當(dāng)前位置：人教部編版七年級下冊《第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展》2021年單元測試卷（23）> 試題詳情

在某節(jié)歷史課上，老師在講述中國古代的思想文化時(shí)，使用到如圖所示圖片，中間的方塊代表著明清時(shí)期的思想文化，向右的F1代表著思想前進(jìn)的推動(dòng)力，向左的F2代表著思想進(jìn)步的阻力，其中F2最有可能是（　?。?/h1>

A．八股取士和文字獄	B．各民族的交流交往
C．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展	D．重武輕文的政策

【考點(diǎn)】清朝文字獄與文化專制政策．

【答案】A

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/11/6 23:0:1組卷：14引用：8難度：0.8

相似題

1．中國古代專制主義中央集權(quán)不斷強(qiáng)化，到明清時(shí)期達(dá)到頂峰。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一

材料二軍機(jī)處結(jié)構(gòu)簡練，只有軍機(jī)大臣和軍機(jī)章京兩層……每日奏折多者五、六十件，年終十二月二十五日為末一日，奏折多至百余件者，皆于當(dāng)天辦完，沒有耽擱過一日者。緊急事當(dāng)時(shí)交下，隨撰隨進(jìn)……軍機(jī)值廬，不準(zhǔn)任何人窺探打聽。
——摘編自趙奇《軍機(jī)處——清王朝中央秘書處》材料三

“文定八股，句出經(jīng)書”推動(dòng)了平民子弟讀書應(yīng)試，但這種造就、選拔官員的制度卻剝奪了士人獨(dú)立之精神、自由之思想，成為皇權(quán)的傳聲筒。
——摘編自《中國古代史（下）》清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書。半輪明月西沉夜，應(yīng)照長安爾我家。
明月有情還顧我，清風(fēng)無意不留人。
大明天子重相見，且把壺兒擱半邊。
蒹葭欲白露華清，夢里哀鴻聽轉(zhuǎn)明。
——摘錄自《清代文字獄檔》

（1）材料一中從元朝到明朝的中央機(jī)構(gòu)發(fā)生了哪些變化？
（2）根據(jù)材料二及所學(xué)知識(shí)，歸納軍機(jī)處的特點(diǎn)及影響。
（3）根據(jù)材料三，概括八股取士和文字獄的共同之處。

發(fā)布：2024/8/28 15:0:8組卷：57引用：2難度：0.3

解析

2．閱讀下列材料，回答問題。
材料一“自古三公論道，六卿分職，并不曾設(shè)立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人專權(quán)亂政。今我朝罷丞相，設(shè)五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門分理天下庶務(wù)，彼此頡頏不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)?！?br />——《皇明祖訓(xùn)?祖訓(xùn)首章》材料二“明月有情還顧我，清風(fēng)無意不留人。”這是雍正帝時(shí)的一位進(jìn)士寫的，結(jié)果他被斬首……朝臣胡中藻的詩句有“一把心腸論濁清”，乾隆帝看后竟說：“加‘濁’字于國號(hào)‘清’字之上，是何居心？”結(jié)果，胡中藻和族人被殺，禍及師友。
（1）秦朝設(shè)置的丞相的職責(zé)是什么？材料一“罷丞相”的措施開始于哪一朝代的哪一帝王？
（2）材料二是清朝統(tǒng)治者采取的什么措施？清統(tǒng)治者在文化方面的專制措施還有哪些？
（3）根據(jù)材料一、二及所學(xué)知識(shí)，說說這些措施的共同目的是什么，對中國古代社會(huì)有什么影響。
發(fā)布：2024/8/29 8:0:8組卷：19引用：1難度：0.6
解析
3．關(guān)于明朝科舉制敘述正確的是（　　）
①明朝沿襲了前代科舉取士制度
②明朝開始八股取士制度
③科舉試卷僅從“四書”“五經(jīng)”中命題
④答卷文體有嚴(yán)格規(guī)定，不許發(fā)揮個(gè)人見解
A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
發(fā)布：2024/9/2 6:0:12組卷：44引用：5難度：0.7
解析

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3．關(guān)于明朝科舉制敘述正確的是（ ）①明朝沿襲了前代科舉取士制度②明朝開始八股取士制度③科舉試卷僅從“四書”“五經(jīng)”中命題④答卷文體有嚴(yán)格規(guī)定，不許發(fā)揮個(gè)人見解

3．關(guān)于明朝科舉制敘述正確的是（　　）
①明朝沿襲了前代科舉取士制度
②明朝開始八股取士制度
③科舉試卷僅從“四書”“五經(jīng)”中命題
④答卷文體有嚴(yán)格規(guī)定，不許發(fā)揮個(gè)人見解