請(qǐng)閱讀下列短文，回答問(wèn)題。
兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日出初遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”？一兒曰：“日初出蒼蒼涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”注釋?zhuān)喝ィ壕嚯x，孰為汝多知乎：誰(shuí)說(shuō)你多智慧呢？這個(gè)故事寫(xiě)得生動(dòng)而又寓意深刻，請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，填寫(xiě)下列空格：
①他們探索自然現(xiàn)象時(shí)采用的方法 對(duì)比法對(duì)比法；
②他們探索自然現(xiàn)象時(shí)態(tài)度是 實(shí)事求是實(shí)事求是；
③他們?cè)谵q論中，各抒己見(jiàn)，不接納對(duì)方觀點(diǎn)，表現(xiàn)了他們 認(rèn)識(shí)上有片面性認(rèn)識(shí)上有片面性；
④他們對(duì)孔子的議論說(shuō)明兩小兒 不迷信權(quán)威、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)不迷信權(quán)威、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。
【考點(diǎn)】物理學(xué)方法的選擇．
【答案】對(duì)比法；實(shí)事求是；認(rèn)識(shí)上有片面性；不迷信權(quán)威、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/9/14 14:0:9組卷：10引用：3難度：0.5
相似題
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1．以下幾個(gè)研究實(shí)例：①研究聲音產(chǎn)生的條件時(shí)，觀察發(fā)聲的音叉能否激起水花；②研究光現(xiàn)象時(shí)，引入光線用來(lái)描述光的傳播路徑和方向；③研究平面鏡成像時(shí)，為了研究像的特點(diǎn)，選用兩支相同的蠟燭；④研究材料的隔聲性能時(shí)，要用同一聲源，并在聲源的四周包上同樣厚度的待測(cè)材料；⑤研究物體的冷熱程度時(shí)，觀察比較同一液體溫度計(jì)中液柱的長(zhǎng)度；⑥通過(guò)觀察到熒光物質(zhì)發(fā)光，感知紫外線的存在。這幾個(gè)實(shí)例的做法中，所用研究方法大致相同的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/24 1:30:1組卷：356引用：9難度：0.5 -
2．在科學(xué)探究時(shí)，為了減小誤差或?qū)ふ椅锢硪?guī)律，經(jīng)常需要進(jìn)行反復(fù)多次測(cè)量，如：
①“探究電流與電壓關(guān)系”時(shí)，多次測(cè)量
②“研究杠桿的平衡條件”時(shí)，改變動(dòng)力（臂）和阻力（臂），多次測(cè)量
③“研究串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”時(shí)，換用不同阻值的定值電阻，多次測(cè)量
④“用電壓表和電流表測(cè)定值電阻”時(shí)，多次測(cè)量電阻兩端電壓和通過(guò)電阻的電流值
⑤“測(cè)量燈泡的額定功率”，多次測(cè)量
在上述實(shí)驗(yàn)中，屬于多次實(shí)驗(yàn)尋找普遍規(guī)律的有（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/12/13 18:30:1組卷：88引用：6難度：0.7 -
3．【探究性學(xué)習(xí)】
科學(xué)探究的第一個(gè)環(huán)節(jié)是提出問(wèn)題。本節(jié)探究點(diǎn)撥中指出：“注意從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)W習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并注意準(zhǔn)確表述這些問(wèn)題，還應(yīng)學(xué)習(xí)尋找問(wèn)題中的矛盾?！毕旅娴膸讉€(gè)問(wèn)題，符合探究點(diǎn)撥中的哪一點(diǎn)？
（1）我們生活在聲音的海洋里。松濤、鳥(niǎo)語(yǔ)、流水潺潺…讓人心曠神怡；轟鳴、嚎叫、電鋸“吱吱”…讓人心煩意亂。你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？聲音又是如何傳到我們耳朵里的呢？
這是從提出問(wèn)題的。
（2）學(xué)校即將召開(kāi)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。初二（3）班的李老師和本班四位參加4×100m接力賽跑的同學(xué)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行賽前訓(xùn)練。訓(xùn)練了一會(huì)兒，同學(xué)們開(kāi)始討論：甲、乙兩同學(xué)都認(rèn)為丁同學(xué)跑步途中的速度越來(lái)越慢；丁同學(xué)則認(rèn)為甲、乙的觀察都不準(zhǔn)確，他感覺(jué)自己跑步的速度是越來(lái)越快。李老師看同學(xué)們爭(zhēng)論起來(lái)，笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們，從物理學(xué)的角度來(lái)看，你們提出了一個(gè)關(guān)于速度是否變化的問(wèn)題。接下來(lái)，大家議一議，你們應(yīng)該如何收集證據(jù)，證明自己或別人的看法是否正確”。李老師是提出問(wèn)題的。
（3）編鐘演奏的樂(lè)曲為什么悅耳動(dòng)聽(tīng)，木棍敲石頭的聲音為什么不好聽(tīng)？除了響度和音調(diào)的區(qū)別之外，各種聲音還有什么不同呢？這是在發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題的。
（4）你能提出一個(gè)探究性的問(wèn)題嗎？發(fā)布：2024/12/7 8:0:1組卷：10引用：1難度：0.5
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