1．研學實踐
為了增強學生的體魄，提高學生觀察和認識地理環(huán)境的能力，我國東北某中學學生利用暑假到圖中山區(qū)開展了一次登山研學旅行活動。如圖為研學活動所在區(qū)域的等高線地形圖。同學們從王村火車站分組出發(fā)，設計了三個研學路線及方案。閱讀圖文資料，回答下列問題。
線路①——登大青山，強健體魄。
線路②——攀巖活動，挑戰(zhàn)自我。
線路③——參觀古廟，尋蹤文化。

（1）大青山山頂的海拔高度是 米以上，線路①同學們從出發(fā)地點到達大青山山頂，行程可能的高度差是 （填字母）。
A．340米
B．360米
C．460米
D．480米
（2）線路②能開展攀巖，是因為線路終點是 。
（3）線路③同學們去參觀古廟，尋蹤文化。根據圖中比例尺，量算王村火車站到古廟的直線距離 千米。
（4）①②③三條線路中，你會建議體力較弱的同學選擇路線 ，原因是 。
（5）線路③同學們研學的過程中，發(fā)現王村比李村規(guī)模大。從地形角度解析原因，王村位于 ，李村位于 。
（6）線路③同學們到達古廟時，看到橋梁下潺潺溪水，想到了詩句“小橋流水人家”。根據所學知識可判斷該處河流流向大致是 。

2．讀圖，完成下列各題。

（1）A點的海拔高度是 米。
（2）B處的地形部位名稱是 。
（3）圖中所畫的①、②、③三處河流中，有一處錯誤，應該是 （填數字），理由是 。
（4）圖中甲、乙是兩處村落，甲村落位于乙村落的 方向；若甲、乙兩村落圖上相距5厘米，那么，兩村落的實地距離是 千米。
（5）甲、乙兩村落中，將來更有可能演變成為城市聚落的是 ，理由可能是該村落 （多選）。
①地形平坦
②水源充足
③交通便利
④海拔較低

3．讀圖，完成下列問題。
某中學地理興趣小組前往我國某地區(qū)實地考察。讀該地等高線（單位：m）地形圖，完成下列問題。
（1）小組成員測得甲城鎮(zhèn)到乙城鎮(zhèn)的圖上距離約為2厘米，算得兩地的實際距離約為 千米。
（2）在該等高線地形圖中根據 判斷方向。圖中河流的大致流向為 。
（3）圖中適宜戶外攀巖的地點為 地（填字母），此地山體部位名稱是 。
（4）“雨季有山洪，途經須謹慎”，此警示標語最有可能設置在A、B兩地中 地。此地山體部位名稱是 。
（5）A和B兩地中沒有設置警示標語的山體部位名稱是 。
（6）圖示區(qū)域等高距為 米，最高山峰的海拔可能為 （單選）。
A．100米，580米
B．100米，540米
C．50米，630米
D．50米，670米
（7）當地計劃修建一個大型水庫，水庫大壩適宜建在 地（填字母）。