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閱讀下面的文章,完成各題。
勞作的樂趣      滿山豆苗,穿土而出?;蛘咭慌旁绱旱耐愣梗戮G初著,遠遠望去,剛好是一條淡淡的綠線——天下沒有比這更迷人的景致了。稍后幾個星期,豆花怒放,蜂雀飛來采蜜,——天使般的小鳥,竟飛到我的玉液杯瓊漿盞里來吸取它們的仙家飲食,我看了心里總是十分快樂。夏季黃瓜的黃花總吸引無數(shù)的蜜蜂,它們探身入內(nèi),樂而忘返,也使我非常高興,雖然它們的蜂房在何處我并不知道,它們采的花露所釀成的蜜我也吃不到。我的菜園只是施舍,不求報償,我看見蜜蜂一群一群地吸飽了花露隨風(fēng)飛去了,我很樂于布施,因為天下一定有人能吃到它們的蜜。人生的辛酸多矣,天下能多一點蜜糖,總是好事。我的生活也似乎因此甜蜜一點了。
      講起夏季南瓜,它們各種不同的美麗形體,實在值得一談,它們長得如甕如瓶,有深有淺,皮有一色無花的,也有起紋如瓦楞的,形體變化無窮,人的雙手從來沒有塑造過這樣的東西,雕刻家到南瓜田去看一看,一定可以學(xué)到不少知識。我菜園里的100個南瓜,至少在我眼里看來,都值得用大理石如是雕刻,永久保存。假如上帝多給我些錢(不過我知道這是不可能的),我一定要定做一套碗碟,材料用金子,或者用頂細潔的瓷土,形狀就模仿我親手種植出來的藤上的南瓜;這種碗碟拿來裝蔬菜,更有相得益彰之妙。
      我在菜園里辛勤工作,不過滿足我嚴格的愛美之感而已。冬季南瓜雖然長了一根彎脖子,沒有夏季南瓜好看,可是看它們從小而大的生長,自有一種快慰之感:瓜初結(jié)時,僅是小小團,花的瓣還依附在外,曾幾何時,成了圓圓的大個兒,頭部還鉆在葉子里不讓人見,可是黃黃的大肚子挺了起來,迎接中午時分的太陽。我凝神注視,心里覺得,憑著我的力量居然做了件很有意義的工作:世界上因此增添了新的生命。別看南瓜那么蠢然無知,它們有它們的生命,你的手可以摸得出來,你的心可以體會得到,你看見了心里就會覺得高興,可是最大的樂趣還是在最后:一盤一盤的蔬菜,熱氣騰騰地擺在桌上,我們就像希臘神話中的薩騰大神一樣,把自己的孩子吃下肚中去了。
(1)文中所提到的勞作的樂趣具體有哪些?
(2)文中提到,要用金子做材料,來制作一套南瓜形狀的碗碟,這表達了作者怎樣的情感?
(3)文中寫到“我很樂于布施,因為天下一定有人能吃到它們的蜜”,這句話的含義是什么?
(4)下列句子中,使用了擬人修辭手法的是
B
B

A.天使般的小鳥,竟飛到我的玉液杯瓊漿盞里來吸取它們的仙家飲食。
B.夏季黃瓜的黃花總吸引無數(shù)的蜜蜂,它們探身入內(nèi),樂而忘返。
C.一排早春的豌豆,新綠初著,遠遠望去,剛好是一條淡淡的綠線。
D.我看見蜜蜂一群一群地吸飽了花露隨風(fēng)飛去了。

【答案】B
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:6引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面文段,完成問題。
          母親去世后,我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院兒去。小院兒在一個大院兒的盡里頭,我偶爾搖車到大院兒去坐坐,但不愿意去那個小院兒,推說手搖車進去不方便。院兒里的老太太們還都把我當(dāng)兒孫看,尤其想到我又沒了母親,但都不說,光扯些閑話,怪我不常去。我坐在院子當(dāng)中,喝東家的茶,吃西家的瓜。有一年,人們終于又提到母親:“到小院兒去看看吧,你媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我心里一陣抖,還是推說手搖車進出太不易。大伙就不再說,忙扯些別的,說起我們原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口,女的剛生了個兒子,孩子不哭不鬧,光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。
          我沒料到那棵樹還活著。那年,母親到勞動局去給我找工作,回來時在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”,以為是含羞草,種在花盆里長,竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西,但當(dāng)時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽,母親嘆息了一回,還不舍得扔掉,依然讓它長在瓦盆里。第三年,合歡樹卻又長出葉子,而且茂盛了。母親高興了很多天,以為那是個好兆頭,常去侍弄它,不敢再大意。又過一年,她把合歡樹移出盆,栽在窗前的地上,有時念叨,不知道這種樹幾年才開花。再過一年,我們搬了家,悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。
          與其在街上瞎逛,我想,不如就去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房。我老記著,那兒還有個剛來到世上的孩子,不哭不鬧,瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎?小院兒里只有那棵樹。
          院兒里的老太太們還是那么歡迎我,東屋倒茶,西屋點煙,送到我眼前。大伙都不知道我獲獎的事,也許知道,但不覺得那很重要;還是都問我的腿,問我是否有了正式工作。這回,想搖車進小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴大,過道窄到一個人推自行車進出也要側(cè)身。我問起那棵合歡樹。大伙說,年年都開花,長到房高了。這么說,我再看不見它了。我要是求人背我去看,倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進去看看。
          我搖著車在街上慢慢走,不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地待一會兒,悲傷也成享受。
          有一天那個孩子長大了,會想到童年的事,會想起那些晃動的樹影兒,會想起他自己的媽媽,他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的,是怎么種的。
    (節(jié)選自史鐵生《合歡樹》)(1)解釋下列句子中加點詞語的意思。
    ①常去侍弄它,不敢再大意。
    瞪著眼睛看樹影兒。
    (2)請根據(jù)文段內(nèi)容,簡要說明合歡樹的由來。
    (3)作者不用《我的母親》為題,而用《合歡樹》為題,有什么含義?
    (4)“我”對合歡樹由不敢看到想去看,表現(xiàn)了怎樣的心情?怎樣理解合歡樹在本文中的象征意義?

    發(fā)布:2024/11/1 19:0:1組卷:3引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
    科學(xué)巨人
    玻爾
          1927年,第五屆索爾維物理學(xué)會議在布魯塞爾召開,激烈的辯論很快就變成了一場愛因斯坦與玻爾之間的“決斗”。這場辯論在三年后的第六屆索爾維會議上戰(zhàn)火再續(xù),玻爾獲得勝利,他所代表的哥本哈根學(xué)派因此獲得了大多數(shù)物理學(xué)家的認同,他們對量子力學(xué)的解釋也被奉為正統(tǒng)解釋。這次辯論就是著名的“愛因斯坦--玻爾論戰(zhàn)”,有人稱之為物理學(xué)史上的“巔峰對決”。
          愛因斯坦和玻爾這兩位科學(xué)巨人的背后,是現(xiàn)代物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論——相對論和量自子力學(xué)。他們的爭論曠日持久,幾乎所有理論物理學(xué)家都被吸引并參與進來,樂此不疲。盡管兩人的科學(xué)理論和思想觀點始終沒能調(diào)和,但他們卻結(jié)下了長達數(shù)十年的友誼。玻爾高度評價他與愛因斯坦的學(xué)術(shù)之爭,認為它是自己“許多新思想產(chǎn)生的源泉”。愛因斯坦也稱贊說:“很少有誰像玻爾那樣,對隱秘的事物具有如此敏銳的直覺,同時又兼有如此強有力的批判能力。他是我們時代科學(xué)領(lǐng)域偉大的發(fā)現(xiàn)者之一。”
          與愛因斯坦更個性化的獨自研究不同,玻爾周圍聚集著許多杰出的理論物理學(xué)家。他不但有革新的勇氣,更是一位偉大的伯樂。他為量子物理學(xué)培養(yǎng)和組織了一支創(chuàng)新發(fā)展的隊伍,人們稱之為“哥本哈根學(xué)派”。后來的諾貝爾物理學(xué)獎獲得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成員。
          哥本哈根學(xué)派活動的大本營就是哥本哈根理論物理研究所。該所是玻爾在1917年申請,并于1921年正式成立的。他以著名科學(xué)家的身份為研究所作擔(dān)保,籌集了大量資金。在任所長的40年間,他以特有的人格魅力,吸引了世界各地的青年才俊,使研究所成為當(dāng)時全世界最重要、最活躍的量子力學(xué)研究中心。這里先后培養(yǎng)了600多名物理學(xué)家。玻爾使這個科學(xué)家群體中的每個個體的力量發(fā)揮到極致,形成了以集體討論和自由探索為特征的研究風(fēng)格。他還經(jīng)常在此舉辦非公開的小型年會,邀請各國著名的物理學(xué)家出席,相互學(xué)習(xí),啟發(fā)交流。這里沒有論資排輩,只有挑戰(zhàn)與爭鳴,形成了富有激情和活力、不斷進取的學(xué)術(shù)精神,人們譽之為“哥本哈根精神”,這種精神至今仍在科學(xué)研究領(lǐng)域受到推崇。量子力學(xué)每前進一步,或多或少都與這個學(xué)派科學(xué)家的合作研究有關(guān)??梢哉f,玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派具備了一個科學(xué)學(xué)派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)。
          希特勒上臺后,玻爾以訪問德國為名,暗地調(diào)查德國科學(xué)家的安全情況,然后設(shè)法把可能受到迫害的猶太科學(xué)家轉(zhuǎn)移到安全地方。他還積極創(chuàng)立和參加丹麥救援組織,盡力幫助逃到哥本哈根的科學(xué)家與其他難民。
          德國納粹控制丹麥后,玻爾起初留在國內(nèi),與抗敵組織保持密切聯(lián)系。他一貫的不合作態(tài)度,令納粹非常惱火。1943年玻爾受到納粹分子的威脅,他冒險出逃,歷盡艱險,輾轉(zhuǎn)到達美國。在美期間,為抗擊法西斯,他曾參加原子彈的研制工作。在研制過程中,他就考慮到這一研究成果對未來世界的影響,并曾多次接觸英美首腦,建議他們及早與蘇聯(lián)達成控制原子武器的協(xié)議,但沒有成功。
          二戰(zhàn)后,玻爾積極倡導(dǎo)和實施國際間的科學(xué)合作。1957年,美國福特基金會將第一屆“原子為了和平”獎授予玻爾,以表彰他“在全世界迫切需要的原則上,以友好的精神進行科學(xué)探索,在和平利用原子能以滿足人類需要方面作出了榜樣”。
    (摘編自鄒麗焱《玻爾傳》)相關(guān)鏈接
          ①玻爾(1885~1962),丹麥物理學(xué)家。在普朗克量子假說和盧瑟福原子行星模型的基礎(chǔ)上,于1913年提出氫原子結(jié)構(gòu)和氫光譜的初步理論。稍后,又提出“對應(yīng)原理”。對量子論和量子力學(xué)的建立起了重要作用。1927年又提出互補原理。在原子核反應(yīng)理論、解釋重核裂變現(xiàn)象等方面,也有重要貢獻。獲1922年諾貝爾物理學(xué)獎。
    (摘自《辭?!返诹妫?/bdo>      ②1918年,玻爾的老師盧瑟福邀請他赴英國工作,他在回信中說:“雖然哥本哈根大學(xué)在財力、人員、能力和實驗室管理上,都達不到英國的水平,但我立志盡力幫助丹麥發(fā)展自己的物理學(xué)研究工作……我的職責(zé)是在這里盡我的全部力量?!?br />(摘自戈革《玻爾集》)(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?
     

    A.愛因斯坦與玻爾在爭鳴中惺惺相惜,愛因斯坦高度評價玻爾的貢獻,玻爾也感念愛因斯坦的支持,他們之間建立了長久的友誼。
    B.玻爾以自己創(chuàng)辦的研究所為平臺,通過邀請各國科學(xué)家前來交流學(xué)習(xí),使團隊的成員能有機會博采眾長,不斷發(fā)展量子力學(xué)理論。
    C.玻爾敏銳察覺到納粹將要對猶太人實施迫害,及時轉(zhuǎn)移了大批猶太科學(xué)家,后來還親自參加了丹麥的抗敵組織,反對納粹暴行。
    D.玻爾不但有科學(xué)家的直覺,也不乏政治家的遠見。他預(yù)感到核武器的危害,試圖盡力說服各大國首腦達成禁止使用核武器的協(xié)議。
    E.玻爾致力于維護世界和平,為科學(xué)技術(shù)的國際間合作及和平利用原子能作出了卓越貢獻,并獲得了“原子為了和平”獎。
    (2)為什么愛因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱為物理學(xué)史上的“巔峰對決”?請結(jié)合材料簡述原因。
    (3)文中說:“玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派具備了一個科學(xué)學(xué)派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)。”請結(jié)合材料,具體分析哥本哈根學(xué)派有哪些“優(yōu)秀特質(zhì)”。
    (4)玻爾“特有的人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>

    發(fā)布:2024/11/9 8:0:6組卷:3引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀下文,完成各題。
          ①我和豐子愷先生不曾相識,但十分喜歡先生的畫,從高中畢業(yè)那年(1935)起,就和先生結(jié)下了一段因緣,至今半個多世紀經(jīng)常思念,銘感無已。
          ②1935~1937那幾年對我來說,真是運交華蓋。執(zhí)教小學(xué)的父親于1934年逝世,弟妹俱失學(xué),我亦幾不能讀完最后一年高中。1935年考取北京大學(xué),卻因囊中羞澀而卻步。1936年考取清華大學(xué)公費生,又因公費暫停,學(xué)業(yè)幾乎中斷。本遇一紅顏知己,卻因時事艱難,家庭變故,終成泡影。
          ③在這“屋漏又遭連夜雨”的年月,大約是1935年,我偶然在《中學(xué)生》雜志上看到豐先生一幅題名《朝暾》的畫。畫面上一片藍色的湖水,一輪初升的紅日,幾個活潑的兒童乘著小船,奮槳向紅日劃去。整個畫面生意盎然,給人以希望,鼓舞人前進。
          ④這幅畫雖非徐悲鴻的駿馬、梵高的向日葵,但卻深深打動了我的心。我把它貼在墻上,我真記不清有多少次它在我痛苦失望之時,給我?guī)戆参亢拖蛲?br />      ⑤1937年暑假我匆匆南下,這幅畫不幸丟在了清華園。1938年我赴昆明讀書,聽說豐先生流寓貴州。當(dāng)時我只是一個窮大學(xué)生,我懷著試一試的心情給他寫了一封信,沒想到時過不久就收到了先生寄來的題名《天空任鳥飛》的新畫。畫面上一個兒童站在涼臺上,正打開鳥籠放走一只小鳥。我體會先生的意思是勸我胸襟坦蕩,不要作繭自縛。
          ⑥李太白詩云:“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情?!必S先生是著名畫家,卻如此關(guān)懷我這個素昧生平的大學(xué)生,這種人間情,其深豈是桃花潭水可比?
          ⑦而今我已年近八旬,雖然著譯事繁,但對青年朋友來信,無不作答。青年朋友有時說幾句感激的話,我常常想到,他們應(yīng)該感謝豐先生給我樹立的榜樣。
    (1)第②段“運交華蓋”在這里是指
     
    。(用自己的話概括)
    (2)第③、第④兩段想說明的是
     

    A.《朝暾》使他精神振奮、受到鼓舞。
    B.豐子愷是與徐悲鴻、梵高齊名的畫家。
    C.豐子愷的畫比徐悲鴻、梵高的更打動人心。
    D.《朝暾》這幅畫生意盎然,充滿大自然的情趣。
    (3)這篇文章主要是寫
     
    。

    發(fā)布:2024/11/3 23:0:2組卷:3引用:1難度:0.5
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