1．在探究了裝滿水的杯子里還能放多少回形針后，同學們提出放入回形針的數量可能與水的溫度有關的猜想，為了驗證這個猜想，課外興趣小組的同學提出了下列四種方案，其中正確的是（　?。?/div>

2．老師利用如圖甲所示的裝置演示動能與重力勢能的相互轉化后，小光想：小球在擺動過程中的機械能的大小是否與細線的長度有關呢？為了探究此問題，他設計了以下實驗裝置：將無彈性的細線上端固定在鐵架臺上，下端拴住小球，使小球擺動到最低點時恰好撞擊靜止在水平桌面上的木塊，如圖乙所示。（不計細線固定端的摩擦與空氣阻力）

（1）小光將長為l的細線拉至水平狀態(tài)靜止時，小球具有的機械能是以 能的形式存在。
（2）釋放小球后，木塊被小球撞擊并在水平桌面上滑動了一段距離s,在此過程中木塊克服 力做功。
（3）小光多次改變拴小球的細線長度，并調整細線固定端的位置，每次均將小球拉至細線處于水平狀態(tài)時自由釋放，使它擺動到相同的最低點撞擊同一木塊，測出木塊被撞擊后運動的距離，通過比較運動距離的長短來判斷小球具有的機械能大小。請你分析小光的實驗方案是否可行？，理由是：。
（4）小光想：細線沒有彈性，如果換成長度為l′（l′＜l）的橡皮筋拴住小球，并保持小球在第（1）問的水平高度靜止（如圖丙所示），自由釋放小球后，若仍能擺動到原來的最低點撞擊同一木塊，那么借助橡皮筋的彈性應該能使木塊運動的距離大于s。請你從能量轉化的角度分析這一設想是否正確？。

3．幾個同學在玩蕩秋千時，感到秋千往返擺動的時間是有規(guī)律的。于是對“哪些因素影響秋千往返擺動的時間”提出下列猜想：（1）可能與秋千的擺長l有關；（2）可能與人和秋千坐墊的總質量有關；（3）可能與秋千擺幅（擺動時人離開中心點B的最大距離）有關。于是進行了如圖實驗，將細繩一端固定在O點，另一端拴一小球制成一個擺，讓小球自由往返擺動，記錄數據如表。

實驗序號	擺長l/m	擺球質量/g	擺幅/m	擺球往返擺動一次的時間/s
1	0.7	20	0.05	1.7
2	1.0	20	0.08	2.0
3	1.0	30	0.05	2.0
4	1.0	30	0.08	2.0
5	1.3	20	0.05	2.3

請回答下列問題：
（1）實驗序號3、4探究的是擺往返擺動一次的時間跟 （選填“擺長”“擺球質量”或“擺幅”）的關系；
（2）從本次實驗可以得到的結論是：擺往返擺動一次的時間由 決定；
（3）本實驗用到的科學研究方法是 ；
（4）擺鐘是利用本實驗的原理制成的。某一擺鐘變慢了，要調準它，應將擺鐘的擺長調 （選填“長”或“短”）。