人類和動(dòng)、植物的生存都離不開氧氣，獲取氧氣的途徑有很多。小強(qiáng)同學(xué)在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制氧氣后，又做了一些探究活動(dòng)。
Ⅰ．工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣。
【生產(chǎn)流程】

（1）上述流程圖中的a是

N₂

N₂

（填化學(xué)式）；
（2）如圖是工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀示意圖，判斷下列有關(guān)說法不正確的是

D

D

；

A．分離液態(tài)空氣是利用液態(tài)氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同
B．分離液態(tài)空氣制取氧氣的過程中發(fā)生物理變化
C．液氧是藍(lán)色的，通常貯存在藍(lán)色鋼瓶中
D．圖中X放置燃著的木條會(huì)燃燒更旺
Ⅱ．小強(qiáng)在潛水用品店發(fā)現(xiàn)一款呼吸面具，利用過氧化鈉（Na₂O₂）與人體呼出的氣體反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。
小強(qiáng)產(chǎn)生了疑問：是呼出的水蒸氣還是二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣？小強(qiáng)和小明等同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究：
?
（3）學(xué)習(xí)小組使用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，圖中CaCl₂是一種干燥劑，可以吸收呼出氣體中的水蒸氣。
從吹氣口吹氣，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)B試管中脫脂棉燃燒起來，說明過氧化鈉與呼出氣體反應(yīng)

放熱

放熱

（選填“吸熱”或“放熱”）；將

帶火星的木條

帶火星的木條

放在管口a,檢驗(yàn)出呼出的氣體確實(shí)能與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣，相同的操作在c處未見明顯現(xiàn)象；
（4）學(xué)習(xí)小組又設(shè)計(jì)了圖2實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)前檢查裝置氣密性，先將P口用止水夾夾緊，打開分液漏斗蓋子，旋轉(zhuǎn)分液漏斗活塞放水，看到現(xiàn)象

燒杯中導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生

燒杯中導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生

，說明裝置氣密性良好。在試管中放入過氧化鈉，打開分液漏斗活塞加入水，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，檢驗(yàn)出該氣體為氧氣；
（5）小強(qiáng)得出結(jié)論：呼出的氣體中水與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣，二氧化碳不能與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。小明繼續(xù)查閱資料，發(fā)現(xiàn)過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)也會(huì)產(chǎn)生氧氣，同時(shí)還會(huì)生成碳酸鈉（Na₂CO₃），寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式

Na₂O₂+CO₂→Na₂CO₃+O₂

Na₂O₂+CO₂→Na₂CO₃+O₂

；
（6）結(jié)合實(shí)驗(yàn)和資料信息，得出結(jié)論①水能與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，②二氧化碳也能與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，但需要在

有水

有水

條件下；
Ⅲ．學(xué)習(xí)小組用過氧化鈉制備氧氣，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，分別測定了收集到的氧氣濃度。
數(shù)據(jù)如表：

收集方法	向上排空氣法			排水集氣法
氧氣濃度%	79.6	79.7	79.9	90.0	89.8	89.3
氧氣平均濃度%	79.7			89.7

（7）用排水法收集氧氣時(shí)，以觀察到

集氣瓶口有大氣泡冒出

集氣瓶口有大氣泡冒出

的現(xiàn)象說明氧氣集滿；
（8）以上兩種方法中，用

排水法

排水法

法收集到的氧氣更純；
（9）小強(qiáng)往集氣瓶中裝入4/5體積的水，再用排水法進(jìn)行收集：
①按照小強(qiáng)的需求，如圖方案合理的是

a

a

（填字母）；
?
②本實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶內(nèi)氧氣約占總體積的百分含量是

84%

84%

。