閱讀材料,完成下列要求。
材料一:這種制度已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展和國家生存的障礙,為了保持沙皇俄國的大國地位,這個國家正著手開始一項改革計劃……社會改革為政府發(fā)起的工業(yè)化進程鋪平了道路,使俄國社會在19世紀最后十年發(fā)生了轉(zhuǎn)型。
——摘編自杰里?齊格勒《新全球史》材料二:19世紀中期的幾十年里,西方擴張的威脅和壓力對日本的傳統(tǒng)政治文化形成了致命的挑戰(zhàn)。日本的反應從“不分青紅皂白地一概敵視,文化上盲目自大,不情愿地承認自身在財富和力量上的劣勢”到后來“以夷制夷”,獲得了成功。明治維新可以說是日本近代史的起點。
——摘編自張光《明治維新》(1)根據(jù)材料一,說出“社會改革”的領導人物。并結(jié)合所學知識,分析這場改革為工業(yè)化提供的條件。
(2)根據(jù)材料二,指出當時日本社會面臨的“致命挑戰(zhàn)”,概括日本對待西方文化態(tài)度的變化。結(jié)合所學知識,說明“明治維新是日本近代史的起點”的原因。
(3)綜合上述材料,歸納近代俄國、日本實現(xiàn)社會轉(zhuǎn)型的方式。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:34引用:1難度:0.5
相似題
-
1.明治元勛大久保利通指出:“大凡國之強弱,決定于人民之貧富,人民之貧富,則系于物產(chǎn)之多寡,而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)。此觀點重在體現(xiàn)明治維新的哪一措施( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/28 10:30:1組卷:18引用:2難度:0.8 -
2.日本大臣木戶孝允提出:“立國之本,惟于用人,而期望人才千載相繼而無窮者,惟在于教育而已”下列明治維新措施與該思想對應的是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/28 9:0:2組卷:150引用:16難度:0.9 -
3.19世紀后期,日本明治政府規(guī)定:任何兒童就學年限不得少于3年。同時,又頒布《教育敕語》,宣揚“忠于天皇”是最高的道德規(guī)范。這反映了明治維新( ?。?br />①以中國文化為學習對象
②確立了資產(chǎn)階級共和制
③保留了封建制度的殘余
④有利于文化教育的發(fā)展發(fā)布:2024/12/28 9:30:1組卷:165引用:18難度:0.6
把好題分享給你的好友吧~~