走進社會，分析說明。
【感悟公平正義】
某校八年級（5）班在班長劉揚的準備與組織下開展以“維護公平正義”為主題的學習教育活動，請你一起探究。
情景一：班長帶頭宣讀以下內(nèi)容
公平正義是人民的向往、幸福的尺度。公平正義是衡量一個國家和社會文明發(fā)展的標準，是人類文明的標志之一；社會和諧、人際和睦，需要公平正義；同時，公平正義也是人們追尋的理想，它體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定。
（1）為保證本次活動順利進行，請你為本次活動設(shè)計一種活動形式。
情景二：班上兩名同學把自己的見聞記錄了兩個片段：
片段一：在公交車上，小強發(fā)現(xiàn)小偷的手伸向一個乘客的錢包，乘客卻渾然不知這時，小強機智地大喊一聲“抓小偷”，并和其他乘客一起將小偷抓住。
片段二：在放學的路上，小剛發(fā)現(xiàn)一位高大的男生對一位瘦小的同學拳打腳踢。小剛想：這是他們的私事，與自己無關(guān)。于是他離開了。
（2）人們的行為可以分為正義行為和非正義行為，情景二中的兩個片段分別屬于哪一種行為？并就其中任意一種行為談?wù)勂溆绊憽?br />（3）結(jié)合以上材料和問題，說明如何自覺抵制非正義行為，做有正義感的人？