材料一：概念是邏輯思維的細(xì)胞。定義是從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法，是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法，是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類。
（1）某校高中思想政治課堂上，老師為幫助學(xué)生明確概念的方法，掌握必要的邏輯規(guī)則，舉例如下。請(qǐng)仿照舉例判斷①②③是否正確？并說(shuō)明理由。

序號(hào)	舉例	判斷	理由
示例	法律意義上的撫養(yǎng)不是平輩人之間在物質(zhì)上和生活上相互扶助。	定義不正確	違反了“定義一般不能用否定形式”的規(guī)則，犯了“否定定義”的邏輯錯(cuò)誤。
①	民法是指調(diào)整平等主體的自然人、法人和非法人組織之間的人身關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。	定義不正確 定義不正確	違反了“定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)外延必須合同”的邏輯規(guī)則，犯了“定義過(guò)窄”的邏輯錯(cuò)誤 違反了“定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)外延必須合同”的邏輯規(guī)則，犯了“定義過(guò)窄”的邏輯錯(cuò)誤
②	推理分為演繹推理、歸納推理、類比推理、必然推理和或然推理。	劃分不正確 劃分不正確	違反了“在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的邏輯規(guī)則，犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤 違反了“在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的邏輯規(guī)則，犯了“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤
③	概念之間的外延關(guān)系可以分為相容關(guān)系、反對(duì)關(guān)系和矛盾關(guān)系。	劃分不正確 劃分不正確	違反了“劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)”的邏輯規(guī)則，犯了“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤 違反了“劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)”的邏輯規(guī)則，犯了“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤

材料二：一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。新時(shí)代中國(guó)青年只有將自己的小我融入祖國(guó)和人民的大我，才能成就責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值新高度。2022年4月25日，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)對(duì)廣大青年提出殷切希望：“牢記黨的教誨，立志民族復(fù)興，不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民，在青春的賽道上奮力奔跑，爭(zhēng)取跑出當(dāng)代青年的最好成績(jī)！”
（2）有同學(xué)認(rèn)為“如果將小我融入祖國(guó)和人民的大我，就能成就責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值新高度”，從形式邏輯結(jié)構(gòu)看，該判斷是哪種類型的復(fù)合判斷？判斷其所揭示的條件關(guān)系是否成立并闡明理由。
（3）新時(shí)代中國(guó)青年只有將自己的小我融入祖國(guó)和人民的大我，才能成就責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值新高度。假如“沒(méi)有將小我融入祖國(guó)和人民的大我”，能否必然得出“不能成就責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值新高度”的結(jié)論？并指出依據(jù)。