1．某學(xué)習(xí)小組對實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳及二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行如下兩個(gè)方面的探究。
（一）第一小組用如圖一所示裝置制取二氧化碳并測定生成二氧化碳的體積，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)他們通過分液漏斗將20mL稀鹽酸快速全部加入錐形瓶中并關(guān)閉活塞。記錄實(shí)驗(yàn)過程中量筒中水的體積，數(shù)據(jù)如表：

時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6
量筒讀數(shù)/mL	0	40	50	55	58	60	60

（1）寫出圖一甲中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式 。
（2）圖一丙中量筒最好選 （選填“50mL”或“100mL”或“150mL”）。
（3）由于二氧化碳可溶于水，圖一乙中如果不加植物油會(huì)使測定結(jié)果 （選填“偏大”或“偏小”）。
（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，該實(shí)驗(yàn)中最終生成二氧化碳的體積約為 mL。
（5）在圖二中繪出0～6min內(nèi)量筒中水的體積隨時(shí)間變化的曲線。
（二）第二小組用如圖裝置驗(yàn)證二氧化碳有關(guān)性質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①連接好裝置，向外拉動(dòng)任一注射器的活塞，一段時(shí)間后松開手，活塞回到原處；
②注射器a中吸入20mL澄清石灰水，注射器b中吸入20mL鹽酸，連接在如圖位置，再從中間瓶口通入二氧化碳?xì)怏w將瓶裝滿，最后塞上帶壓強(qiáng)傳感器的橡膠塞；
③先后將兩注射器中試劑快速全部推入三頸燒瓶中，并保持注射器活塞在注射器底部，振蕩三頸燒瓶，壓強(qiáng)傳感器測得三頸燒瓶中壓強(qiáng)變化如圖四。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟中第①步的目的是 。
（2）在第②步中如何檢驗(yàn)三頸燒瓶中已充滿二氧化碳?xì)怏w 。
（3）在第③步中最先推入三頸燒瓶的試劑是 ，這時(shí)三頸燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 。
（4）在第③步中第二次推入試劑后三頸燒瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ，這時(shí)三頸燒瓶中壓強(qiáng)變化對應(yīng)于圖四中的哪一段 。（選填：“ab”或“bc”或“cd”）

2．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳及二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行如下兩個(gè)方面的探究。
Ⅰ.二氧化碳的制取
第一小組用如圖①所示的裝置制取二氧化碳并測定生成二氧化碳的體積，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)他們通過分液漏斗將20mL稀鹽酸快速全部加入錐形瓶中并關(guān)閉活塞，記錄量筒中水的體積，數(shù)據(jù)如下表所示：

時(shí)間/min	1	2	3	4	5	6
量筒讀數(shù)/mL	40	50	55	58	60	60

（1）丙中最好選規(guī)格為 （填“50”、“100”或“250”）mL的量筒。
（2）乙中如果不加植物油就會(huì)使測定結(jié)果 （填“偏大”或“偏小”），原因是 。
（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，最終生成二氧化碳的體積是 mL。
Ⅱ.二氧化碳的性質(zhì)
第二小組用如圖②所示裝置驗(yàn)證二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)步驟如下：
步驟一：按如圖②所示連接好裝置，向外拉動(dòng)任一注射器的活塞，一段時(shí)間后松開手。
步驟二：注射器A中吸入20mL澄清石灰水，注射器B中吸入20mL鹽酸，再從中間瓶口通入二氧化碳?xì)怏w將瓶裝滿，最后旋上帶壓力傳感器的橡膠塞。
步驟三：先后將兩注射器中的試劑快速全部推入三頸燒瓶中，并保持注射器活塞在注射器底部，振蕩三頸燒瓶，壓力傳感器測得三頸燒瓶中壓強(qiáng)隨時(shí)間變化如圖③所示。
（4）步驟一中松開手后，若觀察到 ，則說明裝置氣密性良好。
（5）在步驟二中如何檢驗(yàn)三頸燒瓶中已充滿二氧化碳?xì)怏w 。
（6）分析圖③可知，步驟三中先推的是注射器 （填“A”或“B”），此時(shí)三頸燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
（7）步驟三中第二次推入試劑后，三頸燒瓶中壓強(qiáng)變化對應(yīng)圖③中的 段（填“ab”、“bc”或“cd”）。

3．用實(shí)驗(yàn)證明碳酸型飲料（如汽水）中含有二氧化碳。

興趣小組同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：打開汽水瓶蓋，立即塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，將導(dǎo)管另一端伸入裝有試劑的試管中。甲、乙兩位同學(xué)分別用不同的試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
甲同學(xué)在試管中加入少量澄清石灰水，觀察到試管內(nèi) ，由此得到結(jié)論：該汽水中含有二氧化碳。
乙同學(xué)在試管中加入少量紫色石蕊溶液，觀察到試管內(nèi) ，乙同學(xué)認(rèn)為也能得到甲同學(xué)的結(jié)論。
【評價(jià)反思】興趣小組的同學(xué)對甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評價(jià)。
（1）丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的方案比較合理，其試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（2）丁同學(xué)質(zhì)疑乙同學(xué)的方案不夠嚴(yán)密，認(rèn)為也可能是該汽水中的檸檬酸隨氣體進(jìn)入試管，而引起紫色石蕊溶液的變色。興趣小組的同學(xué)針對丁同學(xué)提出的質(zhì)疑進(jìn)行了如下探究：
①查閱資料：檸檬酸為無色晶體，易溶于水和酒精；常溫穩(wěn)定，熔點(diǎn)為153℃，熔化后沸騰前分解，分解溫度約為175℃；檸檬、柑橘等水果中含有檸檬酸。
②乙同學(xué)在自己實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，未增加任何試劑，接著進(jìn)行了一步實(shí)驗(yàn)操作，該操作是 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，可觀察到 可以確認(rèn)不是因?yàn)闄幟仕岫鹱仙锶芤旱淖兩?/div>