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小牛和老騾子      有一段時間,老農夫一直用小牛和老騾子一起耕作,耕作相當辛苦。年輕的小牛對老騾子說:“今天我們裝病吧,休息休息。”老騾子卻答道:“不行啊,我們需要把工作做完,因為耕種的季節(jié)很短??!”
      但小牛還是裝病了,農夫給它弄來新鮮的干草和谷物,盡量讓它舒服些。等老騾子耕種回來,小牛詢問地里的情況如何,“沒有以前耕種得多,”老騾子回答道,“但我們也耕種了相當長的一段距離?!毙∨S謫柕溃骸袄霞一镎f我什么沒有?”“沒有。”老騾子回答。
      第二天,小牛還想偷懶,就再次裝病。當老騾子從田間回來時,小牛問道:“今天怎么樣?”“還不錯,我認為?!崩向呑哟鸬?,“但耕種得還不是太多。小牛又問道:老家伙說我什么了?”“啥也沒有對我說,”老騾子說,“但是他停下來和屠夫說了好長時間的話。”
--慵(yōng)懶是一種自我扼(è)殺。
(1)小牛裝病不耕田,卻一再詢問“老家伙說我什么了?”“老家伙”指
農夫
農夫
;一再詢問,表明小牛
有點擔心,心里不踏實
有點擔心,心里不踏實
。
(2)老騾子和小牛的差距在哪里?
老騾子勤勞,能吃苦,有責任心,小牛懶惰,裝病,說明它太過于精明。
老騾子勤勞,能吃苦,有責任心,小牛懶惰,裝病,說明它太過于精明。

(3)“他停下來和屠夫說了好長時間的話?!蓖婪蚴歉墒裁吹??老農夫和屠夫說話,意味著什么?
屠夫是專門宰殺牲口的,意味著小牛有危險了,如果再偷懶就會被宰殺了。
屠夫是專門宰殺牲口的,意味著小牛有危險了,如果再偷懶就會被宰殺了。

(4)小牛為何裝病?你是如何理解“慵懶是一種自我扼殺”的?
耕作相當辛苦,小牛想休息休息,于是就裝病了。懶惰是一種心理上的厭倦情緒,這種情緒會導致人不求上進,長此以往就會使人越來越頹廢,就像小牛一樣,如果再繼續(xù)偷懶就有可能被宰殺。
耕作相當辛苦,小牛想休息休息,于是就裝病了。懶惰是一種心理上的厭倦情緒,這種情緒會導致人不求上進,長此以往就會使人越來越頹廢,就像小牛一樣,如果再繼續(xù)偷懶就有可能被宰殺。

【考點】語段閱讀
【答案】農夫;有點擔心,心里不踏實;老騾子勤勞,能吃苦,有責任心,小牛懶惰,裝病,說明它太過于精明。;屠夫是專門宰殺牲口的,意味著小牛有危險了,如果再偷懶就會被宰殺了。;耕作相當辛苦,小牛想休息休息,于是就裝病了。懶惰是一種心理上的厭倦情緒,這種情緒會導致人不求上進,長此以往就會使人越來越頹廢,就像小牛一樣,如果再繼續(xù)偷懶就有可能被宰殺。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:7引用:1難度:0.4
相似題
  • 1.閱讀課內文段,完成練習。
          恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中,能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂,我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱??床雀哕E走路,看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海,賣小吃的擠得密密層層,各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了,我多饞啊!但不敢,也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子,找個偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子,父親覺得我太委屈了,領我到小攤上吃了碗熱豆腐腦,我叫他也吃,他就是不吃。賣玩意兒的也不少,彩色的紙風車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒,但父親很理解我那戀戀不舍的心思,回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒,這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變萬化的圖案花樣,是我最早的抽象美的啟迪者吧!
    (1)認真讀文段,根據給出的意思從文段中找出相對應的詞語。
    ①神志不清、迷惘的狀態(tài)。
     

    ②形容非常留戀,舍不得離開。
     

    (2)文段中畫“       ”的句子采用了
     
    描寫,描繪了
     
    。
    (3)從哪里能看出“我”懂得父親的不易?
     

    (4)為什么父親覺得委屈了“我”?
     

    (5)父親給“我”做了一個什么玩具?從中你體會到了什么?
     

    發(fā)布:2024/12/21 15:30:2組卷:2難度:0.8
  • 2.閱讀兒歌,完成練習。
    下雪了下雪了,下雪了!
    屋頂戴白帽,樹木穿白襖。
    只有小狗不怕冷,啪嗒啪嗒往外跑,
    走一步,印朵花,雪地變成花年糕。
    (1)這首兒歌一共有
     
    句話。
    (2)文中哪句話寫的是下面這幅畫上的景色?用“           ”畫出來。
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    (3)“走一步,印朵花”的意思是
     
    。(填序號)
    ①雪地印上了小狗的腳印
    ②小狗拿筆在地上畫畫

    發(fā)布:2024/12/21 15:30:2組卷:27引用:9難度:0.6
  • 3.閱讀課文語段,完成練習。
    ??余嘗謂讀書有三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼不看仔細,心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎?
    (摘自《古人談讀書(二)》)??此后,我拿起一本《三國演義》,自己一知半解地讀了起來,居然越看越明白。雖然字音都讀得不對,比如把“凱”念作“豈”,把“諸”念作“者”之類,因為只學過那個字的一半。
    (摘自《憶讀書》)??后來,我又不滿足于只看一般的故事書了,學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說使我著迷,我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我養(yǎng)成了做筆記的習慣:記書中優(yōu)美的詞語,記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力,也增強了我的理解力。(摘自《我的“長生果”》)
    (1)讀讀上面語段,你知道了哪些讀書方法,梳理信息填在表格中。
    課文 作者 讀書方法
    《古人談讀書(二)》 朱熹
     
    《憶讀書》 冰心
     
    《我的“長生果”》 葉文玲
     
    (2)你贊同上面作者的這種讀書方法嗎?選擇一種,說說理由。
     

    (3)讀句子,你還可以把書比喻成什么?寫一寫。
    書,被人們稱為人類文明的“長生果”。
    莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品?!?br />
     

    (4)我也喜歡讀書,我讀過的書有:《
     
    》《
     
    》……

    發(fā)布:2024/12/21 15:0:1組卷:10引用:1難度:0.3
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