閱讀短文，回答問題。
理想的風(fēng)箏（節(jié)選）
蘇叔陽
北方的冬季漫長而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒。晴朗的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風(fēng)箏。
他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡單的“屁簾兒”，也有三四米長的蜈蚣，最妙的便是三五只黑色的燕子組成的風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直躥入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。這時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。
常常有成群的學(xué)生到操場上來參觀他放風(fēng)箏。有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追，嘴里還不停地喊著：“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘吁吁的抓住線繩，臉上充滿得意和滿足的稚氣。……我想，那時候他一定覺得幸福而充實，因為他感到了自己生命的強(qiáng)壯和力量。
（1）聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。
氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。在文中是指劉老師放風(fēng)箏很吃力的樣子。形容呼吸急促，大聲喘氣。在文中是指劉老師放風(fēng)箏很吃力的樣子。
（2）用“ ”在文中畫出一個擬人句，說說這個句子讓你感受到了什么：那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直躥入云霄。這個句子讓我感受到了燕子風(fēng)箏在空中自在飛舞、活靈活現(xiàn)的姿態(tài)，以及劉老師的心靈手巧，技藝高超那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直躥入云霄。這個句子讓我感受到了燕子風(fēng)箏在空中自在飛舞、活靈活現(xiàn)的姿態(tài)，以及劉老師的心靈手巧，技藝高超。
（3）短文主要寫了什么？請用一句話來概括。
短文主要寫了劉老師在操場上放親手制作的風(fēng)箏的情景。短文主要寫了劉老師在操場上放親手制作的風(fēng)箏的情景。
（4）文中畫波浪線的句子運用 動作動作、神態(tài)神態(tài)描寫，寫出劉老師看風(fēng)等時入迷的樣子。
（5）從短文中你看到了一個怎樣的劉老師？和《竹節(jié)人》中玩竹節(jié)人的老師相比，你更喜歡哪個老師？為什么？
劉老師是一位樂觀向上、熱愛生活的老師。劉老師與《竹節(jié)人》中玩竹節(jié)人的老師相比，我更喜歡劉老師，因為劉老師在操場上和我們一起放風(fēng)箏，老師如同我們的伙伴，使我們無拘無束，玩得特別開心。劉老師是一位樂觀向上、熱愛生活的老師。劉老師與《竹節(jié)人》中玩竹節(jié)人的老師相比，我更喜歡劉老師，因為劉老師在操場上和我們一起放風(fēng)箏，老師如同我們的伙伴，使我們無拘無束，玩得特別開心。
（6）如果讓你讀這篇短文學(xué)習(xí)如何放風(fēng)箏，該如何閱讀？
閱讀時，要快速瀏覽全文，找到相關(guān)的第2自然段精讀，找到關(guān)鍵詞句。閱讀時，要快速瀏覽全文，找到相關(guān)的第2自然段精讀，找到關(guān)鍵詞句。
【考點】記敘文．
【答案】形容呼吸急促，大聲喘氣。在文中是指劉老師放風(fēng)箏很吃力的樣子。；那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直躥入云霄。這個句子讓我感受到了燕子風(fēng)箏在空中自在飛舞、活靈活現(xiàn)的姿態(tài)，以及劉老師的心靈手巧，技藝高超；短文主要寫了劉老師在操場上放親手制作的風(fēng)箏的情景。；動作；神態(tài)；劉老師是一位樂觀向上、熱愛生活的老師。劉老師與《竹節(jié)人》中玩竹節(jié)人的老師相比，我更喜歡劉老師，因為劉老師在操場上和我們一起放風(fēng)箏，老師如同我們的伙伴，使我們無拘無束，玩得特別開心。；閱讀時，要快速瀏覽全文，找到相關(guān)的第2自然段精讀，找到關(guān)鍵詞句。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：133引用：2難度：0.1
相似題
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1．閱讀下文，回答問題
迎著風(fēng)走 ①一群探險者聽說某地新發(fā)現(xiàn)一個巖洞，立即就趕去探險。當(dāng)他們爬上山坡時，興奮的心情難以形容。一進(jìn)洞，他們便被洞中天然形成的鐘乳巖所吸引，一路觀賞：不知不覺越走越深。雖然岔路很多，他們卻并不害怕，每到一個岔路口，他們都會留下一個標(biāo)記。
②不知過了多久，手電筒的光暗下去時，他們還沒有走到巖洞的盡頭。于是。他們決定往回走，走來走去，才發(fā)現(xiàn)迷路了。每一個岔路口都有標(biāo)記，每一條通道都似曾相識，他們有些驚慌，不知道會有什么樣的命運等待著他們。
⑧終于，他們的手電筒全熄滅了，周圍一片黑暗。一開始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無盡的漆黑，他們相互牽著的手已沁出汗水。夜光手表顯示已是下午六點，外面應(yīng)該暗下來了，靠光源找洞口的希望破滅了。而且，他們被饑餓包圍著，原以為洞不會很深，所以，他們沒有準(zhǔn)備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。
④沉默了一會兒，領(lǐng)隊忽然問誰有打火機(jī)，有人將打火機(jī)遞給他。他點燃打火機(jī)，屏住呼吸，一動不動地看著那簇火苗，忽然，火苗稍微地傾斜了一下。領(lǐng)隊看了一下。熄滅打火機(jī)，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個岔路口，他都用打火機(jī)微弱的火苗捕捉那一絲微風(fēng)。大家仿佛看到了希望，可是，打火機(jī)里的汽油很快便用完了。人們的心再度沉了下去。
⑤領(lǐng)隊忽然脫光上身，站在岔路口，靜靜地感覺那極微弱的風(fēng)，其他人紛紛效仿。就這樣，他們又走了許久。風(fēng)漸漸大了起來，終于，他們找到了出口，人們紛紛贊嘆領(lǐng)隊的智慧與冷靜。
⑥生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時候，我們總是選擇逃避，可是那樣會讓路越走越艱難。人生際遇就像故事中黑暗的巖洞，我們只有迎向生活的風(fēng)雨，才會在沒有光亮的情況下，找到光明的出路。
（1）選擇劃線多音字的正確讀音。
（2）“一群探險者聽說某地新發(fā)現(xiàn)一個巖洞，立即就趕去探險”這句話表現(xiàn)了探險者們興奮 （xīng xìng）似曾相識 （shì sì）屏住呼吸 （bǐng píng）磨難 （nàn nán）的心情，其中“”這兩個詞是關(guān)鍵詞。
（3）認(rèn)真閱讀第③段，回答下面的問題。
①探險者遇到的困難是什么？
②哪句話最能表現(xiàn)探險者們的害怕？
（4）探險隊員們是怎樣找到出口的？
（5）聯(lián)系生活實際，說說你對最后一句話的理解。發(fā)布：2025/3/1 3:0:2組卷：6引用：1難度：0.4 -
2．根據(jù)短文，完成練習(xí)。
父親的味道 我的父親是一個樸實的人，他不抽煙，不喝酒，身上什么味道也沒有。
每逢說起我的父親，那個鏡頭總會強(qiáng)烈地浮現(xiàn)在我的腦海中。記得當(dāng)時父親用寬厚的臂膀抱著十分年幼的我下樓，那時的我一定很調(diào)皮，想要掙脫開父親的保護(hù)，而父親只顧哄我，卻疏忽了腳下，一腳踩空，從樓梯上跌了下去。摔倒后的父親也只顧慌張地看我是否受傷，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我在他寬實的懷抱中安然無恙時，竟欣喜地笑了。我想那樓梯一定很高，不然透過父親那摔破的褲子，我怎會看到鮮血不停地流出？我怎會聞到那刺鼻的鮮血味道？那血的味道，就是父親的味道。
小時候家里條件不好，每當(dāng)我過生日時，就很渴望能像其他孩子一樣吃上香甜的蛋糕。父親總是能看穿我的心思，六歲生日那天，父親帶我一起去采購奶油與蛋糕坯子，他要讓我吃上我們自己做的蛋糕?？锤赣H笨拙而小心地用奶油制作出一片片花瓣，紅的、黃的、粉的，還有他看我時溫柔的笑臉，我知道，那沁人心脾的蛋糕的味道，就是父親的味道。
父親不愿讓母親做太多家務(wù)，便承包下了洗碗、拖地、洗衣服之類大大小小的幾乎所有家務(wù)，還美其名曰鍛煉身體。有一次見父親洗衣服，就感覺他的動作很有趣，左臂用力向前，右臂卻一直彎曲著，身體偏向一邊，好像只有左邊身體在用力?？锤赣H氣喘吁吁的樣子，我便上前遞上一杯水，父親接過水時，我才發(fā)現(xiàn)父親的右臂好像真的伸不直了。面對我的詢問，父親極力掩飾，很平淡地告訴我只是這幾天有些累，再三叮嚀我不要告訴母親。我知道，洗衣粉的清香從那一個個破裂的泡沫中溢出的味道，就是父親的味道。
我不知道是否還有誰，能像我的父親一樣，一直為這個家執(zhí)著而無怨無悔地付出著。我不知道還有誰，能像我的父親一樣，堅定地愛著他的妻子和女兒。有太多細(xì)節(jié)，是我無法觀察到的；有太多感情，是我無法讀懂的；有太多感動，是我無法用語言去描述的。我只能說，我的父親，我偉大的父親，擁有世界上最美的味道。
（1）寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
（2）根據(jù)下面的解釋從文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。近義詞： 樸實-- 疏忽-- 反義詞： 強(qiáng)烈-- 笨拙--
①指人平安沒有疾病，文中指沒有受到任何損傷。
②既沒有怨恨，也不后悔。指心甘情愿地接受某種事實或結(jié)果。
（3）請用簡潔的語言概括文中的三件事。
（4）文章結(jié)尾段主要采用了的表達(dá)方式，說明了父親擁有世界上最美的味道。
A．議論和抒情 B．議論和描寫 C．抒情和描寫
（5）讀了課文，你一定有些話想說，請寫下來。發(fā)布：2025/3/1 3:0:2組卷：25引用：1難度：0.1 -
3．閱讀短文，回答問題。
生活處處有語文
生活處處有語文，只要你平時做個有心的人，細(xì)心觀察，不斷積累，學(xué)校以外的大社會也是我們學(xué)習(xí)語文的大課堂，而且這里比我們的語文課堂要豐富得多，精彩得多。不信，你跟我一起去走一走。
走在大街上，閃爍的霓虹燈，形式多樣的店名牌子，五花八門的廣告鋪天蓋地，常使人眼花繚亂，但都離不開文字。說字，這里不乏書法名家的手筆，駐足品味一番，真是受益匪淺，讓人流連忘返；商店廣告的創(chuàng)意者更是絞盡腦汁，廣告語無奇不有，細(xì)細(xì)地讀上兩遍，會讓你真正懂得什么叫語言的精煉和準(zhǔn)確。更有趣的是有些同學(xué)會為一個經(jīng)典成語、名言遭篡改而鳴不平，會因發(fā)現(xiàn)一個被包裝得十分漂亮的錯別字而興奮不已。
好的電視節(jié)目能把數(shù)千年的歷史長河變幻成一條潺潺流淌的小溪流，能把變化莫測的廣博世界構(gòu)建成一個個有序的知識的窗口，這里有書本中學(xué)不到的知識，有比課堂更廣闊的天空，這些無不和學(xué)好語文息息相關(guān)。
走進(jìn)大自然，有人會感覺不到春天的氣息，體驗不到空氣的清新，但筆下的作文卻常能將大自然描繪得如仙境一般。細(xì)細(xì)推敲，這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字。社會生活中的衣食住行、喜怒哀樂，自然環(huán)境中的風(fēng)雷雨電、花鳥魚蟲；藝術(shù)世界中的音樂舞蹈、書法繪畫，都會在我們心底留下層層漣漪，會豐富我們的精神生活。厚積而薄發(fā)，作文時信手拈來，點石成金，必然妙趣橫生，活靈活現(xiàn)。
生活中離不開與人的交往，更離不開語文。有時需要寫份留言條，擬份表揚稿；節(jié)日到了，送張賀卡給老師親友，不忘附上一句句滾燙的話語；同學(xué)生病了，捎份誠摯的祝福給人帶來慰藉。
生活處處有語文，有聲的，有形的，無形的。只要不斷用感官去捕捉，用心去體驗，學(xué)習(xí)語文無時不能，無處不能。
（1）解釋詞語。
①受益匪淺：②絞盡腦汁：
（2）作者在文章中從、、、四個方面，說明了生活中處處有語文的道理。
（3）“這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字?！币痪渲小斑@”指：
（4）怎樣學(xué)習(xí)語文才不會感到枯燥無味？
（5）聯(lián)系文章的內(nèi)容談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)對你學(xué)習(xí)語文有什么幫助？發(fā)布：2025/3/1 3:0:2組卷：5引用：1難度：0.5
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