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2022-2023學年浙江省衢州市高一(下)期末歷史試卷
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試題詳情
思想解放運動與社會變革關(guān)系緊密,思想解放促進社會變革,推動社會進步。閱讀材料,回答問題。
材料一:這場起于哥白尼、訖于牛頓的革命,興許對思想界界影響最深。據(jù)稱,這是人類迄今作出的最偉大的精神調(diào)整。舊的天堂被打破了,《希伯來書》和基督教圣經(jīng)上描述的上帝創(chuàng)造的東西,看來是屬于無稽之談。他們希望使社會也能履行自然規(guī)律的法則。人是名符其實具有偉大智能的生物,居住在一個既可理解又可駕馭的世界里。這些思想對歐洲社會的世俗化作出重大的貢獻,從而逐漸把宗教和教會撇在一旁,為歐洲政治權(quán)力和這個時代許多新的智力爭論開道。
——整編自(美)R.R.帕爾默《現(xiàn)代世界史》
材料二:作為知識階層的精英、資產(chǎn)階級的先鋒,在18世紀積極領(lǐng)導和參與了啟蒙運動的偉大思想家們都具有一種強烈的使命感,深感自己對社會、對他人負有不可推卸的責任。與此同時,他們對自身的力量也充滿自信。誠然,這些偉大的“哲人”們并沒有結(jié)成一個政黨,但他們的思想?yún)s通過其膾炙人口的作品匯成了一股強大的洪流。這股強大的洪流不僅為行將到來的法國大革命做了充分的思想、輿論準備,而且還為新制度的建立掃清了多方面的障礙。
——呂一民《法國通史》
材料三:19世紀末20世紀初,一些知識分子逐漸認識到,要擺脫帝國主義和封建主義的壓迫,就必須推翻清朝的腐朽統(tǒng)治。資產(chǎn)階級民主共和思想蓬勃興起。資產(chǎn)階級革命派通過創(chuàng)辦刊物、編印小冊子、組織團體等方式,傳播革命思潮,鼓舞國民精神。1912年1月1日,中華民國正式成立,資產(chǎn)階級革命派的民主共和國方案得到初步實現(xiàn)。
——整編自人民版《歷史(必修三)》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學,指出哥白尼和牛頓“對思想界影響最深”的科學成就,并分析這場“革命”在打破“舊的天堂”方面所作出的貢獻。
(2)參考材料一、二、三,自選一個角度,運用17-19世紀的相關(guān)史實,以“思想解放與社會變革”為主題寫一則歷史短文,題目自擬。(要求:觀點明確,史實準確,條理清晰,表述成文)
【考點】
啟蒙運動
;
辛亥革命
;
哥白尼和伽利略
;
牛頓的主要科學成就
.
【答案】
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【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/7/19 8:0:9
組卷:1
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
閱讀材料,回答問題。
材料一:啟蒙運動的核心理念是對理性的信仰。隨著科學技術(shù)的發(fā)展,人們認識到自然界的運作法則,更促使啟蒙思想家去思考社會問題的解決。愛德華?吉本的《羅馬帝國衰亡史》被稱為啟蒙運動的史學杰作。我國著名史學家吳于廑先生曾這樣評價吉本的研究:“從逐頁的注文可見,其征考的文獻之廣,辨析史事之勤,也就是講求理性驗證之嚴格,在19世紀西方史學大興史料研究之前,是難見其匹的?!眴⒚蛇\動時期,思想家們那種對史料的審慎批判態(tài)度,直接影響了19世紀實證主義史學,并為其奠定了基礎(chǔ)。啟蒙思想家們對歷史現(xiàn)象和歷史事件的理性批判態(tài)度,較為適當客觀的評判原則,促進了歷史學朝科學化邁進。
——摘編自黃冬敏《理性主義史學研究:以十八世紀的法國為中心》
材料二:啟蒙運動和工業(yè)革命以“歷史進步”的觀念完全顛覆了文藝復興時期的歷史循環(huán)論。然而對“歷史進步”的信仰在20世紀初受到了挑戰(zhàn),理性的歷史研究并沒能阻止非理性的世界大戰(zhàn)。二戰(zhàn)后,人們愈發(fā)意識到,國際壟斷資本主義給人類帶來的不是幸福而是災難;科學技術(shù)的快速發(fā)展在促進生產(chǎn)力提升、強化了人對自然的控制的同時,也帶來了生態(tài)環(huán)境問題;冷戰(zhàn)造成了人類生存危機、人文精神失落等問題;高速發(fā)展的信息化促使精神文化的生產(chǎn)進入普通的商品生產(chǎn)的軌道;世界范圍內(nèi)各種反叛的革命激情高漲。后現(xiàn)代主義史學從歷史著述的形式、概念和原理中來審視現(xiàn)代歷史學。詹京斯在《歷史的再思考》中把歷史學家的著作看成歷史學家本人的意識形態(tài)和世界觀所包容的故事編集。
——摘編自劉華初《后現(xiàn)代主義史學的理論與實踐》
(1)根據(jù)材料一、二,概括啟蒙運動時期理性主義史學的特點。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,說明后現(xiàn)代主義史學思潮興起的歷史背景。
(3)綜合以上材料并結(jié)合所學知識,談談你對人類社會發(fā)展與史學理論革新的關(guān)系的認識。
發(fā)布:2024/9/17 4:0:8
組卷:2
引用:3
難度:0.5
解析
2.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一:啟蒙思想家從自然科學的發(fā)展認識到人類是可以征服自然的,人類社會是不斷前進的。在長達一個世紀的啟蒙運動中涌現(xiàn)出許多杰出的啟蒙思想家,如英國的洛克,法國的孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭和以狄德羅為首的“百科全書”派,德國的歌德、席勒和康德等。這些思想家從理性原則出發(fā),向封建專制和反動教會發(fā)起了猛烈的進攻,內(nèi)容涉及宗教、哲學、倫理、政治學、經(jīng)濟學、文學藝術(shù)和教育等領(lǐng)域。他們在反對封建制度的同時也提出了一系列嶄新的思想理論,這些先進的理論極大地鼓舞了人民群眾的反封建斗爭。
——摘編自鄭曉宇、李順金《文藝復興和啟蒙運動的內(nèi)容及思想》
材料二:在意大利,一些自由派貴族深受法國啟蒙運動的影響,開始從事實際的改革活動。卡貝利亞(1738—1794年)出身貴族,十分富有,本可以過著悠閑的富人生活。但他卻在新思想的激勵下,不斷致力于哲學方面的寫作和從事實際的改革事業(yè)。啟蒙運動的影響在奧地利表現(xiàn)得比較特殊。1780年,奧國皇帝約瑟夫二世(1780—1790年)在其母親死后,決定奉行開明的改革。他的改革措施包括:任命一批法學家,修改民事訴訟法典,減輕刑罰,并廢止死刑。約瑟夫二世的改革使奧國避免了革命,并使它從一個中古國家一躍而成為一個近代國家。
——摘編自徐鶴森《18世紀法國啟蒙運動在歐洲各國的影響》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,概括歐洲啟蒙運動的特點。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,簡析啟蒙運動對歐洲社會發(fā)展的影響。
發(fā)布:2024/9/10 14:0:9
組卷:0
引用:2
難度:0.6
解析
3.
啟蒙思想家們呼喚用理性的陽光驅(qū)散現(xiàn)實的黑暗,努力構(gòu)建一個民主和科學的美好時代。他們以生動的文筆,通過戲劇、小說等形式,猛烈抨擊天主教會的權(quán)威和迷信,反對專制和愚昧,提倡科學、自由和平等。下列人物與成就對應關(guān)系正確的是( )
A.孟德斯鳩--法國--三權(quán)分立
B.盧梭--德國--人非工具
C.洛克--英國--《社會契約論》
D.伏爾泰--法國--君主專制
發(fā)布:2024/9/13 3:0:11
組卷:11
引用:9
難度:0.7
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