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學(xué)“東西”(節(jié)選)
文/王德春
??漢語老師教外國(guó)學(xué)生學(xué)“東西”這個(gè)詞,告訴學(xué)生“東西”泛指事物,凡物質(zhì)和精神各因素均可稱“東西”,有時(shí)可特指人。可是外國(guó)學(xué)生初學(xué)漢語,弄不清“東西”的指代范圍和語用狀況、更不知修辭和感情色彩。
??老師問學(xué)生:“什么是‘東西’?”學(xué)生回答:“桌子是東西,椅子是東西,我是東西,你是東西。”老師提醒:“不對(duì),不對(duì)?!睂W(xué)生連忙更正:“啊,對(duì)不起,你不是東西?!崩蠋熡趾脷庥趾眯Γ骸安荒苷f‘你不是東西’,這是罵人的話。”這時(shí)學(xué)生愕然,問道:“那么你到底是不是東西?如果是東西的話,你是個(gè)什么東西?”老師連忙說:“不行,不行?!闶莻€(gè)什么東西’也是罵人的話?!睂W(xué)生聽了更是茫然不解。
??老師耐心地向?qū)W生解釋:“‘東西’這個(gè)詞一般指非人的事物,指人時(shí)有嚴(yán)格的語用和修辭限制。一般不說肯定句“張三是東西’。否定句和疑問句則帶有貶斥、責(zé)罵的意味如:‘張三不是東西’。如果再加感情修飾詞語,則修辭色彩更為豐富,有時(shí)加強(qiáng)貶斥意味,如:‘你這狗東西!’有時(shí)表示厭惡色彩,如:‘這老東西活得不耐煩了’。有時(shí)表示詼諧和戲謔意味,如:‘你這個(gè)鬼東西跟我搗蛋’。有時(shí)表示喜愛色彩,如:‘你這小東西真討人喜愛。’”
??學(xué)生驚嘆道:“呀,那么復(fù)雜!”老師語重心長(zhǎng)地說:“所以語言這東西不是隨便可以學(xué)好的,非下苦功不可?!睂W(xué)生更加驚奇,問:“語言也是東西?”老師回答:“語言也可稱為‘東西’,前面加個(gè)‘這’,表示強(qiáng)調(diào)。”學(xué)生若有所悟,感嘆道:“‘東西’這東西,真是個(gè)怪東西!”
(1)寫出下列句子中“東西”一詞所表示的不同意思。(選填序號(hào))
A、食物 B、指方位 C、特指人或物
①一條大路通東西。
B
B

②你這小東西真討人喜愛。
C
C

③我吃了些東西。
A
A

(2)第1自然段中的畫線句子在文中有什么作用?
總領(lǐng)全文,為下文外國(guó)學(xué)生不理解“東西”這個(gè)詞的含義而鬧出笑話做鋪墊。
總領(lǐng)全文,為下文外國(guó)學(xué)生不理解“東西”這個(gè)詞的含義而鬧出笑話做鋪墊。

(3)“他真不是東西!”這句話帶有
貶斥、責(zé)罵
貶斥、責(zé)罵
的意味;“你這個(gè)小東西凈跟我調(diào)皮搗蛋,不讓人省心。”這句話帶有
詼諧
詼諧
的意味。
(4)外國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)“東西”這個(gè)詞時(shí),心理發(fā)生了怎樣的變化?結(jié)合文中關(guān)鍵詞語談?wù)勀愕目捶ǎ?!--BA-->
愕然——茫然——驚嘆——驚奇
愕然——茫然——驚嘆——驚奇

(5)你認(rèn)為怎樣才能學(xué)好一門語言?請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕目捶ā?br />
學(xué)好一門語言的關(guān)鍵是下苦功夫,要結(jié)合具體的語言環(huán)境理解詞語的意思,多與周圍的人進(jìn)行口語交流等。
學(xué)好一門語言的關(guān)鍵是下苦功夫,要結(jié)合具體的語言環(huán)境理解詞語的意思,多與周圍的人進(jìn)行口語交流等。

【答案】B;C;A;總領(lǐng)全文,為下文外國(guó)學(xué)生不理解“東西”這個(gè)詞的含義而鬧出笑話做鋪墊。;貶斥、責(zé)罵;詼諧;愕然——茫然——驚嘆——驚奇;學(xué)好一門語言的關(guān)鍵是下苦功夫,要結(jié)合具體的語言環(huán)境理解詞語的意思,多與周圍的人進(jìn)行口語交流等。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:1難度:0.8
相似題
  • 1.地震中的父與子      1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震,在不到4分鐘的時(shí)間里,使30萬人受到傷害。
          在混亂和廢墟中,一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子,便沖向他7歲的兒子的學(xué)校。他眼前,那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語的教學(xué)樓,已經(jīng)變成一片廢墟。
          他頓時(shí)感到眼前一片漆黑,大喊:“兒子,我的兒子!”跪在地上大哭了一陣之后,他猛地想起自己經(jīng)常對(duì)兒子說的一句話:“不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起!”他堅(jiān)定地站起身,向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在一樓的西南角,他疾走到那里,開始動(dòng)手。
          在他清理挖掘時(shí),不斷有孩子的父母急匆匆趕來,看到了這片廢墟,他們痛苦并大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過后,他們(失望 絕望
     
    )的離開了。有些人上來拉住這位父親說:“太晚了,他們已經(jīng)死了?!边@位父親雙眼直直的看著這些好心人,問道:“誰愿意幫助我?”沒人給他肯定地回答,他便埋頭挖著挖著。
          救火隊(duì)長(zhǎng)攔住他:“太危險(xiǎn)了,隨時(shí)可能發(fā)生爆炸,請(qǐng)你離開?!?br />      這位父親問:“你是不是來幫助我?”
          警察走過來:“你很難過,難以控制自己,可這樣不但不利于你自己,對(duì)他人也有危險(xiǎn),馬上回家去吧!”“你是不是來幫助我?”人們都搖頭嘆息著走開了,都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個(gè)念頭:“兒子在等著我?!?br />      他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí),沒人在來阻攔他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,渾身上下破爛不堪,到處都是血跡。在第38小時(shí),他突然聽見地下傳出孩子的聲音:
    “爸爸,是你嗎?”
    ??“是我,是爸爸!我的兒子!”
    ??“我告訴同學(xué)們不要害怕,說我爸爸還活著就一定來就我,也能就出大家,你說過不論發(fā)生什么,你總會(huì)和我在一起?!?br />??“你現(xiàn)在怎么樣?有幾個(gè)孩子活著?”
    ??“我們這里有14個(gè)同學(xué),都活著,我們都在教室的墻角,房頂塌下來架了個(gè)大三角形,我們都沒被砸著。”
          父親大聲向四周(呼救 呼吁
     
    ):“這里有14個(gè)孩子,都活著!快來人!”過路的幾個(gè)人趕緊上前來幫忙。50分鐘后,一個(gè)安全的小出口開辟出來。父親聲音顫抖的說:“出來吧,兒子”
    ??“不!爸爸,先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起,我不怕。不論發(fā)生了什么,我知道你總會(huì)跟我在一起。”就這樣14個(gè)孩子,奇跡般的獲救了。
          這對(duì)了不起的父與子在經(jīng)歷了巨大災(zāi)難之后,無比幸福的緊緊的擁抱在一起。
    (1)選擇合適的詞語,在下面畫上“  
    (2)寫出下列詞語的近義詞。
    安頓
     
    昔日
     
    嘆息
     

    (3)文章對(duì)兒子的描寫主要抓住人物的,從“不!爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧!”可以看出兒子具有
     
    品格。
    (4)“在混亂和廢墟中,一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子,便沖向他7歲的兒子的學(xué)校?!敝械摹皼_”可以換成“跑”嗎?寫出你的理解。
     

    (5)“不論發(fā)生了什么,我總會(huì)跟你在一起”這句話課中反復(fù)出現(xiàn)了幾次?這樣寫有什么意義?
     

    (6)地震中這位孩子的父親和其他孩子的父母有什么不同?為什么這位父親會(huì)采取這種行動(dòng)?寫這位父親,為什么還要寫其他孩子的父母?
     

    發(fā)布:2025/3/1 10:30:1組卷:8引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀
     
           鄉(xiāng)下一間(簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)陋 簡(jiǎn)單
     
    )的旅店里,躺著一位客人。他正閉目(觀賞 傾聽 欣賞
     
    )樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高,低的時(shí)候像珠子在盤中滾動(dòng),高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。
    “這是誰彈的呢?”他正想著,突然,“滴嗒”一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜開眼往天花板瞧,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來,放開喉嚨喊:“來人,來人呀!”
    “什么事,先生?”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來。
    “樓上是誰,怎么往地板上倒水?”旅客生氣地問。
          服務(wù)員看著滴下的水,答道:“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂家貝多芬先生!”
    “哦,是貝多芬!難怪彈得這樣好!”旅客一聽這名字,怒氣立刻消了大半。
    “要不要我去關(guān)他不要讓水漏下來呢?”
    “不,不!你不要打擾他,我自己去看看吧!”
          旅客輕步上樓去,透過門縫見貝多芬正(集中精力 全神貫注 津津有味
     
    )地彈著。琴邊放著一盆水。他正在(納悶 苦悶 思索
     
    ),突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸,又繼續(xù)彈下去。?。≡瓉碡惗喾揖毜檬种付及l(fā)燙了,需要隨時(shí)用冷水冷一下,因?yàn)樘o張匆忙,水濺滿了一地,順著地板縫滴到樓下去了。
          這位旅客站了很久才離開。當(dāng)他下樓時(shí),不禁暗暗感嘆道:“真努力??!怪不得是位偉大的音樂家!”
    (1)給短文加個(gè)題目,寫在文前的橫線上。
    (2)在文中括號(hào)內(nèi)選擇一個(gè)正確的詞,并在上面打“√”。
    (3)給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋,把序號(hào)寫在橫線上。
    ①亢
     
    :①高。②極,過分。
    ②照
     
    :①照相,攝影。②通知。
    ③卻
     
    :①退。②表示轉(zhuǎn)折。③去掉。
    (4)用“﹏﹏﹏“畫出描寫優(yōu)美鋼琴聲的句子。
     

    (5)樓上滴水的原因是
     
    。
    (6)你覺得朗讀文中最后一段時(shí)應(yīng)該用
     
    語氣來朗讀,表達(dá)了作者
     
    思想感情。
    (7)請(qǐng)把本文的主要內(nèi)容簡(jiǎn)要地寫在下面的橫線上。
     

    發(fā)布:2025/3/1 10:30:1組卷:19引用:1難度:0.8
  • 3.最大的麥穗      古希臘有一位大學(xué)者,名叫蘇格拉底。一天,他帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來到一塊麥地邊。那正是收獲的季節(jié)。地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對(duì)弟子們說:“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗,只許進(jìn)不許退,我在麥地的盡頭等你們。”
          弟子們聽懂了老師的要求后,就走進(jìn)了麥地。
          地里到處都是大麥穗,哪一個(gè)才是最大的呢?弟子們埋頭向前走??纯催@一株,搖了搖頭;看看那一株,又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。雖然,弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多,完全沒有必要過早地定奪。
          弟子們一邊低著頭往前走,一邊用心地挑挑揀揀,經(jīng)過了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
          突然,大家聽到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音:“你們已經(jīng)到頭了?!边@時(shí),兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒,他們回頭望了望麥壟,無數(shù)株小麥搖晃著腦袋,似乎在嘲笑他們。
          蘇格拉底對(duì)弟子們說:“這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它;即使碰見了,也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”
          蘇格拉底的弟子們聽了老師的話,悟出了這樣一個(gè)道理:人的一生仿佛也在麥地中行走,也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”,就不失時(shí)機(jī)地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。
    (1)這篇短文主要寫了什么
    (2)給短文中的下列詞語寫出意思相近的成語。
    兩手空空--
     
      東張西望--
     

    不失時(shí)機(jī)--
     
      如夢(mèng)初醒--
     

    (3)蘇格拉底的弟子們?yōu)槭裁礇]有摘到最大的一穗?
    (4)蘇格拉底的弟子們悟出了這樣一個(gè)道理:人的一生仿佛也在麥地中行走,也在尋找那最大的一穗。有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”,就不失時(shí)機(jī)地摘下它;有的人則東張西望,一再地錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然,追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。
    ①這句話中加引號(hào)的麥穗指:
     
    。“最大的追求”
     
    ;“眼前的一穗”
     

    ②請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解:
     

    ③這樣的道理蘇格拉底跟弟子們說了嗎,為什么不說?你覺得蘇格拉底是怎樣的人?
     

    發(fā)布:2025/3/1 10:30:1組卷:25引用:1難度:0.2
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