習作，
      生活中的許多人，常常以他們的言行與品質(zhì)贏得大家的尊敬。爸爸、媽媽、老師、同學，熟悉的、陌生的、有名的、平凡的……誰讓你敬佩？這次習作就寫寫他（她）吧。
要求：（1）用具體的事例反映一個人某一個人的品質(zhì)。
（2）題目自擬，400字以上。

我最敬佩的一個人
我最敬佩的一個人是陳老師，我永遠忘不了陳老師對我們的教育。
　　陳老師在語文上我們班語文課的時候，我們基礎并不是十分好，上課時，大家都不太積極發(fā)言，生怕答錯了，她會批評我們。記得有一次，在講《草原》這一課的時候，她說：“誰來說說勾勒是什么意思？“時，同學們有時遲疑地舉起了手；有的剛舉起又放下；有的低著頭坐著……這時，陳老師叫了我來回答。我低著頭慢慢地站起來，結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次地說了一番，而且聲音小得像蚊子一樣。同學們笑了，我羞愧地把頭埋得更低了，恨不能有個洞好讓我鉆進去。這時，陳老師非但沒有責怪我，反而親切地說：”你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，也不要緊，起碼你能回答老師的問題，這就是勇氣，這就是你做得好的地方！“聽陳老師這么說，我真的好像勇氣十足了，我抬起頭看看陳老師，剛好跟她充滿鼓勵的目光相遇，?。∵@目光讓我感受到春風般的溫暖，感受到慈母般的關愛。我居然一下子開竅了，流利地把問題回答出來了，雖然說得不全對，但陳老師還是大力表揚了我。課堂上爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，這掌聲既是給我、也是給陳老師。
　　陳老師，您像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；您像粉筆一樣，犧牲自己，留下知識。您就是辛勤的園丁，培育著我們這些小花。陳老師，我最敬佩的一個人

我最敬佩的一個人
我最敬佩的一個人是陳老師，我永遠忘不了陳老師對我們的教育。
　　陳老師在語文上我們班語文課的時候，我們基礎并不是十分好，上課時，大家都不太積極發(fā)言，生怕答錯了，她會批評我們。記得有一次，在講《草原》這一課的時候，她說：“誰來說說勾勒是什么意思？“時，同學們有時遲疑地舉起了手；有的剛舉起又放下；有的低著頭坐著……這時，陳老師叫了我來回答。我低著頭慢慢地站起來，結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次地說了一番，而且聲音小得像蚊子一樣。同學們笑了，我羞愧地把頭埋得更低了，恨不能有個洞好讓我鉆進去。這時，陳老師非但沒有責怪我，反而親切地說：”你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，也不要緊，起碼你能回答老師的問題，這就是勇氣，這就是你做得好的地方！“聽陳老師這么說，我真的好像勇氣十足了，我抬起頭看看陳老師，剛好跟她充滿鼓勵的目光相遇，??！這目光讓我感受到春風般的溫暖，感受到慈母般的關愛。我居然一下子開竅了，流利地把問題回答出來了，雖然說得不全對，但陳老師還是大力表揚了我。課堂上爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，這掌聲既是給我、也是給陳老師。
　　陳老師，您像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；您像粉筆一樣，犧牲自己，留下知識。您就是辛勤的園丁，培育著我們這些小花。陳老師，我最敬佩的一個人