當前位置： 2022-2023學年江蘇省揚州中學教育集團樹人學校八年級（下）期中物理試卷> 試題詳情

如圖甲是小軍和同學們探究二力平衡條件時的實驗情景。

（1）當小卡片平衡時，小軍將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片
不能
不能
（填“能”或“不能”）平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究
不在同一直線上的兩個力能否平衡
不在同一直線上的兩個力能否平衡
。
（2）小軍發(fā)現(xiàn)卡片的重力可能對實驗造成影響，如果這個卡片無法更換，我們可以把這個卡片剪的小一點來減小重力，或者通過
增加鉤碼的數量
增加鉤碼的數量
的方法來減小卡片重力對實驗的影響。
（3）小娜同學也對該實驗進行了探究，但她在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度（如圖乙所示），你認為能否用小娜的裝置進行實驗？
能
能
（填“能”或“不能”）。
（4）小湯提出，能否利用如圖丙所示的實驗裝置來探究二力平衡條件？小希同學認為，若采用小湯的方案，必須測出物體所受的
重
重
力和
拉
拉
力的大小來進行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在小湯的方案中，只能根據相互作用的關系直接測出
拉
拉
力大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去。

【考點】探究二力平衡實驗中減少摩擦力的影響；探究二力平衡的反向、共線條件；探究二力平衡的條件；探究二力平衡的同體條件．

【答案】不能；不在同一直線上的兩個力能否平衡；增加鉤碼的數量；能；重；拉；拉

【解答】

【點評】

聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。

當前模式為游客模式，立即登錄查看試卷全部內容及下載

發(fā)布：2024/7/6 8:0:9組卷：28引用：3難度：0.6

相似題

1．某實驗小組利用圖甲所示的實驗裝置做“探究二力平衡的條件”實驗時，請問：

（1）實驗時應選擇較
（選填“光滑”或“粗糙”）的實驗桌；
（2）在圖甲實驗的基礎上，將小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放，觀察小車的運動狀態(tài)，這樣做的目的是探究兩個平衡的力是否作用在
；
（3）為了探究兩個平衡的力是否作用在同一個物體上，小明用輕質卡片代替小車做實驗，如圖乙所示，他將要對卡片進行的操作是
；
（4）實驗中定滑輪的作用是
，通過調整鉤碼數量可以改變拉力的
；
（5）如果將圖甲中的小車兩邊繩子固定在同一端上，掛相同的鉤碼，且沿同一方向拉小車，發(fā)現(xiàn)小車不會靜止，這是為了表明小車受到的二力要平衡，必須滿足力的方向
這一條件而設計的步驟；
（6）通過上述過程可知：作用在
上的兩個力，只有當大小相等、方向相反，且作用在同一條直線上，這兩個力才彼此平衡。
發(fā)布：2024/8/4 8:0:9組卷：28引用：1難度：0.4
解析
2．小軍和小紅利用圖甲所示裝置探究二力平衡條件。實驗時，它們發(fā)現(xiàn)在左盤和右盤都加入一個質量相等的砝碼時，木塊A處于靜止狀態(tài)。若將一個質量較小的砝碼輕輕放在右盤后，觀察到木塊A仍然處于靜止狀態(tài)，為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生，小軍用圖乙中所示的小車B替換木塊A進行實驗；小紅用圖丙中所示的硬紙板C替換木塊A進行實驗。

（1）小軍、小紅分別用小車B和硬紙板C替換木塊A進行實驗的目的是
；
（2）小紅在實驗中應使用
硬紙板；（選填“輕質”或“厚重”）
（3）小紅在實驗中使紙板C扭轉一個角度，發(fā)現(xiàn)松手一瞬間紙板不能平衡，這樣做的目的是為了探究
。
發(fā)布：2024/8/8 8:0:9組卷：7引用：1難度：0.6
解析

3．利用如圖所示的裝置探究二力平衡的條件。下列說法正確的是（　?。?/h2>

A．小車應放在粗糙的水平桌面上

B．實驗裝置中使用定滑輪是為了省力

C．利用如圖所示的裝置可以完成二力平衡條件的全部探究過程

D．將小車扭轉一個角度后釋放，目的是探究不在同一條直線上兩個力能否平衡

發(fā)布：2024/8/5 8:0:8組卷：164引用：1難度：0.5

解析

把好題分享給你的好友吧~~

3．利用如圖所示的裝置探究二力平衡的條件。下列說法正確的是（ ?。?/h2>

3．利用如圖所示的裝置探究二力平衡的條件。下列說法正確的是（　?。?/h2>