閱讀下面文章,按要求回答問題。
購買上帝的男孩購買上帝的男孩 一個小男孩(拿著 捏著)1美元硬幣,沿著街邊的商店一家一家地(詢問 盤問):“請問您這兒有上帝賣嗎?”店主要么說沒有,要么嫌他在搗亂,(不由自主 不由分說)就把他攆出了店門。
天快黑了,第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是六十多歲的老頭,滿頭銀發(fā),慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩:“告訴我,孩子,你買上帝干嗎?”男孩流著淚告訴老頭,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人,前不久從腳手架上摔了下來,至今昏迷不醒。醫(yī)生說,只有上帝才能救他。邦迪想,上帝一定是種非常奇妙的東西,把上帝買回來,讓叔叔吃了,傷就會好。
老頭眼圈也濕潤了 問 你有多少錢 1美元 孩子 眼下上帝的價格正好是1美元 老頭接過硬幣 從貨架上拿了瓶 上帝之吻 牌飲料說:“拿去吧,這就是你要買的上帝?!?/div>:“拿去吧,這就是你要買的上帝。”
邦迪喜出望外,將飲料(捧 抱 報)在懷里,興沖沖地回到了醫(yī)院。一進病房,他就開心地叫嚷道:“叔叔,我把上帝買回來了,你很快就會好起來!”
幾天后,一個由世界上頂尖醫(yī)學專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院,對帕特魯普進行會診。他們采用世界上最先進的醫(yī)療技術(shù),終于治好了帕特魯普的傷。
帕特魯普出院時,看到醫(yī)療費賬單上的那個天文數(shù)字,差點嚇昏過去??稍悍礁嬖V他,有個老頭幫他把錢付清了。那老頭是個億萬富翁,從一家跨國公司董事長的位置上退下來后,(寄居 隱居)本市,開了家雜貨店打發(fā)時光。那個醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。
帕特魯普激動不已,他立即和邦迪去感謝老人??衫项^已經(jīng)把雜貨店賣掉,出國旅游去了。
后來,帕特魯普接到一封信,是那老頭寫來的,信中說:“年輕人,您能有邦迪這個侄兒,實在是太幸運了。為了救您,他拿1美元到處購買上帝……感謝上帝,是他(拯救搶救)了您的生命。但您一定要永遠記住,真正的上帝,是人們的愛心!”
(1)給第三自然段加標點符號。
(2)結(jié)合上下文理解下面詞語的意思。
喜出望外:因遇到意外的喜事,心中非常高興。因遇到意外的喜事,心中非常高興。
(3)用“√”選擇文中括號內(nèi)用的正確得到詞語;在短文第三自然段的橫線上補寫老頭說的話。
(4)聯(lián)系上下文,我知道文中的“天文數(shù)字”是說叔叔的病很嚴重,要花很多錢才能治好叔叔的病很嚴重,要花很多錢才能治好。“醫(yī)生說,只有上帝才能救他?!边@句話的意思是說:叔叔的病很重,很難治好叔叔的病很重,很難治好。小男孩邦迪心中的“上帝”指吃了能治病的奇妙東西吃了能治病的奇妙東西,你認為“真正的上帝”指的人們的愛心人們的愛心。
(5)通過閱讀這篇文章,可以看出拿錢購買上帝的男孩邦迪是一個善良善良、有愛心有愛心的孩子。
(6)概括文章的主要內(nèi)容。本文主要講了一個名叫邦迪的小男孩通過不懈的努力感動了隱居的億萬富翁店主,用自己的愛心購買了“上帝”,從而挽救了叔叔的生命。贊美了邦迪和店主是個善良、有愛心的人。本文主要講了一個名叫邦迪的小男孩通過不懈的努力感動了隱居的億萬富翁店主,用自己的愛心購買了“上帝”,從而挽救了叔叔的生命。贊美了邦迪和店主是個善良、有愛心的人。
(7)為文章取一個合適的標題,寫在文章前的橫線上。【考點】記敘文.【答案】購買上帝的男孩;:“拿去吧,這就是你要買的上帝?!?;因遇到意外的喜事,心中非常高興。;叔叔的病很嚴重,要花很多錢才能治好;叔叔的病很重,很難治好;吃了能治病的奇妙東西;人們的愛心;善良;有愛心;本文主要講了一個名叫邦迪的小男孩通過不懈的努力感動了隱居的億萬富翁店主,用自己的愛心購買了“上帝”,從而挽救了叔叔的生命。贊美了邦迪和店主是個善良、有愛心的人。【解答】【點評】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:111引用:1難度:0.5
:“拿去吧,這就是你要買的上帝。”
邦迪喜出望外,將飲料(捧 抱 報)在懷里,興沖沖地回到了醫(yī)院。一進病房,他就開心地叫嚷道:“叔叔,我把上帝買回來了,你很快就會好起來!”
幾天后,一個由世界上頂尖醫(yī)學專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院,對帕特魯普進行會診。他們采用世界上最先進的醫(yī)療技術(shù),終于治好了帕特魯普的傷。
帕特魯普出院時,看到醫(yī)療費賬單上的那個天文數(shù)字,差點嚇昏過去??稍悍礁嬖V他,有個老頭幫他把錢付清了。那老頭是個億萬富翁,從一家跨國公司董事長的位置上退下來后,(寄居 隱居)本市,開了家雜貨店打發(fā)時光。那個醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。
帕特魯普激動不已,他立即和邦迪去感謝老人??衫项^已經(jīng)把雜貨店賣掉,出國旅游去了。
后來,帕特魯普接到一封信,是那老頭寫來的,信中說:“年輕人,您能有邦迪這個侄兒,實在是太幸運了。為了救您,他拿1美元到處購買上帝……感謝上帝,是他(拯救搶救)了您的生命。但您一定要永遠記住,真正的上帝,是人們的愛心!”
(1)給第三自然段加標點符號。
(2)結(jié)合上下文理解下面詞語的意思。
喜出望外:
因遇到意外的喜事,心中非常高興。
因遇到意外的喜事,心中非常高興。
(3)用“√”選擇文中括號內(nèi)用的正確得到詞語;在短文第三自然段的橫線上補寫老頭說的話。
(4)聯(lián)系上下文,我知道文中的“天文數(shù)字”是說
叔叔的病很嚴重,要花很多錢才能治好
叔叔的病很嚴重,要花很多錢才能治好
。“醫(yī)生說,只有上帝才能救他?!边@句話的意思是說:叔叔的病很重,很難治好
叔叔的病很重,很難治好
。小男孩邦迪心中的“上帝”指吃了能治病的奇妙東西
吃了能治病的奇妙東西
,你認為“真正的上帝”指的人們的愛心
人們的愛心
。(5)通過閱讀這篇文章,可以看出拿錢購買上帝的男孩邦迪是一個
善良
善良
、有愛心
有愛心
的孩子。(6)概括文章的主要內(nèi)容。
本文主要講了一個名叫邦迪的小男孩通過不懈的努力感動了隱居的億萬富翁店主,用自己的愛心購買了“上帝”,從而挽救了叔叔的生命。贊美了邦迪和店主是個善良、有愛心的人。
本文主要講了一個名叫邦迪的小男孩通過不懈的努力感動了隱居的億萬富翁店主,用自己的愛心購買了“上帝”,從而挽救了叔叔的生命。贊美了邦迪和店主是個善良、有愛心的人。
(7)為文章取一個合適的標題,寫在文章前的橫線上。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:111引用:1難度:0.5
相似題
-
1.課外閱讀。
蠟燭的秘密??①我是前段時間來到石板鎮(zhèn)的。小鎮(zhèn)老是停電,得準備蠟燭。
??②我一連找了三家雜貨鋪,店主都同樣告訴我:“沒有?!蔽壹{悶兒,一個鎮(zhèn),怎么連賣蠟燭的都沒有?對我的疑問,店主懶得解釋,只淡淡地說:“利潤太小,不劃算?!?br />??③小鎮(zhèn)上有四間雜貨鋪,我打算到剩余的那家去碰碰運氣。店主看出我是新來的,直截了當?shù)馗嬖V我:“我家也沒有,你到街尾的老阿婆家去買吧,她那兒有?!?br />??④于是,我順著石板街一直走,走到尾。在一個縮進去的空當里,果然有一個簡陋的攤位,擺著香紙蠟燭。付錢的時候,我問老阿婆:“生意好嗎?”
??⑤老阿婆樂呵呵地說:“好,這不老停電嗎?不過老停電,也不好喲……”她抬起胳膊,把蠟燭遞給我。我這才發(fā)現(xiàn),老阿婆的腿不能動,估計是下半身癱瘓。我沖她笑了笑,滿意而歸。
??⑥接連幾個晚上還是停電,我在屋里待膩了,到街上散步。
??⑦長街寂寂,唯燭光融融,從各家窗戶里探身出來,石板路也鍍上了一層柔柔的光,有一種夢境般的美。
??⑧我來到先前的那家雜貨鋪,買了點東西,又閑聊起蠟燭的事。我說:“小鎮(zhèn)老是停電,蠟燭生意應(yīng)該很好,你為什么不進一些呢?”
??⑨店主笑了笑,這才告訴我秘密。原來,老阿婆日子過得很艱難,他們幾家雜貨鋪商議之后,偷偷有了一個約定:
(1)聯(lián)系上文內(nèi)容,在第⑨自然段橫線上補充恰當?shù)膬?nèi)容。
(2)第⑤自然段通過描寫老阿婆的
(3)第⑦自然段是什么描寫?作用是什么?
(4)短文最后才點明蠟燭的秘密,這樣寫有什么好處?發(fā)布:2025/3/1 21:30:1組卷:14引用:1難度:0.5 -
2.閱讀短文,回答問題。
那姐妹倆 去年春天,我去一個貧困山區(qū)采訪。
那天,我走進一家昏暗的屋子里,看到了眼前的一切:破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見,一個小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊,墻壁上貼滿了獎狀,那些獎狀引起了我的注意:每一張獎狀上,無一例外都寫著兩個名字:程思愛、程思晴,似乎每次表彰都是兩個人同時獲得。但仔細一看,就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎狀,最初只有一個名字,另一個名字的字跡歪歪斜斜,分明是后來添上去的。
小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎狀,主動說話了:“我叫程思晴,姐姐叫程思愛。”
我問:“你姐姐呢?”
思晴:“我姐姐去學校讀書了?!?br /> 我找了個小板凳,坐下,問:“你干嗎不去上學?”思晴的臉瞬間紅了,她低下頭,將腦袋埋進兩膝間:“我明天才去上學,今天該姐姐上學。”
我驚奇地問:“你們姐妹倆輪流去讀書?”“嗯?!彼记绲穆曇舯任米雍叩眠€低。
我很吃驚,一邊幫思晴整理廢品,一邊和她攀談起來。
我很快知道,她家的生活很艱難:毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活,再供兩個孩子讀書就很困難了。這樣一來,思愛和思睛這對10歲的雙胞胎姐妹,只能輪流去學校讀同一班級,真是一條奇特的“妙計”。
這對可憐的姐妹,每天只能有一個去學校讀書,另一個要么隨媽媽去拾荒撿破爛,要么待在家里清理廢品并進行分類。到了晚上,去學校讀書的那個就當“老師”,把當天學來的知識全部“教”給另一個。
至于考試,趕上哪個去學校,哪個就當考生……思晴越說興致越高,她指著滿墻的獎狀驕傲地說:“叔叔,你看,我和姐姐老考第一,又都是班干部,學習委員輪著當,同學們常把我倆當小老師,有不懂的就問我們……”
我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉,心里說不上是欣慰還是沉重。
(1)文中的姐妹分別叫
(2)請用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。
(3)文中的“奇特的妙計”具體指的是
(4)“每張獎狀最初只有一個名字,另一個名字的字跡歪歪斜斜”,這是因為
(5)“思晴的臉瞬間紅了,她低下頭,將腦袋埋進兩膝間”,此時思晴心里可能在想
(6)讀了這篇文章,請你用幾句話寫出自己的感受。發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:9引用:1難度:0.5 -
3.課外閱讀。
一個蘋果
黃昏時,五連派來的一個火線運輸員閃進了我們的防炮洞。他卸完了身上背著的彈藥,他隨手遞給我一個蘋果:“連長,給您!”借著微光,看到他渾身
說實在的,我們已經(jīng)幾天沒有喝過一口水,喉嚨干得
“給誰吃呢?”我拿著蘋果
小藍是通訊員,有一次執(zhí)行任務(wù)被炮彈打斷了右腿。他的臉黑黃黑黃的,嘴唇干得發(fā)紫。小藍拿起蘋果,張開嘴正要吃,突然向周圍望了望,立刻把嘴閉住了。他發(fā)現(xiàn),原來只有一個蘋果?!斑B長,您幾天沒喝水了。您吃吧,吃了好指揮我們打仗?!毙∷{把蘋果遞給了我。
再這樣傳下去是沒有用的。我動員道:“同志們,我們能夠趕走敵人,奪回陣地,難道我們就不能吃掉這個蘋果嗎?來,一人吃一口!”說完,我先咬了一小口,把蘋果傳給步話機員小李。小李放到嘴邊,咬了一小口,交給了身旁的小胡。小胡咬了一口,傳給了小張。這樣一個挨一個傳下去,轉(zhuǎn)了一圈,蘋果還剩下大半個。
“誰沒有吃?”我問,可是誰也不回答。
我剛想命令大家把剩下的蘋果吃掉,忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機員小李的面頰上閃動著晶瑩的淚珠,再看看周圍,別的同志也都在擦眼睛。一瞬間,我的喉嚨被心中涌起的強烈感情堵住了。在這
(1)聯(lián)系短文內(nèi)容,選擇恰當詞語,將序號填在短文橫線上。
A.翻來覆去
B.戰(zhàn)火紛飛
C.煙熏火燎
D.血跡斑斑
(2)根據(jù)文章內(nèi)容,結(jié)合下面提示,概括故事情節(jié)。
送來蘋果——傳蘋果——
(3)畫“ ”的句子是對小藍
(4)聯(lián)系短文,說一說為什么“我的喉嚨被心中涌起的強烈感情堵住了”?發(fā)布:2025/3/1 21:0:1組卷:24引用:2難度:0.1
相關(guān)試卷
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正