在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中，用傳感器記錄集氣瓶內(nèi)氧氣濃度隨時間變化的情況，如圖2所示。
【進行實驗】
活動1：證明紅磷熄滅后，氧氣還有剩余
| 實驗裝置 | 實驗步驟 | 現(xiàn)象 | 結論 |
|
Ⅰ．用高能激光筆照射燃燒匙中足量的紅磷 | 紅磷燃燒，放出大量熱，一段時間后熄滅，白磷始終不燃燒 | 紅磷熄滅后，氧氣還有剩余 |
| Ⅱ．冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，用高能激光筆照射 | 白磷現(xiàn)象① |
（1）紅磷燃燒的化學方程式為
4P+5O2 2P2O5
點燃
4P+5O2 2P2O5
。點燃
（2）步驟Ⅰ中白磷始終不燃燒的原因是
不能與氧氣接觸
不能與氧氣接觸
。（3）步驟Ⅱ中的現(xiàn)象①是
白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，氣球膨脹
白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，氣球膨脹
。（4）實驗過程中氣球的變化是：
先膨脹后變癟
先膨脹后變癟
所以說氣球的作用是 緩沖氣壓、防止五氧化二磷進入空氣中，污染環(huán)境
緩沖氣壓、防止五氧化二磷進入空氣中，污染環(huán)境
。活動2：探究影響剩余氧氣濃度的因素用圖1裝置進行實驗，得到數(shù)據(jù)如表。
| 可燃物 | 白磷 | 紅磷 | 木炭 |
| 著火點/℃ | 40 | 240 | 370 |
| 生成物狀態(tài) | 固態(tài) | 固態(tài) | 氣態(tài) |
| 剩余氧氣濃度 | 3.1% | 7.0% | 14.0% |
著火點
著火點
。（6）結合以上探究及實驗數(shù)據(jù)，在“測定空氣中氧氣含量”的實驗中，通常使用紅磷而不用木炭的原因可能有
木炭燃燒不能充分消耗氧氣
木炭燃燒不能充分消耗氧氣
、燃燒產(chǎn)生二氧化碳使裝置內(nèi)壓強變化不明顯
燃燒產(chǎn)生二氧化碳使裝置內(nèi)壓強變化不明顯
。【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】4P+5O2 2P2O5；不能與氧氣接觸；白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，氣球膨脹；先膨脹后變癟；緩沖氣壓、防止五氧化二磷進入空氣中，污染環(huán)境；著火點；木炭燃燒不能充分消耗氧氣；燃燒產(chǎn)生二氧化碳使裝置內(nèi)壓強變化不明顯
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：134引用：1難度：0.5
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1．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1028引用：3難度：0.7 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5
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