分析資料，回答下列問題。
資料一：十七世紀以前，人們一直認為，植物是從土壤中獲取生長需要的各種物質。比利時科學家范?海爾蒙特對此提出了質疑，17世紀上半葉，他做了一個實驗。他把一棵2.3kg的柳苗栽種在一個盛有土壤的木桶中，木桶內土壤的重量是90kg。此后，他只用純凈的雨水澆灌樹苗。5年后，柳苗的質量增加74.5kg,土壤質量僅減少了0.057kg！
資料二：某溫室大棚安裝了一種儀器，這種儀器能釋放二氧化碳，增加大棚中二氧化碳的濃度，提高農作物光合作用的效率，從而提高農作物的產量。
（1）海爾蒙特實驗的結論是 水是使植物增重的物質水是使植物增重的物質；根據你學習的有關光合作用的知識，從植物生活需要的物質來源上看，你認為當時海爾蒙特忽略了 空氣中的二氧化碳空氣中的二氧化碳。
（2）大棚中二氧化碳濃度增加后，蔬菜產量提高了，說明空氣中二氧化碳的濃度影響了光合作用的效率，這是因為 光合作用需要二氧化碳（或二氧化碳是光合作用的原料）光合作用需要二氧化碳（或二氧化碳是光合作用的原料）。
（3）通過對上述兩則資料的分析，你認為光合作用需要的無機物是 水和二氧化碳水和二氧化碳。
【答案】水是使植物增重的物質；空氣中的二氧化碳；光合作用需要二氧化碳（或二氧化碳是光合作用的原料）；水和二氧化碳
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：1難度：0.4
相似題
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1．興趣小組同學做了如下研究光合作用的實驗，請根據實驗回答相關問題．
（1）實驗前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內的先耗盡．
（2）天竺葵經過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾?。ㄈ鐖D1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍色，說明光合作用能制造出淀粉（有機物），光合作用需要．
（3）同學們把經過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學們把金魚藻在光下產生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產生氣泡的數目（見下表）．分析數據，植物和光源的距離與產生的氣泡數目之間的關系是，每分鐘產生的氣泡數越多；從中可以得出結論．
（6）請根據實驗的結論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產生的氣泡數（個） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對平衡，簡稱平衡．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
2．在探究“綠葉在光下制造有機物”時，小明同學對實驗過程和結果的分析，錯誤的是（ ?。?br />
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：121引用：6難度：0.5 -
3．對于“綠葉在光下制造有機物”的實驗過程和結果的分析，錯誤的是（ ?。?br />
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：49難度：0.4
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