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當(dāng)前位置： 2018-2019學(xué)年浙江省寧波市北侖中學(xué)高一（下）期中通用技術(shù)試卷> 試題詳情

如圖1所示的小桌子可以放在沙發(fā)或床上使用，桌長700mm、桌寬500mm、桌腿長度為400mm,一側(cè)的兩桌腿間距離450mm。為了更加便于不同身材的人使用，要將其改進成高度可調(diào)節(jié)的小桌子?，F(xiàn)已對原來的桌腿進行了如下構(gòu)造：①去掉了兩側(cè)兩桌腿間的橫檔，并將桌腿與橫檔的連接處改成了直徑10mm的圓通孔；②將桌腿原來30mm×40mm的長方形橫截面改成了凸字形橫截面，具體尺寸如圖2．請再利用橫截面為30mm×40mm、長度不限的實木條設(shè)計加長桌腿。設(shè)計要求如下：
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（1）不能再加工改造原來已改造好的桌腿；
（2）安裝上加長桌腿后，總桌腿長度可增長0～200mm。兵器方便連續(xù)調(diào)節(jié)；
（3）一側(cè)的兩桌腿間需要一定的連續(xù)以提高強度；
（4）最終調(diào)節(jié)好的桌腿要牢固可靠；
（5）輔助材料只能用標(biāo)準件。
請根據(jù)描述和設(shè)計要求完成以下任務(wù)：
（1）制定設(shè)計方案前，需要明確設(shè)計的限制因素。以下不屬于設(shè)計的限制因素是

（在A．桌子的長與寬；B．一側(cè)兩桌腿間的距離；C．原桌腿的長度；D．原桌腿改造后的結(jié)構(gòu)中選擇合適的一項，將序號填入“橫線”處）；
（2）畫出加長桌腿部位的設(shè)計草圖，必要時可用文字說明（只需畫一側(cè)的加長桌腿部位即可）；
（3）在設(shè)計草圖上標(biāo)注連接件的主要尺寸。
（4）為了檢驗設(shè)計的加長桌腿是否達到設(shè)計要求，以下試驗不合理的有

（在下列選項中選出所有合理的項目，將序號填寫在“橫線”處）。
A．調(diào)節(jié)桌腿，看能否連續(xù)調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)是否方便；
B．調(diào)節(jié)各桌腿至最短狀態(tài)，坐上一個人，看桌腿連接是否牢固；
C．調(diào)節(jié)各桌腿至最長狀態(tài)，晃動桌子，看桌腿連接是否牢固；
D．將桌腿調(diào)節(jié)成長短不一，放上筆記本電腦，看桌子是否還能保持穩(wěn)定。

【考點】明確解決問題受到的限制及具體的設(shè)計任務(wù)；形體的尺寸標(biāo)注；草圖的繪制．

【答案】A；BD

【解答】

【點評】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：38引用：3難度：0.1

相似題

1．如圖1所示是某款嬰兒推車折疊前后示意圖。請完成以下任務(wù)：

（1）設(shè)計時提出了以下要求，其中主要不是從環(huán)境角度考慮的

。（A.快捷收車；B.冬夏兩用；C.四輪避震）
（2）有醫(yī)學(xué)護板支撐的嬰兒車可有效防止骨骼變形，實現(xiàn)了人機關(guān)系的

。（A.高效；B.舒適；C.健康）
（3）確定推桿高度H1的尺寸時，主要考慮

尺寸。（A.嬰兒站立時的高度；B.嬰兒躺或坐在推車中的頭部高度；C.推車者在自然推行時的手掌距地面高度；D.推車者在自然推行時的肩膀距地面高度）
（4）圖中連接處采用的連接方式是

。（A.鉸連接；B.剛連接）
（5）企業(yè)制造出樣品后進行了試驗，以下是其中的4個項目：
A.置模型嬰兒于推車中，舉起時使車臺后輪離地150mm,下壓時使車臺前輪離地150mm,以每分鐘15±1次，并持續(xù)往復(fù)測試3000次后，目視推車有無損壞
B.置模型嬰兒于推車中，以2m/s撞擊鋼性體，檢查被測試物的裝置情況滿足標(biāo)準
C.用試驗機在嬰兒推車座面上往復(fù)沖擊，測試推車抗沖擊能力
D.在嬰兒車推桿處施加水平方向的作用力，模擬推車在前推后拉時的使用情況
試驗項目中，可以測試推車行進穩(wěn)定性的項目是

。（在試驗項目A～D中選擇合適的選項）
（6）若測試發(fā)現(xiàn)嬰兒推車的行進穩(wěn)定性不足，下列改進措施不合理的是

。（A.增加W1；B.增加W2；C.減小H2）
發(fā)布：2024/8/6 8:0:9組卷：0引用：2難度：0.5
解析
2．小明看到裝修師傅需爬到人字梯上裝修天花板，且需經(jīng)常搬動人字梯裝修天花板的不同區(qū)域。小明準備設(shè)計一個具有升降功能的裝置，裝置設(shè)計要求如下：
?
（a）能在地面上方便移動，移動后能固定。
（b）裝置有可升降平臺，最高可達3000mm,升降至任意高度后可固定，供裝修師傅站立。
（c）裝置的平臺上設(shè)有可折疊欄桿，供裝修師傅倚靠。
（d）裝置的占地面積不超過1000mm×1000mm。
（e）驅(qū)動方式不限。
請完成以下任務(wù)：
（1）在頭腦中構(gòu)思符合設(shè)計要求的多個方案，畫出其中最優(yōu)方案的設(shè)計草圖（如果采用電機驅(qū)動，電機可用方框表示），簡要說明方案的工作過程。
（2）在草圖上標(biāo)注主要尺寸。
（3）小明準備在裝置安裝后進行技術(shù)試驗，并設(shè)計了試驗方案。以下試驗做法不合理的是

。
A.將裝置在地面上來回推動，測試移動是否方便
B.人站在平臺上，并調(diào)節(jié)平臺高低，測試平臺能否調(diào)節(jié)高低
C.將平臺上的欄桿展開，施加一定的推力，測試其是否牢固可靠
發(fā)布：2024/9/20 1:0:9組卷：0引用：1難度：0.4
解析
3．如圖所示是常見的課桌椅，請完成以下任務(wù)。

（1）該課桌的設(shè)計中，主要從環(huán)境角度考慮的是

（A.桌腿之間用橫檔連接；B.四個桌腳增加防滑墊；C.采用調(diào)節(jié)螺絲調(diào)節(jié)高度）；
（2）該課桌椅高度調(diào)節(jié)采用的是調(diào)節(jié)孔而不是滑動槽，最主要的原因是“

”（A.制作調(diào)節(jié)孔比制作滑動槽工藝上要方便簡單；B.調(diào)節(jié)孔比滑動槽調(diào)節(jié)難度大，防止學(xué)生私自調(diào)節(jié)；C.調(diào)節(jié)孔比滑動槽固定更牢固；D.市場上課桌椅均采用調(diào)節(jié)孔，這是一種技術(shù)規(guī)范）；
（3）合理的設(shè)置椅面到地面、椅面到桌面、課桌與椅子之間的距離，使用時可讓使用者的身體處于自然、放松的狀態(tài)，可以實現(xiàn)人機關(guān)系的

目標(biāo)（A.高效；B.健康；C.舒適；D.安全）；
（4）椅子高度調(diào)節(jié)采用調(diào)節(jié)孔的形式，則上下兩部分之間應(yīng)采用

（A.鉸連接；B.剛鏈接）
（5）現(xiàn)要求檢測椅子穩(wěn)固性，如圖所示在椅子的不同位置施加不同方向的力，則用于穩(wěn)定性試驗最合理的是

（A.③；B.同時施加②和③；C.同時施加③和⑤）；用于強度試驗最合理的是

（A.①；B.②；C.④；D.⑤）。
發(fā)布：2024/8/6 8:0:9組卷：1引用：1難度：0.5
解析

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