閱讀。
忽略??①夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。
??②孩子跪坐在椅子里，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)隨意吐進(jìn)花盆中的，沒(méi)想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好啊！”接著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。
??③孩子的母親見了，走過(guò)來(lái)，“看什么呢？”
??④孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說(shuō)：“媽媽，看，花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗！以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的?！?br />??⑤母親皺了皺眉頭，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗過(guò)幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜?！焙⒆右Я艘ё齑?，接著笑了，睜大眼睛：“會(huì)的，小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成西瓜的，我會(huì)天天照顧好它們的?！?br />??⑥母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，忽略了孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定與信心。
??⑦一天下午，孩子從學(xué)?；貋?lái)后，照例跑向陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子“哇”的一聲哭了。之后，孩子哽咽著問(wèn)母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒(méi)了？”
??⑧“被我拔了，這有什么哭的，那些瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響了紫羅蘭的生長(zhǎng)。你也是，就知道哭。乖，別哭了。”母親笑著責(zé)備孩子，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
??⑨此后，孩子的眼睛總愛往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)拔。這也是一個(gè)生命呀，孩子想。
??⑩幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個(gè)大大的花盆，花盆里有一棵小小的瓜苗，嫩嫩的、綠綠的，旁邊寫了一行小字：我雖小，但我也是一個(gè)生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：“不錯(cuò)啊，真厲害，得了個(gè)滿分。媽媽待會(huì)兒帶你上街，給你買冰淇淋。”
???夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。
???孩子呆呆地望著花盆，覺(jué)得心里空空的。
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。 這篇短文主要寫了一個(gè)孩子盼望花盆里的小瓜苗長(zhǎng)大，可是媽媽卻拔掉了小瓜苗。最后孩子為表達(dá)自己的心聲畫了一幅畫。這篇短文主要寫了一個(gè)孩子盼望花盆里的小瓜苗長(zhǎng)大，可是媽媽卻拔掉了小瓜苗。最后孩子為表達(dá)自己的心聲畫了一幅畫。
（2）母親對(duì)待小瓜苗的態(tài)度是 瓜苗過(guò)幾天就會(huì)死的瓜苗過(guò)幾天就會(huì)死的；孩子對(duì)小瓜苗的態(tài)度是 小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成大瓜苗，結(jié)出小西瓜小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成大瓜苗，結(jié)出小西瓜。
（3）短文第①自然段和第?自然段都描寫了同一景物，這樣的描寫有什么作用？
文章第①自然段和第?自然段都描寫了同一景物，這樣描寫前后照應(yīng)，升華主題，第①自然段的景物描寫寫出了孩子心目中美好的憧憬；第?自然的景物描寫反映了孩子內(nèi)心的失落。文章第①自然段和第?自然段都描寫了同一景物，這樣描寫前后照應(yīng)，升華主題，第①自然段的景物描寫寫出了孩子心目中美好的憧憬；第?自然的景物描寫反映了孩子內(nèi)心的失落。
（4）老師為什么給孩子滿分？母親又是怎樣看待孩子的滿分的？?jī)烧叩膮^(qū)別在哪里？
老師給孩子的畫滿分是因?yàn)楹⒆赢嬂锏脑⒁馐菒巯?，老師很贊賞孩子的想法；而母親只關(guān)注“分?jǐn)?shù)”，忽略了孩子內(nèi)心的想法。她們的區(qū)別在于老師關(guān)注的是孩子的內(nèi)心想法，而媽媽關(guān)注的只是成績(jī)。老師給孩子的畫滿分是因?yàn)楹⒆赢嬂锏脑⒁馐菒巯蠋熀苜澷p孩子的想法；而母親只關(guān)注“分?jǐn)?shù)”，忽略了孩子內(nèi)心的想法。她們的區(qū)別在于老師關(guān)注的是孩子的內(nèi)心想法，而媽媽關(guān)注的只是成績(jī)。
（5）短文的題目“忽略”有著豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)寫出你的理解。
一是媽媽只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗的美；二是媽媽忽略了孩子心中美好的夢(mèng)想與憧憬。一是媽媽只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗的美；二是媽媽忽略了孩子心中美好的夢(mèng)想與憧憬。
【答案】這篇短文主要寫了一個(gè)孩子盼望花盆里的小瓜苗長(zhǎng)大，可是媽媽卻拔掉了小瓜苗。最后孩子為表達(dá)自己的心聲畫了一幅畫。；瓜苗過(guò)幾天就會(huì)死的；小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成大瓜苗，結(jié)出小西瓜；文章第①自然段和第?自然段都描寫了同一景物，這樣描寫前后照應(yīng)，升華主題，第①自然段的景物描寫寫出了孩子心目中美好的憧憬；第?自然的景物描寫反映了孩子內(nèi)心的失落。；老師給孩子的畫滿分是因?yàn)楹⒆赢嬂锏脑⒁馐菒巯蠋熀苜澷p孩子的想法；而母親只關(guān)注“分?jǐn)?shù)”，忽略了孩子內(nèi)心的想法。她們的區(qū)別在于老師關(guān)注的是孩子的內(nèi)心想法，而媽媽關(guān)注的只是成績(jī)。；一是媽媽只看到了紫羅蘭的美，卻忽略了小小的瓜苗的美；二是媽媽忽略了孩子心中美好的夢(mèng)想與憧憬。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/5 10:30:2組卷：8引用：1難度：0.8
相似題
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1．課外閱讀
挖筍子??我的故鄉(xiāng)在盛產(chǎn)竹子的鹿谷。清明節(jié)回到家鄉(xiāng)，我便帶孩子到竹林去挖筍子。
??孩子說(shuō)，奇怪，過(guò)年時(shí)回來(lái)，都不見有筍子，怎么一下子長(zhǎng)出這么多粗壯的胖筍子？我告訴他，胖筍子不是一夜之間長(zhǎng)成的，竹根在地底下，利用寒冬孕育筍芽。春天一到，甘霖降下來(lái)，它們才撬開土石，雄壯地冒出頭來(lái)。冒出時(shí)根部已經(jīng)生得很扎實(shí)，所以長(zhǎng)起來(lái)強(qiáng)勁有力，不到一個(gè)月就長(zhǎng)成有枝有葉的長(zhǎng)竹子。
??孩子詫異地說(shuō)，那我們不挖了，多可惜呀!我說(shuō)不挖也不行，竹媽媽根部抱著許多小筍芽，有的生長(zhǎng)在石縫里，如果不把長(zhǎng)出來(lái)的挖出來(lái)一些，竹媽媽就懶得叫石縫里的孩子努力冒出頭來(lái)了。和人一樣，不受點(diǎn)刺激和打擊，會(huì)忘掉努力。
??孩子笑一笑說(shuō)，媽媽，假如你是筍子，是希望被挖掉，還是希望被留下來(lái)呢？
??我也笑一笑說(shuō)，在我最鮮最好吃的時(shí)候被挖掉，我會(huì)覺(jué)得貢獻(xiàn)大而很高興。如果我沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)，我也不會(huì)氣餒。我使勁往上長(zhǎng)，超過(guò)身邊的長(zhǎng)竹子，就能享受到雨露陽(yáng)光。經(jīng)過(guò)寒風(fēng)和烈日的磨煉，長(zhǎng)成堅(jiān)韌的大竹子，還怕沒(méi)有人要我、用我嗎？
??孩子沉思起來(lái)。他一定在想，竹子好偉大，不該冒頭的時(shí)候不冒頭，不該氣餒的時(shí)候不氣餒。不管風(fēng)吹雨打，不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不彎腰，這就是中國(guó)人自強(qiáng)不息的堅(jiān)韌精神！
（1）根據(jù)意思在文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)。
①自覺(jué)地努力向上，永不松懈。
②失掉勇氣。
（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。
（3）根據(jù)文章內(nèi)容可知，竹筍的用途有。（多選）
A.能夠食用
B.給人們帶來(lái)春天的氣息
C.長(zhǎng)大了能給小草遮擋陽(yáng)光
D.長(zhǎng)成竹子，為人所用
（4）讀文中畫橫線的句子，句中的“胖”字用得好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它好在哪里。
（5）讀了短文，你有什么感想？結(jié)合生活實(shí)際，寫一寫。發(fā)布：2025/3/6 1:30:5組卷：10引用：1難度：0.4 -
2．閱讀短文，完成練習(xí)。
①我最愛捉蟬。有一天，我無(wú)意中撿到了幾個(gè)透明發(fā)亮的殼，叔叔們說(shuō)，那是蟬蟲脫的殼。夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來(lái)，偷偷地爬到樹干上，脫掉身上的舊衣，換上華麗的新裝。
②這是多么神奇有趣的事??！我決心要揭開金蟬脫殼的秘密。
③這天傍晚，下了一陣毛毛雨，雨過(guò)天晴，我向菜園跑去。菜園里的柿子樹枝繁葉茂，在夕陽(yáng)的映照下顯得更加翠綠。我的目光順著樹干上下搜索著，突然，我發(fā)現(xiàn)一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲，正沿著柿子樹往上爬，當(dāng)爬到一個(gè)枝丫上時(shí)，它用腳緊緊抓住樹皮上的一處裂口，停在那里不動(dòng)了。我輕手輕腳地爬上樹，躲在一個(gè)枝丫后面，聚精會(huì)神地盯著這只蟬蟲，等待著金蟬脫殼這一時(shí)刻的到來(lái)。
④開始脫殼了！蟬蟲整個(gè)身體來(lái)回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來(lái)了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會(huì)兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來(lái)了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來(lái)了，整個(gè)身子在慢慢地活動(dòng)。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的長(zhǎng)尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷的向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來(lái)了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。
⑤剛出殼的蟬而除了背上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點(diǎn)點(diǎn)。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來(lái)，很快蓋住身子，像兩把扇子長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一下，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色，翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋，蟬的觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。這是多么奇特動(dòng)人的情景??！
⑥脫殼的蟬兒長(zhǎng)久地趴在樹上，恢復(fù)著體力，準(zhǔn)備開始它的歌唱生涯。
（1）讀完了這篇文章，我提出的問(wèn)題：
我解決的途徑：
我的回答：
（2）用文中的成語(yǔ)，給短文加個(gè)題目。寫在前面的橫線上。
（3）作者觀察蟬脫殼的過(guò)程非常仔細(xì)，請(qǐng)你根據(jù)短文內(nèi)容完成導(dǎo)圖。
蟬脫殼的過(guò)程：
蟬背露出來(lái)了→→→
（4）文中畫橫線的句子，作者使用、、、、、等動(dòng)詞，生動(dòng)地再現(xiàn)了蟬尾出殼的情景，觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。
（5）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
起因：看到蟬殼，我想揭開“金蟬脫殼”的秘密。
經(jīng)過(guò)：
結(jié)果：
（6）下面哪句話不能體現(xiàn)作者觀察細(xì)致。
A.頭鉆出來(lái)了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。
B.翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。
C.蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一下，身上的顏色就由淺而深地變化。
D.我決心要揭開金蟬脫殼的秘密。發(fā)布：2025/3/6 2:0:1組卷：27引用：3難度：0.1 -
3．課外閱讀。
最誠(chéng)實(shí)的中學(xué)生??①一個(gè)中學(xué)生在路上騎自行車，不小心副蹭了一輛寶馬車，車主并不知情，這位中學(xué)生是該悄悄離開，還是留下等待車主？
??②對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人心中都有自己的答案。
??③揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)高一（2）班的徐礪寒同學(xué)以身作則，作出了表率。徐礪寒在路上騎車，不小心撞上了路旁停著的一輛寶馬車，車的后視鏡被撞壞了，還在車身上留下了一道劃痕。當(dāng)時(shí)，他根本沒(méi)考慮車是寶馬車，自己賠不起，他只是想到自己弄壞了別人的東西，就必須承擔(dān)責(zé)任。他沒(méi)有選擇逃走，而是在原地等待車主近半小時(shí)。然而，車主一直沒(méi)有出現(xiàn)。因趕著上課，他只好留下了一張寫有自己的聯(lián)系方式的紙條，欲賠償。這股“正能量“被拍下來(lái)上傳到微博，引起了網(wǎng)友們的關(guān)注，網(wǎng)友們稱徐礪寒為“最誠(chéng)實(shí)的中學(xué)生“，并表示要向他學(xué)習(xí)。
??④不小心撞到“無(wú)人值守“的車，有很多種選擇：譬如溜之大吉，譬如指責(zé)車主停車不當(dāng)，譬如等會(huì)兒看看后果。徐礪寒選擇了最“笨“的一種方式：等待車主，等不到車主，還留下了一張“聯(lián)系紙條“。這是“風(fēng)險(xiǎn)“很大的一種選擇，不僅可能遭遇車主的憤怒指責(zé)，掏錢買單的家長(zhǎng)也可能會(huì)心有怨氣。那么，究竟是什么支撐著當(dāng)事人作出這樣的選擇呢？
??⑤中學(xué)生徐礪寒的回答很簡(jiǎn)單：“自己做錯(cuò)了事，就必須承擔(dān)責(zé)任?！?br />（1）文中加點(diǎn)的“這個(gè)問(wèn)題”指的是什么？用橫線在文中畫出來(lái)。
（2）本文寫了一件什么事？
（3）徐礪寒之所以選擇這樣的處理方式，是因?yàn)?。
（4）請(qǐng)劃出文中點(diǎn)明中心的一句話。
（5）如果把這個(gè)故事設(shè)計(jì)成小說(shuō)，你想怎么設(shè)計(jì)？
環(huán)境：人來(lái)人往的大街上
主要人物：高中生徐礪寒
起因：
發(fā)展：
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結(jié)局：發(fā)布：2025/3/6 2:0:1組卷：5引用：1難度：0.1