1．探究“電流與電阻的關(guān)系”時，實驗器材有：三節(jié)新的干電池（電壓為4.5V）、電流表、電壓表滑動變阻器（標(biāo)有“20Ω 2A”字樣）、定值電阻4個（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），開關(guān)一個，導(dǎo)線若干。小靜等同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的電路圖。

（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中的實物圖連接完整，要求：滑片P向右移動時電流表示數(shù)變小。
（2）滑片P位于滑動變阻器阻值最大處，閉合開關(guān)，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則電路故障原因是電阻R 。
（3）排除故障后，將定值電阻由5Ω更換為10Ω時，應(yīng)向 （選填“左”或“右”）適當(dāng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，使電壓表示數(shù)保持3V不變。
（4）圖丙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的定值電阻的I-R圖像，由此得出的結(jié)論是：。
（5）小靜同學(xué)繼續(xù)探究，再次換接50Ω的定值電阻后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片P，都不能使電壓表示數(shù)達到原來的3V，為了完成這次實驗，她采取的措施可行的是 。
A.調(diào)高電源電壓
B.再串聯(lián)一個10Ω的電阻
C.將電壓表改接到滑動變阻器兩端

2．實驗小組在探究電流與電阻的關(guān)系中，使用的器材有：電源、電流表、電壓表、滑動變阻器各一個，開關(guān)一個，五個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），導(dǎo)線若干，設(shè)計了如圖甲所示的電路圖。

（1）閉合開關(guān)前，電流表指針如圖乙所示，對電流表的操作應(yīng)該是 。
（2）小組在探究時，先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器的滑片使電壓表示數(shù)達到某一數(shù)值，電流表的示數(shù)如圖丙所示，該示數(shù)為 A，接著斷開開關(guān)，將5Ω電阻更換成10Ω電阻，閉合開關(guān)后，接下來應(yīng)做的操作是 ，直至電壓表示數(shù)為 V，記下此時電流表的示數(shù)。
（3）實驗小組收集的數(shù)據(jù)如下表，分析表中數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)第 次實驗的數(shù)據(jù)存在錯誤，反思產(chǎn)生的原因，回憶是某次將定值電阻的阻值由 Ω變換為錯誤數(shù)據(jù)點對應(yīng)阻值時（實驗過程并未按表中序號順序進行），未調(diào)節(jié)滑片P就讀取電流而造成的。根據(jù)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)，求出電源的電壓是 V。

實驗序號	1	2	3	4	5
電阻R/Ω	5	10	15	20	25
電流I/A		0.20	0.10	0.10	0.08

3．小北利用如圖甲的電路探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”。已知電源電壓為4.5V且保持不變，實驗用到的定值電阻阻值分別為25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、5Ω，滑動變阻器的規(guī)格為“0～50Ω”。
（1）他連接成了圖甲所示的實物電路，其中只有一根導(dǎo)線連接錯誤，請在這根導(dǎo)線上打“×”，并用筆重新畫一根正確連接的導(dǎo)線（連線不要交叉）。

電壓U/V	1	15	2	25
電流I/A	0.1	0.15	0.2	0.25

（2）他接入阻值為10Ω的電阻進行實驗，并得出如表中的數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行分析后得出實驗初步結(jié)論是：電阻一定時，通過電阻的電流與它兩端的電壓成 。
（3）小北同學(xué)每次隨機選取一個定值電阻，進行了五次實驗，根據(jù)所得數(shù)據(jù)畫出電流與電阻關(guān)系的圖像如圖乙，且實驗中各電路元件完好，讀數(shù)、記錄均正確。但老師發(fā)現(xiàn)五次實驗中有一次未移動滑動變阻器滑片控制電壓表示數(shù)一定，根據(jù)圖丙中的數(shù)據(jù)分析，阻值為 Ω的定值電阻連入電路時未移動滑片，這次實驗之前的那一次實驗，小北選取的是阻值為 Ω的定值電阻。
（4）在小北探究電流與電阻關(guān)系時，根據(jù)電流與電阻關(guān)系的圖像（圖乙）中，當(dāng)定值電阻為15Ω時，滑動變阻器應(yīng)接入多少歐才能完成實驗；此時該電路工作20s,則所消耗的電能為多少焦。（寫出必要的文字說明、表達式及最后結(jié)果）