當(dāng)前位置：人教新版八年級(jí)上冊(cè)《2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播》2023年同步練習(xí)卷> 試題詳情

下列實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗?，能用來探究聲音的產(chǎn)生與傳播：
（1）往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓時(shí)見到泡沫屑不停地跳動(dòng)，這說明
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳動(dòng)，鼓聲消失。說明
物體振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止
物體振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止
。泡沫屑的作用是
放大物理現(xiàn)象，便于觀察
放大物理現(xiàn)象，便于觀察
。
（2）用手機(jī)甲撥打放在真空罩內(nèi)的手機(jī)乙，能看到手機(jī)乙顯示手機(jī)甲的號(hào)碼，卻聽不到手機(jī)乙響鈴。說明
真空不能傳聲
真空不能傳聲
。

【考點(diǎn)】探究聲音在真空能否傳聲；探究聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)．

【答案】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；物體振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止；放大物理現(xiàn)象，便于觀察；真空不能傳聲

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/7/17 8:0:9組卷：19引用：2難度：0.5

相似題

1．與圖中情景相關(guān)的說法中正確的是（　?。?/h2>

A．

真空不能傳聲的結(jié)論是利用實(shí)驗(yàn)加推理的方法得出的

B．

小明敲鼓的力越大，鼓產(chǎn)生的聲音的音調(diào)越高

C．

音叉抵在牙齒上，能聽到音叉的聲音是利用了空氣傳聲的原理

D．

用大小不同的力撥動(dòng)橡皮筋是為了探究音調(diào)與振幅的關(guān)系

發(fā)布：2024/11/1 8:0:2組卷：8引用：1難度：0.9

解析

2．與圖中情景相關(guān)的說法中錯(cuò)誤的是（　　）

A．甲圖中的實(shí)驗(yàn)可以探究聲音產(chǎn)生的條件

B．乙圖中用實(shí)驗(yàn)加推理的方法探究聲音傳播需要介質(zhì)

C．音叉抵在牙齒上，能聽到音叉的聲音是利用了空氣傳聲

D．用大小不同的力撥動(dòng)橡皮筋是為了探究響度與振幅的關(guān)系

發(fā)布：2024/11/1 8:0:2組卷：77引用：3難度：0.8

解析

3．小明同學(xué)在做“探究聲音的產(chǎn)生和傳播”的實(shí)驗(yàn)。

（1）圖甲將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉。當(dāng)用小槌敲擊音叉時(shí)，在聽到聲音的同時(shí)，觀察到乒乓球被彈起。通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是
。乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是
。
（2）小明又去敲擊同一個(gè)音叉，并且在老師的幫助下通過示波器，在相同時(shí)間內(nèi)截取敲擊時(shí)的兩列聲波圖，如圖乙和丙，從圖中可以看出這兩次聲音的
（選填“響度”或“音調(diào)”）相同。
（3）如圖丁將一只正在發(fā)聲的鬧鐘放進(jìn)密封的玻璃罩中，然后逐漸往外抽氣，我們聽到鬧鐘聲越來越
（選填“強(qiáng)”或“弱”），這是聲音的
（選填聲音三要素）發(fā)生了變化，在此基礎(chǔ)上我們可以得出一個(gè)結(jié)論：
。但現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，即實(shí)驗(yàn)無法達(dá)到絕對(duì)的真空。在這種情況下，你是怎樣得出這一結(jié)論的
（選填選項(xiàng)前的字母）。
A.通過日常生活經(jīng)驗(yàn)得出的
B.用實(shí)驗(yàn)直接證實(shí)的
C.通過理論推導(dǎo)出來的
D.建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出的
發(fā)布：2024/11/4 8:0:2組卷：166引用：4難度：0.5
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1．與圖中情景相關(guān)的說法中正確的是（ ?。?/h2>

2．與圖中情景相關(guān)的說法中錯(cuò)誤的是（ ）

1．與圖中情景相關(guān)的說法中正確的是（　?。?/h2>

2．與圖中情景相關(guān)的說法中錯(cuò)誤的是（　　）