陽春三月八中校園成功舉辦了首屆校園讀書節(jié)，活動(dòng)期間團(tuán)委老師發(fā)現(xiàn)在校門口的宣傳展板很容易翻倒。請(qǐng)你利用所學(xué)力學(xué)知識(shí)，給團(tuán)委老師提出合理的防范措施（　?。?/h1>

A．將靠牌支架做得高一些

B．將靠牌支架之間的夾角做得大一些

C．選用密度小的材料，將靠牌做得輕一些

D．在靠牌的支架A點(diǎn)上加壓一個(gè)重物

【考點(diǎn)】重心與穩(wěn)度．

【答案】D

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：211引用：2難度：0.7

相似題

1．在生活中，人們會(huì)采取各種方式增加物體的穩(wěn)定性：小強(qiáng)乘公交車上學(xué)時(shí)，兩腳分開會(huì)站得更穩(wěn)，理由是增大了
；相同速度下，賽車比集裝箱車有更好的穩(wěn)定性，賽車主要通過
來增加穩(wěn)定性。
發(fā)布：2024/7/28 8:0:9組卷：7引用：0難度：0.7
解析

2．小華觀察到電風(fēng)扇、臺(tái)燈等有個(gè)大而重的底座，可使它們不易翻倒。物體的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）與哪些因素有關(guān)呢？她猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān)。如何比較物體的穩(wěn)度大小呢？她發(fā)現(xiàn)，讓不同的物體傾斜相同的角度時(shí)，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明其穩(wěn)度較小。于是，她將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，通過觀察物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度的大?。ㄎ矬w不滑動(dòng)），來比較物體穩(wěn)度的大小，如圖所示。在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時(shí)，她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖乙中的①、②、③所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時(shí)，木板轉(zhuǎn)過的角度的大小。實(shí)驗(yàn)記錄如表。

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3

重心離支持面高度低中高

物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度θ 大較大小

穩(wěn)度大較大小

（1）物體剛好翻倒時(shí)木板轉(zhuǎn)過的角度越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越
（大/?。?。
（2）在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)控制物體所受的
和
不變，這種實(shí)驗(yàn)方法叫
法。
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明，物體的重心越
（高/低），其穩(wěn)度越大。
（4）依據(jù)以上結(jié)論，卡車裝貨時(shí)，應(yīng)把重的貨物裝在
（上/下）層，可使貨物不易翻倒。

發(fā)布：2024/8/16 20:0:2組卷：421引用：6難度：0.1

A．運(yùn)動(dòng)員彎腰滑雪可以升高重心，提高其穩(wěn)定性

B．使用雪橇滑雪是通過減小壓力來減小壓強(qiáng)的

C．單腳著地與雙腳著地時(shí)對(duì)地面壓力一樣大

D．單腳著地與雙腳著地時(shí)對(duì)地面壓強(qiáng)一樣大

發(fā)布：2024/8/14 4:0:1組卷：26引用：1難度：0.7

把好題分享給你的好友吧~~