閱讀回答問(wèn)題。
廟會(huì)上的歌者
樊曉敏 ①小時(shí)候，每年過(guò)廟，村里都會(huì)請(qǐng)戲班子來(lái)唱戲，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是比過(guò)年還要盛大和歡欣的節(jié)日。
②戲班子要來(lái)的前幾天，孩子們心里都像長(zhǎng)了草，每天都扳著指頭算日子，有的孩子甚至一放學(xué)就跑到村口張望，等終于看到幾輛卡車遠(yuǎn)遠(yuǎn)地挾著煙塵來(lái)了，就像在舞臺(tái)上大喊“報(bào)——”的那個(gè)傳令兵，立馬撒丫子回村報(bào)信，這捷報(bào)傳得往往比風(fēng)還快。
③戲臺(tái)其實(shí)離學(xué)校很遠(yuǎn)，孩子們不可能聽(tīng)到演員們?cè)诔裁?，但總有孩子吹噓自己耳朵尖，說(shuō)有幾句唱腔就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄到耳朵里了。終于盼到放學(xué)，盼到天黑，好容易進(jìn)了戲園子，卻沒(méi)有幾個(gè)認(rèn)真聽(tīng)?wèi)虻?，更大的?lè)處在戲外。
④最有意思的是，擠在門口看演員們?cè)谝粋€(gè)大屋子里化裝，令人驚嘆的不是他們把紅的綠的油彩往自己臉上抹、給對(duì)方抹，而是老包（包拯）原來(lái)長(zhǎng)得好白，老夫人原來(lái)還好年輕，丫鬟竟然打了大老爺一下……一點(diǎn)一滴都讓孩子們異常興奮，好像窺探到一個(gè)神秘世界里神秘人物們極大的秘密和真相。
⑤然而總是有離開(kāi)的時(shí)候，看到他們離開(kāi)，每個(gè)孩子心里都悵然若失，有的孩子甚至?xí)分麄兊目ㄜ嚺芎眠h(yuǎn)好遠(yuǎn)，就像追一陣風(fēng)。也許他們本來(lái)就是從風(fēng)里來(lái)的人，而下一年的期盼隨著離去的煙塵又種在了心里。
⑥天邊的彩云，總是聚了散，散了又聚，但是漸漸地，日益豐富的光影世界對(duì)孩子們形成了更大的誘惑，戲園子里的熱鬧一天不如一天。
⑦廟會(huì)上開(kāi)始多了偌大的悵篷，那是各種各樣的歌舞團(tuán)。然而越長(zhǎng)大，越覺(jué)得不以為然，尤其是當(dāng)我看到那些“勁爆”“熱辣”的歌舞團(tuán)的女孩兒，畫(huà)著濃艷的妝，無(wú)論是炎炎夏日，還是乍暖還寒時(shí)，總是穿著非常清涼，站在高臺(tái)上蹦著、跳著、喊著，賣力地招攬觀眾，我更是提不起一點(diǎn)兒興趣。我覺(jué)得自己離她們很遠(yuǎn)，直到大學(xué)畢業(yè)那年。
⑧那年，我被分到老家一個(gè)離縣城十多里地的鎮(zhèn)子上教高中，小鎮(zhèn)叫“南橋”。
⑨這個(gè)鎮(zhèn)子也有廟會(huì)，我忘了具體是什么日子，只記得風(fēng)還很涼，應(yīng)該是在初春吧。那年廟會(huì)的頭一天下午，正好是一個(gè)周末，我和同事出來(lái)溜達(dá)，看到在挨著橋的河道那塊兒。有兩個(gè)男人正在沉默地清理臟亂的地面，他們身旁是一些散亂的木板，一個(gè)個(gè)碩大的行李包、很粗的繩子……一定是從遠(yuǎn)方而來(lái)的在廟會(huì)上討生活的人。
⑩他們?cè)撌歉栉鑸F(tuán)的人吧？只是在這樣的地方能做什么呢？我們不由得好奇地問(wèn)，那個(gè)男人頭也不抬，簡(jiǎn)短地說(shuō)：“住下?！边@個(gè)季節(jié)，在這個(gè)地方住下？我們?cè)谡痼@之余，都沉默了。
?街上的嘈雜聲透過(guò)圍墻隱隱約約傳過(guò)來(lái)，歌舞團(tuán)喧鬧的音樂(lè)也夾雜其中。也許是因?yàn)槟侨说某聊臀矣∠笾袕R會(huì)歌舞團(tuán)的浮夸太不一樣，也許不過(guò)是年輕的苦悶需要一些釋放，晚上我獨(dú)自偷偷溜出校園，走進(jìn)從未去過(guò)的帳篷下的歌舞團(tuán)。
?鋼架支著的木板搭成簡(jiǎn)陋的舞臺(tái)，舞臺(tái)上鋪著的布當(dāng)然已經(jīng)看不出是什么顏色，燈箱倒是很亮。讓我印象最深的是一個(gè)眉目俊朗、留一頭齊秦那樣長(zhǎng)發(fā)的歌手，他唱的是那時(shí)正流行的《大?！贰段业奈磥?lái)不是夢(mèng)》《我是一只小小鳥(niǎo)》……我實(shí)在聽(tīng)不出和在電視里華麗舞臺(tái)上的歌聲有什么兩樣，只覺(jué)得他的歌聲更高亢清亮，像能穿透那薄薄的帳篷，直上云端。
?他賣力地邊唱邊滿臺(tái)子跑，每每間奏時(shí)間，就會(huì)喊：“父老鄉(xiāng)親們，給點(diǎn)兒掌聲好不好？”但每每聲落，掌聲稀稀拉拉，偶爾有一兩聲口哨聲。他唱完幾首歌，已是滿頭大汗，叫人拿瓶水，單膝跪下，直接從頭上澆下來(lái)，猛地甩甩頭。閃爍的燈光下，水花四濺，他再一次大聲喊：“父老鄉(xiāng)親們，給點(diǎn)兒掌聲?。 ?br /> ?也說(shuō)不出為什么，我沒(méi)有再看下去。到了街口，我不自覺(jué)地回頭看了那頂帳篷好一會(huì)兒。它上方的夜空，星辰亦是那么微弱、寥落，歌聲隨著冷風(fēng)斷斷續(xù)續(xù)飄過(guò)來(lái)，只是聽(tīng)不太清楚唱的是什么。有一句話，忘了是在哪里看到的，突然重重地涌上心頭——“四壁喧囂中的冷寂者”，我鼻子有點(diǎn)兒發(fā)酸，卻又覺(jué)得自己似乎有些矯情。
?第二天，我好像沒(méi)有再聽(tīng)到歌舞團(tuán)的音樂(lè)聲。
?幾年后，我離開(kāi)了那個(gè)鎮(zhèn)子，從此再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那些廟會(huì)上的歌者。
（選自《讀者》有刪改）（1）文中四處畫(huà)線句子都寫到了“風(fēng)”，請(qǐng)分析每句話中“風(fēng)”蘊(yùn)含的深意。
（2）下面三句話從不同角度對(duì)《廟會(huì)上的歌者》這篇文章進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)你任選其中一句作為開(kāi)頭，參考“評(píng)價(jià)量表”，寫一段讀后感，和同學(xué)們分享交流。（不少于120字）。
①總有一些細(xì)節(jié)，會(huì)打動(dòng)人心。
②文中的那個(gè)人，讓我印象深刻。
③讀一篇文章，開(kāi)啟一段情感旅行。
附：讀后感評(píng)價(jià)量表
| 評(píng)價(jià)內(nèi)容 | 星級(jí) |
| ①適當(dāng)引述，感受較深的部分直接引述，也可對(duì)原文加以概括間接引述。 | ★★ |
| ②以“感”為主，感受力求深入。把感受條理化，多角度或多層次進(jìn)行表述。 | ★★★ |
| ③聯(lián)系閱讀積累或生活經(jīng)驗(yàn)，印證深化閱讀感受。 | ★★★ |
| ④內(nèi)容充實(shí)，不少于120字。 | ★★ |
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/20 4:0:1組卷：9引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面文字，回答問(wèn)題。
母親和我的書(shū)
梁曉聲 ①我忘不了我的小說(shuō)第一次被印成鉛字那份兒喜悅，我日夜祈禱的就是這回事兒。避開(kāi)人，我躲在一個(gè)地方哭了，那一時(shí)刻我最想我的母親……
②一九六三年，我上小學(xué)五年級(jí)。已經(jīng)有了三十多本小人書(shū)。買糧、煤回來(lái)，我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼蹦兒，漸漸積攢到一元多，就去買小人書(shū)。母親從不反對(duì)我買小人書(shū)。
③我還經(jīng)常出租小人書(shū)。有一次火車站派出所一位年輕的警察，沒(méi)收了我全部的小人書(shū)，說(shuō)我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子，使母親為之動(dòng)容。于是她帶我去討還我的小人書(shū)。
④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來(lái)。母親對(duì)他說(shuō)：“不給，我就坐臺(tái)階上不走?！彼f(shuō)：“誰(shuí)管你!”砰地將門關(guān)上了?！皨專蹅冏甙?。我不要了……”我仰起臉望著母親，心里一陣難過(guò)。親眼見(jiàn)母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個(gè)兒子內(nèi)疚的？“不走，媽一定給你要回來(lái)!”母親說(shuō)著，就在臺(tái)階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，始終用一條手臂摟著我。我覺(jué)得母親似乎一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)過(guò)，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對(duì)母親說(shuō)：“媽，我們回家吧!”那意味著我失去的是三十幾本小人書(shū)。而母親失去的是一個(gè)十分自尊的女人的尊嚴(yán)。
⑤天漸漸黑了，“給你們吧……”年輕警察將我的小人書(shū)連同書(shū)包扔在我懷里。母親終于拉著我起身，昂然走下臺(tái)階?！罢咀?”年輕警察跑下了臺(tái)階。向我們走來(lái)。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺(tái)階上一樣，又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車，以不容違抗的語(yǔ)氣對(duì)司機(jī)大聲說(shuō)：“把那個(gè)女人和孩子送回家去。要一直送到家門口!”
⑥我買的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《青年近衛(wèi)軍》，要一元多錢。我還從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄，無(wú)精打采。
⑦在自己對(duì)自己的慫恿之下，我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個(gè)地方。我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫切機(jī)板上。
⑧“媽……”“媽……”背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……“你來(lái)干什么？”“我……”“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活!”“我……要錢……”“要錢干什么？”“買書(shū)……”“多少錢？”“一元五角就行……”母親掏衣兜，掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指數(shù)著。
⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來(lái)是那么瘦小，竟快是一個(gè)老女人了!那時(shí)刻我努力想回憶起一個(gè)年輕的母親的形象，然而竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過(guò)。那一天，我第一次覺(jué)得我長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。并因自己十五歲了才意識(shí)到自己應(yīng)該是一個(gè)大人了而感到羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容。
?我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽(tīng)水果罐。
?“你這孩子，誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的？不是你說(shuō)買書(shū)，媽才舍得給你錢的嗎？”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。
?我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》，從此，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。
?_____。
（選文有刪改）（1）通讀全文，根據(jù)提示，在橫線上將文章情節(jié)補(bǔ)充完整。
①“我”積攢零錢買小人書(shū)，母親從不反對(duì)；
②
③
④“我”給母親買了水果罐頭，母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書(shū)的錢。
（2）警察對(duì)我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。
（3）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
母親拉著我起身，昂然走下臺(tái)階。
（4）請(qǐng)對(duì)選文中加橫線的句子進(jìn)行賞析。
立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
（5）讀完全文，深深感動(dòng)之際，請(qǐng)你為文章補(bǔ)充一個(gè)簡(jiǎn)短的結(jié)尾段與第①段相呼應(yīng)。思考后寫在下面橫線處。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：29引用：5難度：0.5 -
2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
孤獨(dú)的文明
余顯斌
①蒼龍山清秀如眉，值得一游。
②這，是一個(gè)朋友說(shuō)的。那兒，我很少去。一天，有點(diǎn)空閑后，我和妻子帶著飲料，還有食物去了。當(dāng)時(shí)是秋天，樹(shù)葉黃紅一片，天氣晴好如水。到了地方，果然很美。
③蒼龍山猶如長(zhǎng)眉，微微皺起。一座亭子，在眉毛一樣密密麻麻的樹(shù)林里，如一顆美人痣一樣，時(shí)時(shí)隱現(xiàn)。
④我們沿著上山的臺(tái)階慢慢走著。一級(jí)級(jí)臺(tái)階，彎彎曲曲，干凈如洗。
⑤到了半山腰時(shí)，那兒有個(gè)平臺(tái)，幾棵松樹(shù)挺立著一片青綠，樹(shù)下有張石桌，幾張石凳。
⑥幾個(gè)年輕人圍著桌子，有的吃著餅干，有的喝著飲料，大聲說(shuō)笑著，還有的嘰哩嘎啦地繞樹(shù)追趕著。我和妻子走累了，擦著額頭的汗，坐在一旁休息，喝起了飲料。
⑦那幾個(gè)年輕人吃完餅干，喝完飲料，扯出衛(wèi)生紙仔細(xì)擦了手。接著，一個(gè)個(gè)手一揚(yáng)，將衛(wèi)生紙無(wú)一例外地白花花地扔在地上。我看了，不由得皺皺眉。妻子忙攔著，輕聲道：“別管閑事，和你無(wú)關(guān)。”
⑧我搖搖頭，長(zhǎng)嘆了一口氣，沒(méi)有說(shuō)什么。
⑨這時(shí)，一個(gè)老人拿著個(gè)蛇皮袋子慢慢走來(lái)，將衛(wèi)生紙小心拾起，仔細(xì)折疊后，放進(jìn)了袋子。一個(gè)小伙子見(jiàn)了，大聲道：“老頭，這飲料罐能賣點(diǎn)錢。那點(diǎn)紙，能賣啥？”說(shuō)完，“哐”的一聲，扔過(guò)一個(gè)飲料罐。老頭見(jiàn)了，無(wú)言拾起，輕輕放入袋中。
⑩接著，又有幾個(gè)易拉罐飛來(lái)。
?老人沒(méi)說(shuō)什么，只是抬頭望望，再次拾起。
?老人已經(jīng)七十多了，頭發(fā)花白，一臉的皺紋。
?我見(jiàn)了，暗暗同情起老人來(lái)，拿了自己和妻子喝過(guò)的飲料罐，走了過(guò)去，笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭，對(duì)我微微一笑，算是招呼。然后，扛著袋子悄悄下山去了，消失在陽(yáng)光里。
?那天，我和妻子盡興而歸。
?幾天后，和朋友再見(jiàn)，談到蒼龍山的潔凈，談到那個(gè)可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣，告訴我：那是本市環(huán)保局的一個(gè)局長(zhǎng)，退休后回到小城，一次，去蒼龍山游玩，看到滿山垃圾，一聲嘆息，找個(gè)袋子開(kāi)始撿拾起垃圾來(lái)。以后，這就成了他的慣例，每天如此。
?一時(shí)，我臉紅了，妻子也臉紅了。原來(lái)，蒼龍山的潔凈，蒼龍山的優(yōu)美，不是天然生成的，是一個(gè)老人用手一下又一下?lián)焓捌饋?lái)的。
?文明，不是清閑的文字描寫，是一種彎下身子的身體力行。
（1）結(jié)合語(yǔ)境，分析文中畫(huà)線句子環(huán)境描寫的作用。
（2）閱讀下面一段話，揣摩加點(diǎn)的詞語(yǔ)表達(dá)了老人怎樣的心理？
我見(jiàn)了，暗暗同情起老人來(lái)，拿了自己和妻子喝過(guò)的飲料罐，走了過(guò)去，笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭，對(duì)我微微一笑，算是招呼。
（3）說(shuō)說(shuō)文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：11引用：3難度：0.5 -
3．閱讀下文，完成問(wèn)題。
大師治學(xué)??①林語(yǔ)堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長(zhǎng)的著述生涯比起來(lái)，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來(lái)看，林語(yǔ)堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
??②林語(yǔ)堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語(yǔ)堂的第一堂課，他帶了一個(gè)大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國(guó)萊比錫大學(xué)語(yǔ)言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測(cè)。
??③不料，林語(yǔ)堂上了講臺(tái)，把包倒過(guò)來(lái)，往講臺(tái)上一倒，只見(jiàn)一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺(tái)上。林語(yǔ)堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請(qǐng)諸君自便。大家你看我我看你，誰(shuí)也不敢先動(dòng)手。林語(yǔ)堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道?！彼D了頓，接著說(shuō)道：“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課，請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長(zhǎng)生果，更有長(zhǎng)性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸。”
??④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語(yǔ)堂趁機(jī)招呼學(xué)生：“請(qǐng)吃！請(qǐng)吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語(yǔ)堂隨即宣布下課。
??⑤此后林語(yǔ)堂講課，果然沒(méi)有學(xué)生缺課，而且還有很多外來(lái)的學(xué)生慕名趕來(lái)偷師。
??⑥更絕的是，林語(yǔ)堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時(shí)候，林語(yǔ)堂便端坐在講臺(tái)上，隨手撿起學(xué)生的花名冊(cè)一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來(lái)。這時(shí)，林語(yǔ)堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番，然后在成績(jī)冊(cè)上記上一個(gè)分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績(jī)了。林語(yǔ)堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。
??⑦林語(yǔ)堂這樣做的直接原因是他對(duì)刻板的考試制度的厭惡，他說(shuō)：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個(gè)學(xué)生，多半見(jiàn)面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考，而憑這10個(gè)考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。”他還把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說(shuō)：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年?！?/bdo>
??⑧令人稱奇的是，那些被林語(yǔ)堂“相面打分”過(guò)的學(xué)生接到自己的成績(jī)后個(gè)個(gè)心服口服，沒(méi)有一個(gè)人上校長(zhǎng)那投訴，而且大家公認(rèn)林語(yǔ)堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過(guò)一般以筆試命題計(jì)分的方法。其實(shí)，林語(yǔ)堂記憶力超群，他平時(shí)在上課的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)、交流等方式早已對(duì)每一個(gè)學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意，實(shí)際上是在了解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
（1）第①段在文中起什么作用？
（2）本文第③段描寫林語(yǔ)堂，有描寫，還有描寫、描寫。
（3）林語(yǔ)堂“相面打分”公正公平的原因是什么？
（4）第⑦段畫(huà)線句浸透著林語(yǔ)堂強(qiáng)烈的情感，極富感染力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析是如何表達(dá)的。
（5）閱讀以下林語(yǔ)堂的名言，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀阈闹械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)？
??一：讓我和草木為友，和封相親，我便已覺(jué)得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動(dòng)，覺(jué)得很快樂(lè)。
??二：人生不過(guò)如此，且行且珍惜，自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。
（6）本冊(cè)我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生，海倫?凱勒的老師莎莉文老師，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愀矚g哪個(gè)老師？為什么？發(fā)布：2024/12/27 1:0:4組卷：5引用：3難度：0.3