1．文字是信息的載體和傳遞信息的介質(zhì)。下列圖片所示文字（　　）

2．學(xué)習(xí)歷史，要學(xué)會(huì)了解和歸納每個(gè)階段的歷史特征。關(guān)注目錄和章節(jié)標(biāo)題則可以培養(yǎng)這方面能力。根據(jù)如圖提供的課題，請(qǐng)你為其選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)碾A段特征（　?。?br />

階段特征： 第4課：夏商周的更替 第5課：青銅器與甲骨文 第6課：動(dòng)蕩的春秋時(shí)期 第7課：戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變化 第8課：百家爭鳴

3．一個(gè)民族的文化，凝聚著這個(gè)民族對(duì)世界和生命的歷史認(rèn)知和現(xiàn)實(shí)感受，積淀著這個(gè)民族最深層的精神追求和行為準(zhǔn)則，是民族賴以生存的支柱。閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。
材料一：

（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，圖一上的符號(hào)是什么？這些符號(hào)的發(fā)現(xiàn)有何意義？
（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出圖二文物的名稱。商周時(shí)期，青銅器的功能發(fā)生了怎樣的變化？
材料二：“人法地、地法天、天法道、道法自然……我無為而民自化，我好靜而民自正”。
——《道德經(jīng)》
（3）根據(jù)材料二，概括老子的政治主張。寫出老子創(chuàng)立的學(xué)派。
材料三：樊遲問仁。子曰：“愛人。”
——《論語?顏淵》“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！?br />——《論語?雍也》子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”
——《論語?衛(wèi)靈公》（4）據(jù)材料三，指出孔子的核心主張是什么？援引材料三中的一句原話說明如何來實(shí)現(xiàn)這一主張？