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2022-2023學(xué)年天津市田家炳中學(xué)高一(上)期中語(yǔ)文試卷
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試題詳情
下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.《琵琶行》的作者白居易與元稹生活在一個(gè)時(shí)代,他們?cè)谖膶W(xué)上積極倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng),主張“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)合為事而作”。
B.《荀子》,戰(zhàn)國(guó)末期思想家荀況所作,一小部分出于弟子之手,現(xiàn)存32篇。
C.《短歌行》是曹操的作品,他的詩(shī)歌受樂(lè)府民歌的影響很深,但富有創(chuàng)造性,氣魄雄偉,情調(diào)蒼涼悲壯。
D.“是夕始覺(jué)有遷謫意”中的“遷謫”謂官吏因罪降職并流放,其中“遷”指晉升或調(diào)動(dòng)官職,“左遷”是升職。
【考點(diǎn)】
文學(xué)常識(shí)
.
【答案】
D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0
組卷:25
引用:1
難度:0.6
相似題
1.
下列選項(xiàng)中,有關(guān)新聞知識(shí)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.新聞要用最吸引人的信息來(lái)抓住受眾,所以,在寫作時(shí),要求把含金量最大的信息首先交代出來(lái),把有關(guān)背景放在最后,按“倒金字塔式”組織材料。
B.新聞?wù)Z言的特點(diǎn)就是簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)、通俗,用最少的語(yǔ)言表達(dá)最充分的信息。
C.新聞是經(jīng)新聞媒介傳播的,為廣大受眾所關(guān)心的,新近發(fā)生的事實(shí)或情況信息?!罢鎸?shí)性”是新聞的基本前提,可見(jiàn),新聞就是事實(shí)。
D.新聞評(píng)論是新聞媒體對(duì)當(dāng)前重大的新聞事件或重要的社會(huì)問(wèn)題發(fā)議論、講道理、明是非的一種議論文體?!兑怨そ尘竦褡?xí)r代品質(zhì)》一文正是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)“工匠精神”所蘊(yùn)含的時(shí)代意義的評(píng)論。
發(fā)布:2024/11/17 15:30:2
組卷:48
引用:8
難度:0.9
解析
2.
下列有關(guān)文化常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。
B.《詩(shī)經(jīng)》分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分?!帮L(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”,大都是勞動(dòng)人民創(chuàng)作的歌謠;“雅”分為“大雅”“小雅”,大多為周代宮廷樂(lè)曲歌辭;“頌”分為周頌、魯頌和商頌,多為周天子及諸侯們祭祀時(shí)的樂(lè)歌。
C.《詩(shī)經(jīng)》反映了從西周到春秋時(shí)期的社會(huì)生活,共305篇,古時(shí)也稱為“詩(shī)三百”,其創(chuàng)作方法基本上是現(xiàn)實(shí)主義的。
D.《離騷》是戰(zhàn)國(guó)詩(shī)人屈原創(chuàng)作的文學(xué)作品,作品傾訴了對(duì)楚國(guó)命運(yùn)和人民生活的關(guān)心,“哀民生之多艱”,嘆奸佞之當(dāng)?shù)溃俏覈?guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)。
發(fā)布:2024/11/17 5:30:1
組卷:20
引用:2
難度:0.8
解析
3.
下列關(guān)于古代文化常識(shí)的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是( )
A.孔子:名丘,字仲尼,春秋時(shí)期魯國(guó)人,儒家學(xué)派創(chuàng)始人,與孟子并稱“孔孟”,其思想核心是“仁”。
B.孟子:名柯,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒人,是繼孔子之后的儒家大師。他把孔子“仁”的觀點(diǎn)發(fā)展為“仁政”學(xué)說(shuō)。
C.老莊:老子姓李,名耳,春秋時(shí)期思想家,著有《南華經(jīng)》。莊子,名周,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋國(guó)人,著有《道德經(jīng)》。
D.墨子:名翟,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期墨家學(xué)派創(chuàng)始人。著作《墨子》一般認(rèn)為由墨子的弟子及后學(xué)記錄、整理、編纂而成。
發(fā)布:2024/11/16 22:0:1
組卷:49
引用:2
難度:0.6
解析
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