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科學上有些量不易觀測,但它變化時引起其它量的變化卻易于觀測,用易觀測的量顯示不易觀測的量是科學研究的常用方法,這種方法稱為轉換法。下列應用了這一法的是(  )

【答案】A
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/9/6 10:0:8組卷:22難度:0.7
相似題
  • 1.在做物理實驗時,經常需要進行反復多次實驗,其中有些是為了減小誤差,有些是為了尋找普遍規(guī)律。下面實驗中是為了尋找普遍規(guī)律的是( ?。?br />①“用刻度尺測量同一物體長度“時,多次測量
    ②“研究光的反射規(guī)律“時,多次改變入射角的大小
    ③“探究聲音的產生條件”時,換用不同聲源,觀察聲源振動情況
    ④“探究平面鏡成像特點”時,多次改變點燃的蠟燭到玻璃板的距離

    發(fā)布:2024/11/22 6:0:1組卷:38難度:0.6
  • 2.在科學探究時,為了減小誤差或尋找物理規(guī)律,經常需要進行反復多次測量,如:
    ①“探究電流與電壓關系”時,多次測量
    ②“研究杠桿的平衡條件”時,改變動力(臂)和阻力(臂),多次測量
    ③“研究串、并聯電路的電流特點”時,換用不同阻值的定值電阻,多次測量
    ④“用電壓表和電流表測定值電阻”時,多次測量電阻兩端電壓和通過電阻的電流值
    ⑤“測量燈泡的額定功率”,多次測量
    在上述實驗中,屬于多次實驗尋找普遍規(guī)律的有( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/13 18:30:1組卷:84引用:6難度:0.7
  • 3.【探究性學習】
    科學探究的第一個環(huán)節(jié)是提出問題。本節(jié)探究點撥中指出:“注意從日常生活、自然現象或學習過程中發(fā)現問題,并注意準確表述這些問題,還應學習尋找問題中的矛盾?!毕旅娴膸讉€問題,符合探究點撥中的哪一點?
    (1)我們生活在聲音的海洋里。松濤、鳥語、流水潺潺…讓人心曠神怡;轟鳴、嚎叫、電鋸“吱吱”…讓人心煩意亂。你知道聲音是怎樣產生的嗎?聲音又是如何傳到我們耳朵里的呢?
    這是從
    提出問題的。
    (2)學校即將召開春季運動會。初二(3)班的李老師和本班四位參加4×100m接力賽跑的同學到運動場進行賽前訓練。訓練了一會兒,同學們開始討論:甲、乙兩同學都認為丁同學跑步途中的速度越來越慢;丁同學則認為甲、乙的觀察都不準確,他感覺自己跑步的速度是越來越快。李老師看同學們爭論起來,笑了笑說:“同學們,從物理學的角度來看,你們提出了一個關于速度是否變化的問題。接下來,大家議一議,你們應該如何收集證據,證明自己或別人的看法是否正確”。李老師是
    提出問題的。
    (3)編鐘演奏的樂曲為什么悅耳動聽,木棍敲石頭的聲音為什么不好聽?除了響度和音調的區(qū)別之外,各種聲音還有什么不同呢?這是在
    發(fā)現并提出問題的。
    (4)你能提出一個探究性的問題嗎?

    發(fā)布:2024/12/7 8:0:1組卷:10難度:0.5
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