1．某校上下學期間，車輛逆向行駛、亂停造成交通擁堵。針對這一現(xiàn)象，學校開展“小手拉大手 文明一起走”活動，擬招募學生志愿者參與交通秩序維護，引起了大家的熱烈討論：

家長：維護交通秩序和學生沒關系，搞這個活動沒啥意義還耽誤學習。 同學：我設計的標語牌的內容是：遵守交通規(guī)則，享受交通自由。遵守交通規(guī)則，從我做起。 老師：請參加志愿者服務的同學先學習交通法。勸說時要多考慮他人感受并注意用語文明。

（1）運用所學知識，選擇家長或同學的觀點進行簡要評析。（請先判斷后分析）
（2）運用所學知識，談談老師的提醒啟示我們如何維護規(guī)則？

2．閱讀材料，完成下列要求。
情境一：小明和奶奶準備過馬路，綠燈還沒亮，這時周圍的人紛紛闖紅燈前行，于是奶奶也拉著小明準備闖紅燈。
（1）如果遇到類似的情境，你會怎么做？請簡要談談你的理由。
情境二：小東打算放學后去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發(fā)。這時，同學小萌拿著數(shù)學試卷過來向他請教一個問題。
（2）如果遇到類似的情境，你會怎么做？請簡要談談你的理由。
情境三：小巖一家約了朋友一起吃晚餐。大家落座后，爸爸媽媽與朋友聊起天來。這時小巖有些餓。
（3）如果遇到類似的情境，你會怎么做？請簡要談談你的理由。
情境四：小方與同學約好周日一起參加志愿者活動，早上八點在校門口集合。早上醒來發(fā)現(xiàn)外面下起了大雨。
（4）如果遇到類似的情境，你會怎么做？請簡要談談你的理由。

3．小明和同學們走到十字路口遇到紅燈，同學們回顧四周沒有交警，拉著小明就要通過，小明勸阻同學們等綠燈亮再走。
判斷：。
理由：。