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青銅識字

青銅識字

??①葵花發(fā)覺自己在做作業(yè)的時(shí)候，青銅總喜歡在她身旁坐著，聚精會神地看她寫字、做算術(shù)題。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。這一天，她突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭：我要教哥哥識字！她急切地對青銅說：“從今天起，我教你識字?！鼻嚆~有點(diǎn)兒驚愕，有點(diǎn)兒激動。他用手勢與眼神說著：“不！不！我學(xué)不會！我學(xué)不會！”就掉頭跑出了門外。
??②葵花一邊大叫著“哥哥”，一邊緊緊追趕著。一根裸露在泥土外面的樹的根須絆了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滾去。青銅忽然聽不到葵花的腳步聲了，掉頭一看，葵花已滾到了河灘上?？ㄔ谙蛳聺L動時(shí)，將本子與筆一直摟抱在胸前。
??③青銅跑過來，跳了下去，連忙將葵花拉了起來。她渾身是泥土和草屑，但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。青銅撲打著她身上的泥土與草屑。
??④“從今天起，我要教你識字！”
??⑤青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。兄妹倆在一棵大樹下坐了下來。
??⑥一輪太陽正在墜落。葵花指著太陽，然后用樹枝一筆一畫地在沙土上寫下了兩個(gè)大字：太陽。她大聲地念著：“太——陽！”然后，用樹枝在那兩個(gè)字上不停地重復(fù)著筆畫，嘴里念念有詞：“一橫，一撇，一捺，一點(diǎn)兒，‘太陽’的‘太’……”
??⑦她給青銅也找了一根樹枝，讓他跟著她，在沙土上寫著。青銅吃力而認(rèn)真地寫著。一片樹葉從樹上掉下，也正在慢慢地落下……葵花用手指著飄落的樹葉，用眼睛追隨著樹葉：“落——落下去……”葵花在“太陽”后面又寫了三個(gè)字：落、下、去。然后她望著太陽，念道：“太陽落下去……”
??⑧青銅的記憶力奇好，以出人意料的速度記住了這幾個(gè)字的筆畫以及筆畫的順序。太陽落下去了?！案?，我們該回家了。”青銅學(xué)得正起勁，搖了搖頭，拿著樹枝，還在沙土上笨拙地寫著。
??⑨月亮升上來了。又是一種亮光，柔和而純凈地照亮了地面。青銅用手指著月亮?？〒u了搖頭：“我們今天不學(xué)了。”但青銅固執(zhí)地用手指著月亮。葵花又教他：“月亮—月亮升上來了……”
??⑩天晚了，媽媽在呼喚他們回家。一路上，青銅在心里念著、寫著：“太陽落下去了——月亮升上來了……”
???從此以后，青銅將葵花所教的字，一個(gè)個(gè)地吃進(jìn)心里，并一個(gè)個(gè)地寫在地上、寫在本子上。看到牛，寫“?！??？吹窖?，寫“羊”。寫“天”，寫“地”，寫“風(fēng)”，寫“雨”……那個(gè)從前在青銅眼中美好無比的世界，變得更加美麗，更加真切，也更加讓人喜歡。
（1）本文選自長篇小說《

青銅葵花

青銅葵花

》，作者是

曹文軒

曹文軒

。本學(xué)期學(xué)習(xí)的課文《蘆花鞋》也選自這本書。
（2）《蘆花鞋》這篇課文比較長，用

空行

空行

的方式分成四個(gè)部分。我可以給每個(gè)部分列出小標(biāo)題，分別是

編蘆花鞋

編蘆花鞋

、

穿蘆花鞋

穿蘆花鞋

、城里人買 鞋、

送蘆花鞋

送蘆花鞋

。
（3）請給這篇文章擬一個(gè)題目，寫在文前的橫線上。
（4）葵花滾到河灘上的原因是

D

D

A.她追不上青銅，故意滾下去，想讓青銅停下來。
B.河坡上的泥土很滑，因路上泥濘而滑倒。
C.被青銅不小心撞倒。
D.追趕青銅時(shí)，被裸露在外的樹的根須絆倒。
（5）第⑤段“青銅哭了，淚水順著鼻梁流了下來”，青銅哭的原因是

C

C

A.因?yàn)榭ㄋ?，心疼而哭?br />B.因?yàn)楸巢粍涌?，著急而哭?br />C.因?yàn)榭▓?jiān)持教他識字，感動而哭。
D.因?yàn)樽约翰蛔R字，害羞而哭。
（6）快速默讀本文，感受青銅的情感變化，完成下面的情節(jié)梳理。
羨慕渴望→

驚愕激動

驚愕激動

→害怕逃避→

愿意學(xué)

愿意學(xué)

→

癡迷學(xué)

癡迷學(xué)

（7）從哪些地方能看出青銅與葵花兄妹情深？用自己的話寫下來。（至少寫兩點(diǎn)）

葵花為了讓哥哥學(xué)習(xí)認(rèn)字，摔下河坡，她渾身是泥土和草屑，但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。體現(xiàn)了葵花對哥哥青銅的關(guān)心和希望他識字的心愿。青銅雖然不能說話，但他跳了下去，連忙將葵花拉了起來并且蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。這里體現(xiàn)了青銅重情義，關(guān)心自己的妹妹。從這些地方體現(xiàn)了他們兄妹情深。

葵花為了讓哥哥學(xué)習(xí)認(rèn)字，摔下河坡，她渾身是泥土和草屑，但那本本子卻還干干凈凈地抓在手中。體現(xiàn)了葵花對哥哥青銅的關(guān)心和希望他識字的心愿。青銅雖然不能說話，但他跳了下去，連忙將葵花拉了起來并且蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。這里體現(xiàn)了青銅重情義，關(guān)心自己的妹妹。從這些地方體現(xiàn)了他們兄妹情深。

（8）從哪些地方能看出青銅很想識字？用自己的話寫下來。（至少寫三點(diǎn)）

第一處：太陽落山了，妹妹叫他回家，但青銅學(xué)得正起勁，搖了搖頭，拿著樹枝，還在沙土上笨拙地寫著。
第二處：月亮升上來了?？ㄕf今天不學(xué)了。但青銅固執(zhí)地用手指著月亮，讓妹妹教他。
第三處：葵花在做作業(yè)的時(shí)候，青銅總喜歡在她身旁坐著，聚精會神地看她寫字、做算術(shù)題。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。

第一處：太陽落山了，妹妹叫他回家，但青銅學(xué)得正起勁，搖了搖頭，拿著樹枝，還在沙土上笨拙地寫著。
第二處：月亮升上來了?？ㄕf今天不學(xué)了。但青銅固執(zhí)地用手指著月亮，讓妹妹教他。
第三處：葵花在做作業(yè)的時(shí)候，青銅總喜歡在她身旁坐著，聚精會神地看她寫字、做算術(shù)題。他的眼睛里充滿羨慕與渴望。

（9）第?段畫線的句子中，青銅真的能將字“吃”進(jìn)心里嗎？請寫出你的理解。

不能。這里的“吃”指的不是吃東西的吃，這里的“吃”是把妹妹教的字深深的記到了心里，刻在了心里。體現(xiàn)出他對學(xué)習(xí)的認(rèn)真和執(zhí)著。

不能。這里的“吃”指的不是吃東西的吃，這里的“吃”是把妹妹教的字深深的記到了心里，刻在了心里。體現(xiàn)出他對學(xué)習(xí)的認(rèn)真和執(zhí)著。