試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

閱讀下面的文字,完成小題。
喪鐘為誰(shuí)而鳴(節(jié)選)
海明威
      順著綠色的山坡,羅伯特?喬丹望向下面的公路和橋。我就這樣挺好,不比別的差,他想。還犯不著這就冒險(xiǎn)翻身去趴著,沒(méi)那么快,比不上那東西戳破皮肉那么快。再說(shuō)了,這樣我看得更清楚。
      經(jīng)歷了這一切,他們也離開(kāi)了,他只覺(jué)得整個(gè)人都虛脫了,精疲力竭,嘴里泛著膽汁的味道?,F(xiàn)在,到了最后,終于沒(méi)問(wèn)題了。無(wú)論發(fā)生了什么,無(wú)論此刻還將發(fā)生什么,對(duì)他來(lái)說(shuō),都不是問(wèn)題。
      他們已經(jīng)全部離開(kāi),剩下他,獨(dú)自一個(gè),背靠著一棵樹(shù)。他望著腳下綠色的山坡,看見(jiàn)灰馬倒在奧古斯丁開(kāi)槍打它的地方,再往下是公路,公路那邊是樹(shù)林覆蓋的山野。然后,他看到橋,越過(guò)橋,看到橋上和公路上的動(dòng)靜?,F(xiàn)在,他看得見(jiàn)卡車了,全都沿著公路下段一溜排開(kāi)。卡車的灰色透過(guò)樹(shù)林露出來(lái)。他收回目光,看了看翻過(guò)山頭的上半段公路。他們快到了,他想。
      皮拉爾會(huì)好好照顧她的,比誰(shuí)都照顧得好。你知道。巴勃羅肯定有個(gè)可靠的計(jì)劃,否則他不會(huì)出手。你不必?fù)?dān)心巴勃羅,想瑪利亞也沒(méi)好處。試著相信你對(duì)她說(shuō)的,那樣最好。誰(shuí)說(shuō)那就不是真的呢?反正不是你。你沒(méi)說(shuō),最多,你會(huì)把發(fā)生的事說(shuō)成沒(méi)有發(fā)生。事到如今,繼續(xù)相信吧,不要憤世嫉俗。時(shí)間太短,你才剛剛把她送走。每個(gè)人都要盡自己所能。你沒(méi)法為自己做什么了,可也許還能為別人做點(diǎn)事。很好,我們有過(guò)四天的好運(yùn)。不是四天。我是下午到這里的,現(xiàn)在還不到中午,一共不到三天三夜。要精確,他告訴自己,要很精確。
“我看你最好還是趴下來(lái),”他想?!澳阕詈眠€是換個(gè)有用點(diǎn)的姿勢(shì),別像個(gè)流浪漢似的癱在樹(shù)下。比這糟糕的事多了,人人都逃不過(guò)這種事,早一天晚一天罷了。從知道逃不過(guò)了開(kāi)始,你就不害怕了,不是嗎?不怕,他說(shuō),真的。不過(guò),幸虧神經(jīng)斷了。從斷處往下,我什么都感覺(jué)不到?!彼嗣掳虢赝?,那好像不是他的身體了。
      他又望了望山坡下,想,我恨自己要離開(kāi)這個(gè)世界,僅此而已。我很不想離開(kāi)它,但愿我還是在這世上做了點(diǎn)好事的。我努力過(guò)了,盡我所能。你的意思是,做了。沒(méi)錯(cuò),做了。
      這一年來(lái),我為我的信仰戰(zhàn)斗。如果我們?cè)谶@里能贏,在其他地方就也能贏。這世界是個(gè)好地方,值得為之戰(zhàn)斗,我恨自己要離開(kāi),非常恨??赡銐蛐疫\(yùn)了,他告訴自己,有過(guò)這樣一段美好人生。你的人生和祖父的一樣好,雖說(shuō)沒(méi)那么長(zhǎng)。有了最后這幾天,沒(méi)人能比你的人生更美好。你是這么幸運(yùn),壓根不想抱怨。只是,真希望能把我學(xué)到的傳遞出去啊?;桨?,我最后這段時(shí)間學(xué)得多快。我想和哈爾科夫聊聊,在馬德里。只要翻過(guò)這些山,穿過(guò)平原。下山,走出灰色的石堆、松林、石楠和金雀花叢,穿過(guò)黃色的高原,你就會(huì)看到它,拔地而起,潔白、美麗。這一段路,和皮拉爾說(shuō)的在屠宰場(chǎng)喝血的老婦人一樣真實(shí)。沒(méi)什么比這更真實(shí)的了,絕對(duì)真實(shí)。飛機(jī)這個(gè)樣子真漂亮,無(wú)論我們的還是他們的。漂亮得要命,他想。
      現(xiàn)在,放松點(diǎn),他說(shuō)。趁還有時(shí)間,現(xiàn)在就翻身吧。對(duì)了,有件事,你還記得吧?皮拉爾和手相?你相信那些胡扯嗎?不,他說(shuō)。事情都發(fā)生了,還不信?不,我不相信。今天清早,行動(dòng)開(kāi)始之前,那時(shí)候她是好心。她怕我會(huì)信,可我不信,她信。他們察覺(jué)了什么,或者感覺(jué)到了什么,就像捕鳥(niǎo)犬,有超感知能力又怎樣?滿嘴臟話又怎樣?他說(shuō)?!八徽f(shuō)再見(jiàn),”他想,“是因?yàn)樗?,如果說(shuō)了,瑪利亞就再也不肯走了。那個(gè)皮拉爾。翻個(gè)身,喬丹?!笨伤幌雱?dòng)。
      他想起屁股口袋里還有一小壺酒,我先好好喝上一口這強(qiáng)力止痛劑,然后再來(lái)試。他伸手去摸,可酒壺不見(jiàn)了。他越發(fā)覺(jué)得孤單了,因?yàn)樗?,就連這個(gè)也沒(méi)了。我猜,我本來(lái)還指望著它呢,他說(shuō)。
      你說(shuō),會(huì)不會(huì)是巴勃羅拿走的?別傻了??隙ㄊ窃跇蛏吓獊G的?!昂昧耍瑏?lái)吧,喬丹。”他說(shuō),“翻個(gè)身?!?br />      他雙手捧住左腿,吃力地向腳尖方向抻,身體貼著背后的樹(shù)干往下溜。一點(diǎn)點(diǎn)兒躺平,用力抻住大腿,這樣,斷骨就不會(huì)戳穿大腿支出來(lái),他屁股抵著地面,慢慢放平后背,直到頭頂對(duì)準(zhǔn)山下。現(xiàn)在,他的斷腿對(duì)著山上,用兩只手捧住,右腳鞋底蹬在左腳腳面上,用力往外蹬,一邊扭轉(zhuǎn)上半身,大汗淋漓,臉和胸膛先側(cè)過(guò)來(lái)。然后,支起胳膊肘,兩手扶穩(wěn)左腿往后拉,保持平直,右腳繼續(xù)向外搬,又是一身大汗。就位了。他伸出手指,檢查了一下左腿,沒(méi)問(wèn)題。斷骨沒(méi)有刺穿皮膚,好好地縮回肌肉下面去了。
“那該死的馬摔倒時(shí)肯定徹底壓斷了我的大神經(jīng),”他想,“真的一點(diǎn)兒也不痛,除了翻身的那一下,那是骨頭碰到其他地方了。你看?他說(shuō)。你看多幸運(yùn)?你根本用不著什么強(qiáng)力止痛劑?!?br />      他伸手拿過(guò)輕機(jī)槍,從彈倉(cāng)里取出子彈夾,又從口袋里摸出備用彈夾,把槍筒一折,拆開(kāi),往槍管里瞄了瞄,重新把彈夾推進(jìn)彈倉(cāng),直到聽(tīng)到“咔”的一聲響,才轉(zhuǎn)頭看向山坡下?!耙苍S半個(gè)小時(shí),”他想?!艾F(xiàn)在,放松些?!?br />      他望向山腳,望向松林,試著什么都不想。
(摘編自楊蔚譯本《喪鐘為誰(shuí)而鳴》)[鏈接]
《喪鐘為誰(shuí)而鳴》是美國(guó)作家海明威于1940年創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō),以美國(guó)人參加西班牙人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)為題材,是海明威的代表作之一。小說(shuō)講述的是美國(guó)青年羅伯特?喬丹志愿參加西班牙政府軍,在敵后搞爆破活動(dòng)。在參加西班牙政府軍的幾天中,羅伯特經(jīng)歷種種考驗(yàn),人性不斷升華。
(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.羅伯特在打算翻個(gè)身的時(shí)候,想起了屁股口袋里還有一小壺酒,他打算先好好喝上一口來(lái)止痛,但是酒壺不見(jiàn)了。
B.文段的心理描寫呈現(xiàn)了混亂、碎片化的特點(diǎn),但真實(shí)地呈現(xiàn)了羅伯特受傷后內(nèi)心的空虛、孤獨(dú)和鎮(zhèn)靜的復(fù)雜情緒。
C.對(duì)皮拉爾和手相相關(guān)的一段心理描寫,把羅伯特不愿意相信命運(yùn),不愿聽(tīng)從命運(yùn)擺布的情緒表現(xiàn)得自然又淋漓盡致。
D.“翻身”一段的細(xì)節(jié)描寫,使用了大量的動(dòng)詞,寫出了羅伯特翻身動(dòng)作的吃力、疼痛,顯現(xiàn)了羅伯特的“硬漢精神”。
(2)關(guān)于本篇小說(shuō)敘事人稱變換的理解,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.第一人稱“我”的敘述,便于袒露人物內(nèi)心真實(shí)的想法,揭示人物內(nèi)心世界。
B.第二人稱“你”的引入,便于小說(shuō)人物間的對(duì)話交流,靈活地反映客觀內(nèi)容。
C.第三人稱“他”的使用,以全知視角敘述故事進(jìn)程,補(bǔ)充交代了人物的狀態(tài)。
D.三種人稱的變換使用,既使文章行文有變化,也有利于進(jìn)行人物形象的塑造。
(3)羅伯特是個(gè)什么樣的人呢?請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。
(4)文段是從海明威小說(shuō)《喪鐘為誰(shuí)而鳴》中節(jié)選的一部分。海明威的小說(shuō)總能讓讀者“窺一斑而知全豹”。請(qǐng)根據(jù)所選文段情節(jié)推知節(jié)選部分故事的前因后果,并簡(jiǎn)要概述。

【答案】B;B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:5引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    清水洗塵
    聶鑫森
          這是1966年深秋的一個(gè)夜晚,古城湘潭平政街“洗塵池”澡堂壁上的掛鐘,洪亮地敲了九下。
          按規(guī)定,澡堂營(yíng)業(yè)到晚上八點(diǎn)就下班了,顧客早已走盡。工作人員也陸續(xù)回家了,只剩下浴池班班長(zhǎng)于長(zhǎng)生和小徒弟張慶在打掃衛(wèi)生。幾個(gè)大池子里的水都已放干,池底、池沿也都擦拭干凈。原本浴池的頂端有幾個(gè)雅間,現(xiàn)在緊緊地關(guān)著,里面放著木浴盆、小床、茶幾,浴盆上安著冷、熱水龍頭。舍得花錢的顧客可以自己調(diào)節(jié)水溫,可以洗過(guò)澡后舒服地躺到小床上,可以請(qǐng)人推拿按摩,可以喝一壺泡好的茶。但這個(gè)項(xiàng)目在幾天前已經(jīng)取消了,上級(jí)說(shuō),只有剝削階級(jí)才有這些臭講究!
    于長(zhǎng)生望著那些雅間,惆悵地嘆了口氣。
    “張慶,關(guān)門吧,我們爺倆也該歇口氣、喝口茶了,今晚輪到我們值班哩。”
          張慶說(shuō):“好咧--師傅。”
          兩個(gè)人剛走進(jìn)店堂,從外面急匆匆走進(jìn)一個(gè)人來(lái)。四十歲出頭,臉黃而瘦,額頭上還有血跡,目光散亂,步履踉踉蹌蹌,身上的衣服很破舊,特別是膝蓋那個(gè)地方磨損得很厲害。
          張慶吆喝一聲:“喂,下班了,明日再來(lái)!”
          那人驚悚地收住腳步,小聲說(shuō):“我……好多日子沒(méi)洗澡了,是否可以……”
          于長(zhǎng)生幾步走上前,把來(lái)人上下打量一番,然后說(shuō):“您啦,請(qǐng)!”
          張慶覺(jué)得很意外,不是下班了嗎?
          于長(zhǎng)生對(duì)著張慶一揚(yáng)手,吼道:“關(guān)門!”
          張慶忙答應(yīng):“是,師傅?!?br />“開(kāi)雅間,把鍋爐燒起來(lái),讓客人好好洗個(gè)澡!”
          來(lái)人說(shuō):“師傅,我……沒(méi)帶這么多錢?!?br />      于長(zhǎng)生說(shuō):“放心,還是五角!請(qǐng)您先去雅間稍等一會(huì),我去沏壺茶來(lái)?!?br />      張慶關(guān)好門,又去打開(kāi)一個(gè)雅間,再一溜煙去了鍋爐房,不久便聽(tīng)見(jiàn)鼓風(fēng)機(jī)吼叫的聲音。
          又過(guò)了一陣,于長(zhǎng)生端著一壺?zé)岵韬鸵粋€(gè)有蓋的茶杯,走進(jìn)了雅間,并順手帶關(guān)了門。
          來(lái)人慌忙站起來(lái),說(shuō):“師傅,叫我如何感謝您!”
    “坐!快坐!我認(rèn)識(shí)您,您是成龍中學(xué)的校長(zhǎng)齊子耘先生,我的二兒子就在貴校讀高中。我曾在家長(zhǎng)大會(huì)上見(jiàn)過(guò)您。我叫于長(zhǎng)生,活到五十歲倒真的糊涂了,有文化的人忽然都有罪了,怪事!”
          齊子耘沒(méi)有答話,眼睛里閃出了淚光。
    “我二兒子昨天回家時(shí),說(shuō)是參加了什么批斗會(huì),被我用木棍子狠揍了一頓,打得他鬼哭狼嚎,保證再不去胡來(lái)了。”
          齊子耘小聲說(shuō):“也不能怪他們。他們太年輕……”
          聊了一陣,張慶在雅間外高喊一聲:“火旺--水熱咧--”
          于長(zhǎng)生忙站起來(lái),走到浴盆前,先打水龍頭放水,他不停地用手去試水的溫度。這時(shí)節(jié)洗澡,水要熱,但不要燙。
          于長(zhǎng)生關(guān)了水龍頭,說(shuō):“齊先生,您先泡澡。半個(gè)小時(shí)后,我來(lái)給您推拿按摩?!?br />“不,不。我不配,也別連累了您?!?br />“我不過(guò)是個(gè)工人,還能把我怎么樣?”
          于長(zhǎng)生走出雅間,順手把門帶攏了。
    “張慶,過(guò)半小時(shí),給我到隔壁的飲食店去買一碗餛飩來(lái)!”
          張慶吃驚地望了望師傅,然后說(shuō)道:“好咧?!?br />      于長(zhǎng)生到池子邊搬了條板凳來(lái),靜悄悄地坐在雅間的門邊。
          約摸半個(gè)小時(shí),于長(zhǎng)生聽(tīng)聲音就知道齊子耘洗好了,洗好了,便立即推門走了進(jìn)去。燈光下,他看見(jiàn)齊子耘的身上、手臂上,有一些紅紅紫紫的傷痕,便慌忙走上前,說(shuō):“您請(qǐng)伏在床上。這個(gè)項(xiàng)目早就取消了,但我要為您顯一顯手段?!?br />      齊子耘伏趴在床上,于長(zhǎng)生彎腰立在旁邊,雙手握成空心拳,開(kāi)始在他的脊背上,小心地繞開(kāi)傷痕,緊敲輕捶。
    “痛嗎?齊先生?!?br />“不……痛?!?br />      拳頭忽然停住了。于長(zhǎng)生說(shuō):“齊先生,有句話不知當(dāng)問(wèn)不當(dāng)問(wèn)?”
    “您問(wèn)吧?!?br />“如果我猜得不錯(cuò),您是從學(xué)校逃出來(lái)的?”
    “是?!?br />“您受了許多罪,從您的目光里我看出您很絕望?!?br />“對(duì)。您說(shuō)這日子怎么熬過(guò)去,罰跪、批斗、挨打、游街,沒(méi)完沒(méi)了的?!?br />“那么,我告訴您一句話,這個(gè)世界不可能總是這樣,而且什么人都可以沒(méi)有,獨(dú)不能沒(méi)有老師!您要咬緊牙挺住,為了許許多多的孩子,好好地活下去?!斓鼐H師’,這個(gè)道理是鐵定的,假如連老師都不要了,這個(gè)世界也就完了!您說(shuō)是不是?”
          齊子耘的肩膀猛烈地抽搐起來(lái),終于壓抑不住,傷心地伏在枕上慟哭起來(lái)。
    “齊先生,像我,還有和我一樣的人,把孩子交給老師,心里感激得很啦?!?br />      齊子耘掙扎著爬起來(lái),揩干淚,說(shuō):“于師傅,我原本想好好洗個(gè)澡,就……現(xiàn)在,我要罵自己是個(gè)膽小鬼,是個(gè)不負(fù)責(zé)任的人!這個(gè)澡,把我洗明白了?!?br />      于長(zhǎng)生抓過(guò)一塊大浴巾,給齊子耘披上,然后,對(duì)著他畢恭畢敬地鞠了一個(gè)躬。
          門外,張慶一聲高喊:“小肉餛飩--趁熱吃哩--”
          ……
          第二天上午,“洗塵池”門外的大街上,傳來(lái)一陣一陣的鑼聲和驚天動(dòng)地的口號(hào)聲。
          于長(zhǎng)生和張慶從澡堂里跑了出來(lái)。
          張慶說(shuō):“師傅,走在前面的是昨夜來(lái)洗澡的那個(gè)人?!?br />      于長(zhǎng)生說(shuō):“那是齊先生,齊子耘校長(zhǎng)!”
          他看見(jiàn)齊子耘掛著大牌子,敲著一面鑼,從容地走著,臉色很是平靜。他的目光又掃視那些戴紅袖章的紅衛(wèi)兵,里面沒(méi)有他的二兒子!
          于長(zhǎng)生忽然響亮地喊道:“‘洗塵池’有客人喲,里面請(qǐng)--”
    (1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.小說(shuō)以“洗塵池”的掛鐘“洪亮地敲了九下”開(kāi)頭,不僅是為交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn),更是為了強(qiáng)調(diào)齊子耘白天不能出來(lái)洗澡的現(xiàn)實(shí)處境。
    B.小說(shuō)以于長(zhǎng)生響亮的喊聲作結(jié),余韻悠長(zhǎng),既暗示了“洗塵池”是動(dòng)亂時(shí)代的一個(gè)清潔之所,又巧妙地傳遞了他對(duì)齊子耘的鼓勵(lì)和敬佩,頗具匠心。
    C.小說(shuō)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感,齊子耘飽受折磨后的絕望心理,就是通過(guò)齊子耘“肩膀猛烈地抽搐”“伏在枕上慟哭”表現(xiàn)出來(lái)的。
    D.小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,情感樸實(shí),作者通過(guò)明暗線交織的寫法,生動(dòng)地塑造了古城湘潭人物群像,展開(kāi)了一幅特殊歷史時(shí)期人情世態(tài)的畫(huà)卷。
    (2)小說(shuō)在刻畫(huà)于長(zhǎng)生這個(gè)形象時(shí),突出了他的哪些性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
    (3)有人認(rèn)為,小說(shuō)中的張慶是一個(gè)多余的形象,你同意這種觀點(diǎn)嗎?談?wù)勀愕木唧w理由。

    發(fā)布:2024/12/25 17:0:4組卷:14引用:2難度:0.9
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
    孩子的眼淚
    張斌
          昨天,小兒于春生考了兩個(gè)一百分,他媽高興得忘乎所以??蓻](méi)料想今天就突然上演了一幕“悲劇”。
          雙職工的早晨,本來(lái)就夠緊張的。你想啊,打掃衛(wèi)生、做飯、聽(tīng)新聞、聽(tīng)英語(yǔ),光喊春生起床,就得五分鐘。費(fèi)了九牛二虎之力,總算把他折騰醒啦。他自己穿好了褲子,卻找不到上衣,里屋外屋,床上床下,全找了個(gè)遍,連影兒也不見(jiàn)。好,發(fā)動(dòng)群眾幫他找,他哥哥姐姐正背英語(yǔ)單詞,也被勒令停止了。一個(gè)個(gè)噘著嘴,嘟嘟囔囔,埋怨之聲此起彼伏。春生哭起來(lái)了,坐在小椅上,穿著一只襪子,大拇腳趾從里面拱了出來(lái)。襪子是姐姐穿過(guò)的,褲子是哥哥穿過(guò)的,春生簡(jiǎn)直就是“拾破爛的”。只有找不到的這件上衣是專門給他買的,綠斜紋、帶拉鎖的夾克,穿在身上,神氣透了,剛洗過(guò)一水,還新著呢!丟哪件不好,偏偏丟這件。哭吧,哭也沒(méi)用。
          審訊開(kāi)始了。一邊吃飯一邊審。除了春生,嘴都不閑,以他媽媽為首,哥哥姐姐當(dāng)陪審員。說(shuō)!是不是丟在學(xué)校了?是不是跟同學(xué)們瘋,瘋熱了,把衣服一脫、一團(tuán)、一扔,就不管了?對(duì)啦,放學(xué)是穿著那件綠夾克回來(lái)的……下午是穿著海魂衫去上學(xué)的……那么,想想是不是丟在樓下了?對(duì)啦,放學(xué)回來(lái)書(shū)包一丟就往外跑,跟幾個(gè)泥猴兒似的小子拌四角【注】??偢阏f(shuō)不許玩那玩藝兒!一捧把土掀起來(lái),那土里什么細(xì)菌都有,全吸到鼻子里去,全吸到肺里去,吸進(jìn)去生蟲(chóng)子,會(huì)把肺咬成大窟窿。你總是不聽(tīng),臭小子!你好好想想,是不是摔四角摔熱了,把衣服一脫、一團(tuán)、一扔就不管啦?早就說(shuō),不能給你買新衣服,你穿破爛就對(duì)了。你什么沒(méi)丟過(guò)?小刀、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮、文具盒,你咋不把你自己丟了?省得我們成天操心!哭,你就會(huì)哭!你倒想想,到底丟在什么地方啦?……什么?脫在家里了?在你哥哥床上?瞎說(shuō),你去找找看!算啦,你對(duì)老師說(shuō),讓老師問(wèn)問(wèn)同學(xué),看誰(shuí)撿到?jīng)]有……
          春生連飯也沒(méi)吃,用手背抹著眼淚上學(xué)去了。我在孩子的書(shū)包里塞了兩個(gè)雞蛋,當(dāng)然是他媽媽授意的,教育歸教育,疼還是疼。
          中午,孩子們放學(xué)回家了,春生走在最后,低著頭,磨磨蹭蹭不敢進(jìn)屋,一看到這種情形就知道衣服沒(méi)找到。不等大人問(wèn),孩子的眼淚先淌下來(lái)了。
          他媽從廚房里出來(lái),一見(jiàn)春生這個(gè)樣兒,就皺起了眉頭。慣于看著大人眼色行事的姐姐,也立即板起面孔,先發(fā)制人地大聲說(shuō):“就知道沒(méi)找著,看你往后還瘋不瘋!像你這樣的,啥也不能給你買!”
          春生“哇”地一聲哭了起來(lái),本來(lái)就有氣的媽媽,把碗使勁往飯桌上一頓,厲聲喝道:“哭啥?你自己丟了東西還有臉哭?我一看你這個(gè)沒(méi)出息樣兒就來(lái)氣……”
          這時(shí),大兒子從里屋笑嘻嘻走出來(lái),偷偷拽了我一下,我隨他進(jìn)了里屋,他往床上一指,但見(jiàn)春生的綠夾克好好地放在那里。
    “咋回事?”我又喜又奇地問(wèn)。
    “在衣柜里,不知是誰(shuí)放進(jìn)去的?!?br />      我把衣服拿起來(lái),讓大兒子偷偷把媽媽喊進(jìn)屋來(lái)。她來(lái)時(shí)仍然一臉烏云,見(jiàn)了春生的綠夾克,先是一怔,一問(wèn)明白,就拍了一下額頭說(shuō):“哎呀,該死,是我昨晚收拾屋子時(shí),隨手塞到衣柜里的……”她笑了起來(lái),流出了眼淚!
    “瞧瞧,把老三冤枉了半天……”她有點(diǎn)難為情。
    “你制造這類‘冤案’不止一次了。”我笑著批評(píng)她。
    “那怎么辦呢?你去勸勸他,就說(shuō)衣服找到了,讓他好好吃飯?!?br />      我把衣服拿到外屋,告訴春生衣服找到了,是媽媽找到的。春生馬上破涕為笑,也沒(méi)問(wèn)是從什么地方找到的,洗洗臉,就高高興興吃起飯來(lái)。
          他媽媽朝我做個(gè)鬼臉,故意板著面孔說(shuō):“記住,春生,以后可不許把衣服脫下來(lái)隨便亂扔?。 ?br />      這樣處理的確不公平,但大人有大人的邏輯:對(duì)孩子們必須維護(hù)大人的尊嚴(yán),而不必去考慮孩子的尊嚴(yán)。
          生活里有許多事,常常是這樣。
    (有刪改)
    【注】四角:用紙折疊成的方方正正的兒童游戲玩具。
    (1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.小說(shuō)講述了春生上衣失而復(fù)得的故事。對(duì)這種極為平常、極其普通的事,作者見(jiàn)微知著,在挖掘主題方面有獨(dú)到之處。
    B.小說(shuō)通過(guò)找衣的沖突、審訊的場(chǎng)面、早飯和中飯的兩個(gè)鏡頭,把全家“教育”春生的場(chǎng)面淋漓盡致地描寫出來(lái)。
    C.小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)練,具有濃厚的生活氣息。如第③段審訊的場(chǎng)面,以對(duì)話替代了直敘的形式,省去了許多筆墨,而且連珠炮式的追問(wèn),更顯氣氛緊張。
    D.小說(shuō)以“孩子的眼淚”為題意蘊(yùn)豐富,作者向社會(huì)、向家庭發(fā)出呼吁:多給孩子心靈自由,不使扭曲;愛(ài)護(hù)孩子的自尊心,不去踐踏。
    (2)小說(shuō)成功地塑造了“媽媽”這個(gè)角色,請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)要分析“媽媽”這個(gè)人物形象。
    (3)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)結(jié)尾橫線句子的含義。

    發(fā)布:2024/12/22 1:0:4組卷:4引用:1難度:0.6
  • 3.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    兄弟
    徐則臣
          尋找孿生兄弟的少年從兩軍對(duì)壘的中間地帶走過(guò),在殺聲震天之前,對(duì)兩隊(duì)人馬各看了一眼。月光正好。我躲在人群里,看見(jiàn)他轉(zhuǎn)向我們時(shí),夢(mèng)幻般地笑了一下。
          一個(gè)星期以前,他從南方來(lái)到北京,背著雙肩包,走走停停,最終落腳到我們隔壁的院子。他到北京來(lái)找另一個(gè)自己。他從口袋摸出一張揉皺了的五寸照片,一個(gè)白白胖胖的男孩咧著嘴傻笑,可能一歲都不到,頂著一頭稀疏柔軟的黃毛?!按魃酱ǎ彼f(shuō)。然后從另一個(gè)口袋又摸出一張照片,十歲左右,穿著一身花格子小西裝,雙手掐腰繼續(xù)傻笑。他說(shuō),“我?!贝魃酱ú[起了眼,目光幽幽地放出去,像一只翅膀無(wú)限延長(zhǎng)的烏鴉飛過(guò)城市的上空。
          一歲不到,他不好好吃飯,爺爺奶奶指著一張精美相框里的照片說(shuō):
    “認(rèn)識(shí)嗎?”
          戴山川指指自己。
          爺爺奶奶搖搖頭,“不是這里的你,是在北京的你。”
          他不好好睡覺(jué),爸爸媽媽也指那張照片給他看,“再不睡,咱們換了那個(gè)戴山川回來(lái)吧?!?br />      戴山川趕緊閉上眼。
          后來(lái),他終于明白鏡框里的小孩不過(guò)是個(gè)借口,那個(gè)戴山川一直停留在不到一歲的模樣。但他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)離不開(kāi)他了。
          戴山川成了戴山川的朋友。他是最好的朋友,也是唯一的朋友。
          他說(shuō),“你沒(méi)想過(guò),這世界上還有另一個(gè)自己?”
    “我沒(méi)有。”
    “如果有呢?”他很認(rèn)真地提醒我,
    “再想想。”
          沒(méi)有如果,我對(duì)他擺擺手。
    “如果有呢?”他提醒鴨蛋,“再想想?!?br />      鴨蛋歪著頭想。“有!”他開(kāi)心地拍著巴掌,“我媽媽說(shuō),我要再哭,她就把所有好吃的都給我弟弟?!?br />“你媽媽說(shuō)過(guò)你弟弟在哪兒?jiǎn)???br />“沒(méi)有,我媽媽就說(shuō),長(zhǎng)得跟我差不多?!?br />      他把鴨蛋從小板凳上拉起來(lái),“走,我?guī)闳タ纯茨愕艿荛L(zhǎng)什么樣。”
          我站在屋頂上,看見(jiàn)戴山川牽著鴨蛋的小手出了隔壁的院子。
          鴨蛋四歲,河南人老喬的兒子。老喬一家租住的是院子里單蓋的一間屋,戴山川和幾個(gè)賣盜版碟的擠在正房里。老喬帶老婆一早推著車子出門了。鴨蛋留在家里跟一幫閑人玩?,F(xiàn)在,戴山川把鴨蛋帶出了院子。
          我在屋頂?shù)奶?yáng)底下打了個(gè)瞌睡,戴山川和鴨蛋回來(lái)了。鴨蛋舉著一張大照片對(duì)我喊:
    “你看,我弟弟!”
          什么弟弟,就是鴨蛋自己。這個(gè)戴山川,帶鴨蛋去了趟照相館,就給他撿來(lái)個(gè)弟弟。攝影師給鴨蛋換了身時(shí)髦的小衣服,還有件掛著懷表的小馬甲,鴨蛋裝成弟弟,兩只手有模有樣地插在褲兜里。
          我走到屋頂邊緣:“你這不是禍害鴨蛋嗎?”
    “怎么是禍害?”戴山川說(shuō),“鴨蛋多孤單,咱得給他找個(gè)伴兒?!?br />      聽(tīng)得我倒是心頭一熱。我就問(wèn)鴨蛋:
    “鴨蛋,你弟弟叫什么名字?”
    “雞蛋!”鴨蛋自豪地說(shuō),“我叫鴨蛋,我弟弟叫雞蛋!”
          必須說(shuō),雞蛋對(duì)鴨蛋起到了效果。老喬說(shuō),雞蛋太好使了,只要一指貼在墻上的雞蛋,鴨蛋立馬聽(tīng)話,該吃時(shí)吃,該喝時(shí)喝,該睡覺(jué)時(shí)睡覺(jué)。一個(gè)人待著也不吵不鬧,臉對(duì)臉跟雞蛋說(shuō)話,弟弟長(zhǎng)弟弟短,那個(gè)親熱勁兒!
          出大事了。兩幫閑人無(wú)事生非,從小打小鬧到兩軍對(duì)壘,沒(méi)想到真會(huì)出了人命。執(zhí)法隊(duì)先是半夜三更突擊檢查暫住證,無(wú)證游民一律遣返;接著清查周邊違章建筑,一律拆除。
          那兩天不斷有人過(guò)來(lái)告別。到了后天,推土機(jī)轟隆隆開(kāi)到西郊,直接開(kāi)到老喬租住的簡(jiǎn)易房下。
          老喬老婆說(shuō),還有幾樣?xùn)|西,再給五分鐘。隊(duì)長(zhǎng)豎起右手食指和中指:兩分鐘。然后盯著手表看。
          老喬兩口子穿著拖鞋往房間跑,出來(lái)時(shí)候拖拖拉拉抱了一堆,抓到手的全往外扔。隊(duì)長(zhǎng)彎下食指和中指。推土機(jī)司機(jī)加了一下油門。鴨蛋突然大叫:
    “雞蛋!雞蛋!我要雞蛋!我要弟弟!”
          他說(shuō)的是貼在床頭的照片。我想沖進(jìn)去,但推土機(jī)怒吼了,我趕緊收住腳。一個(gè)人沖進(jìn)房間,是戴山川。司機(jī)聽(tīng)清楚我們大喊“有人”時(shí),踩剎車已經(jīng)來(lái)不及了。我們看見(jiàn)簡(jiǎn)易房在左右晃動(dòng)幾秒之后,轟隆隆倒塌了。
          除了鴨蛋還在哭叫他的弟弟雞蛋,所有人都呆若木雞。
          那一段時(shí)間的確很長(zhǎng),相當(dāng)之長(zhǎng)。塵煙拔地而起。一間簡(jiǎn)陋的房子,連廢墟都單薄。司機(jī)嚇得推土機(jī)也熄了火。院子里只剩下鴨蛋的哭喊和風(fēng)聲。我確信時(shí)間是有聲音的,我?guī)缀跄軌蚵?tīng)見(jiàn)時(shí)間正以秒針的速度咔嚓咔嚓在走。廢墟寂靜。然后,寂靜的廢墟突然發(fā)出了一點(diǎn)聲響。塵煙稀薄,我們都看見(jiàn)碎磚頭嘩啦又響一聲,一只手從磚頭縫里一點(diǎn)點(diǎn)拱出來(lái),一張皺巴巴的照片出現(xiàn)在廢墟上。鴨蛋掙脫母親,邊跑邊喊:“弟弟!”
    (有刪節(jié))(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.小說(shuō)開(kāi)篇用夢(mèng)幻一般的筆調(diào)描繪出亦實(shí)亦虛的畫(huà)面,既渲染了奇詭的環(huán)境氛圍,又與后文“對(duì)壘”情節(jié)相互照應(yīng)。
    B.老喬兩口子冒著生命危險(xiǎn)搶救物品,卻唯獨(dú)忘記鴨蛋貼在床頭的珍貴照片,折射出人們對(duì)情感需求的普遍漠視。
    C.小說(shuō)最后“放”戴山川一條生路,于創(chuàng)作意圖而言體現(xiàn)出溫暖與祝福,于藝術(shù)構(gòu)思而言終是稍覺(jué)突兀的一處曲筆。
    D.小說(shuō)以人物對(duì)話為主要表現(xiàn)形式,既精簡(jiǎn)了敘述筆墨,更富有藝術(shù)張力,又有利于展現(xiàn)人物心理,凸顯人物性格。
    (2)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中“我”的形象。
    (3)“尋找兄弟”是小說(shuō)的隱喻性主題,請(qǐng)結(jié)合全文探究其深厚的意蘊(yùn)。

    發(fā)布:2024/12/23 4:30:3組卷:8引用:1難度:0.4
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正