課內(nèi)閱讀。
這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那垂好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情按在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李帶地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。
（1）找出選段中的兩個錯別字，在下面改正。
按按改成 安安； 帶帶改成 戴戴
（2）“我”羞愧是因為 回答伯父提問時張冠李戴回答伯父提問時張冠李戴，悔恨是因為 平時讀書囫圇吞棗平時讀書囫圇吞棗。
（3）從這段話中你能夠感受到魯迅先生是一個怎樣的人？
關(guān)心下一代，說話含蓄、幽默、風(fēng)趣。關(guān)心下一代，說話含蓄、幽默、風(fēng)趣。
（4）讀了這段文字，你受到了怎樣的啟發(fā)？
讀了這段文字，我今后也應(yīng)該認認真真地讀書。讀了這段文字，我今后也應(yīng)該認認真真地讀書。
【考點】課文內(nèi)容分析．
【答案】按；安；帶；戴；回答伯父提問時張冠李戴；平時讀書囫圇吞棗；關(guān)心下一代，說話含蓄、幽默、風(fēng)趣。；讀了這段文字，我今后也應(yīng)該認認真真地讀書。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/12 22:30:1組卷：51引用：2難度：0.5
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1．課內(nèi)閱讀。
大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。
三大殿建在紫禁城的中軸線上。這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長約八公里。
（1）概括一下太和殿的特征。
（2）找出第1段中的方位詞，說說此段運用了什么說明順序。
（3）這一部分對龍的描述有10次之多，為什么？
（4）強調(diào)太和殿建筑在中軸線上，用意是什么？
（5）為什么把太和殿作為說明的重點？發(fā)布：2025/1/13 2:30:1組卷：12引用：2難度：0.4 -
2．課內(nèi)閱讀
那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！谔斓紫拢槐糖Ю?，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。
（1）在這段文字中分別找出表示“綠”的程度深和“綠”的范圍廣的詞語：和。
（2）文中“綠毯”指的是?！鞍咨拇蠡ā敝傅氖?!--BA-->。
（3）這段文字已用“‖”分為兩層，請寫出第二層的層意。
第二層層意：。
（4）對文中畫“ ”句子理解有誤的一項是
A．把“小丘的線條”比作“中國畫”，表現(xiàn)了小丘線條的柔美。
B．“翠色欲流”指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機。
C．老舍先生借此表明中國畫的筆法技藝是多么生動有趣。
（5）文中畫“ ”句中的“這種境界”是指的境界。發(fā)布：2025/1/13 2:30:1組卷：160引用：2難度：0.1 -
3．課內(nèi)閱讀。
原來她的車胎癟了，喬依讓她坐進車里，自己爬進她的車底下找了一塊地方放置千斤頂。他的腳腕被蹭破了，因為他沒穿襪子。為了干活方便，他摘下了破手套，兩只手凍得幾乎沒有知覺。他喘著粗氣，清水鼻涕也流下來了，呼出的一點點熱氣才使臉沒被凍僵。他的手蹭破了，也顧不上擦流出的血。當(dāng)他干完活時，兩只手上沾滿了油污，衣服也更臟了。
（1）用“ ”畫出形容天氣很冷的句子。
（2）“喬依讓她坐進車里，自己爬進她的車底下找了一塊地方放置千斤頂?！边@個句子可以看出喬伊有怎樣的品質(zhì)？
（3）喬伊為了給婦人修車付出了怎樣的代價？發(fā)布：2025/1/13 2:0:1組卷：25引用：3難度：0.5
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