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2022-2023學(xué)年湖北省恩施州咸豐縣春暉學(xué)校高二(下)月考語文試卷(3月份)
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試題詳情
閱讀下面的文字,完成小題。
棋王(節(jié)選)
阿城
王一生對腳卵說:“我不參加這個比賽?!薄霸趺床毁惲四??省里還下來人視察呢!”“不賽就不賽了。這次比賽決出高手,我登門去與他們下?!蹦_卵忽然很興奮,說:“這樣,這樣!我去跟書記說一下,組織一個友誼賽。你要是贏了這次的冠軍,無疑是真正的冠軍?!蓖跻簧袅舜簦骸扒f不要跟什么書記說,我自己找前三名下?!薄荣惼陂g王一生只鉆在棋場外面,看各局明棋。第三天,決出了前三名。之后是發(fā)獎,又是演出,會場亂哄哄的。
腳卵讓我們在會場等著,過了不久,就領(lǐng)來了象棋比賽的第二、三名。腳卵說:“這位是王一生,棋蠻厲害的,想與你們兩位高手下一下?!眱扇丝戳丝赐跻簧瑔枺骸澳窃趺床粎⒓颖荣惸??我們在這里呆了許多天,要回去了?!蓖跻簧f:“我不耽誤你們,與你們兩人同時下?!眱扇嘶ハ嗫戳丝矗鋈晃虻健懊て??”王一生點一點頭。兩人立刻變了態(tài)度,笑著說:“我們沒下過盲棋。”王一生說:“不要緊,你們看著明棋下?!痹挷恢趺淳蛡髁顺鋈?,立刻嚷動了,會場上各縣的人都說有一個農(nóng)場的小子沒有賽著,不服氣,要同時與亞、季軍比試。王一生對兩個人說:“走吧,換個地方下,這兒太扎眼?!庇钟幸粋€人擠進(jìn)來說:“哪個要下棋?就你嗎?我們大爺這次是冠軍,聽說你不服氣,叫我來請你?!蓖跻簧卣f:“不必。你大爺要是肯下,我和你們?nèi)送隆!北娙硕嫁Z動了,擁著往棋場走去。
到了棋場,竟有數(shù)千人圍住,土揚在半空,許久落不下來。這時有一個人走出來,說:“高手既然和三個人下,多我一個不怕,我也算一個。”眾人又嚷動了,又有人報名。我出去統(tǒng)計了,連冠軍在內(nèi),對手共是十人,腳卵說:“十不吉利,九個好了?!庇谑蔷途艂€人。冠軍總不見來,有人來報,既是下盲棋,冠軍只在家里,命人傳棋。王一生想了想,說好吧。九個人就關(guān)在場里。墻外一副明棋不夠用,于是有人拿來八張整開白紙,很快地畫了格兒。又有人用硬紙剪了百十個方棋子兒,用紅黑顏色寫了,背后粘上細(xì)繩,掛在棋格兒的釘子上,風(fēng)一吹,輕輕地晃成一片,街上人也嚷成一片。
王一生坐在場當(dāng)中一個靠背椅上,把手放在兩條腿上,眼睛虛望著,一頭一臉都是土,像是被傳訊的歹人。我不禁笑起來,過去給他拍一拍土。他按住我的手,我覺出他有些抖,說:“有把握嗎?九個人哪!頭三名都在這里!”王一生沉吟了一下,說:“怕江湖的不怕朝廷的,參加過比賽的人的棋路我都看了。書包你拿著,不管怎么樣,書包不能丟。書包里有……”王一生看了看我,“我媽的無字棋?!彼氖菽樕嫌指捎峙K,鼻溝也黑了,頭發(fā)立著,喉嚨一動一動的,兩眼黑得嚇人。我知道他拼了,心里有些酸,只說:“保重!”就離了他。他一個人空空地在場中央,誰也不看,靜靜地,像一塊鐵。
棋開始了。上千人不再出聲兒。只有自愿服務(wù)的人一會兒緊一會兒慢地用話傳出棋步,外邊兒自愿服務(wù)的人就變動著棋子兒。還有幾個人騎車為在家的冠軍傳送著棋步,風(fēng)吹得八張大紙嘩嘩地響,棋子兒蕩來蕩去。前幾十排的人都坐著仰頭看,后面的人也擠得緊緊的,一個個土眉土眼,頭發(fā)長長短短吹得飄,再沒人動一下,似乎都把命放在棋里搏。我不由伸手到王一生書包里去掏摸,捏到一個小布包兒,拽出來一看,是個舊藍(lán)斜紋布的小口袋,上面繡了一只蝙蝠,布的四邊兒都用線做了圈口,針腳很是細(xì)密。里面只有一個小棋子,它在太陽底下竟是半透明的,像是一只眼睛,正柔和地瞧著。我把這個無字棋攥在手里。這時有兩個人從各自的棋盤前站起來,朝著王一生鞠躬,說聲“甘拜下風(fēng)”就出去了。
王一生仍舊是雙手扶膝,眼平視著,像是望著極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處,又像是盯著極近的近處,瘦瘦的肩挑著寬大的衣服,土沒拍干凈,東一塊兒,西一塊兒。喉嚨許久才動一下。我忽然擔(dān)心起他的身體來,于是找了點兒涼水,悄悄走近他,在他跟前一擋,他抖了一下,眼睛刀子似的看了我一下。一會兒才認(rèn)出是我,就干干地笑了一下。我指指水碗,他接過去,正要喝。一個局號報了棋步。他把碗高高地平端著,水紋絲兒不動。他看著碗邊兒,回報了棋步,就把碗緩緩湊到嘴邊兒。這時下一個局號又報了棋步,他把嘴定在碗邊兒,半晌,回報了棋步,才咽一口水下去,“咕”的一聲兒。聲音大得可怕,眼里有了淚花。他把碗遞過來,眼睛望望我,有一種說不出的東西在里面游動,嘴角兒緩緩流下一滴水,把下巴和脖子上的土沖開一道溝兒,我又把碗遞過去,他豎起手掌止住我,回到他的世界里去了。
……忽然人群發(fā)一聲喊。我回頭一看,原來只剩了一盤,恰是與冠軍的那一盤。盤上只有不多幾個子兒。王一生的黑子兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地峙在對方棋營格里,后方老帥穩(wěn)穩(wěn)地呆著,尚有一“士”伴著,好像帝王與近侍在聊天兒,等著前方將士得勝回朝。
紅子兒半天不動,大家不耐煩了,嗡嗡地響成一片。忽然人群亂起來,紛紛閃開。只見一老者,精光頭皮,由旁人攙著,慢慢走出來,嘴嚼動著,上上下下看著八張定局殘子。眾人紛紛傳著,這就是本屆地區(qū)冠軍,是這個山區(qū)的一個世家后人,這次“出山”玩玩兒棋,不想就奪了頭把交椅。老者看完了棋,昂了頭,由人攙進(jìn)棋場。
王一生孤身一人坐在大屋子中央,雙手支在膝上,鐵鑄一個細(xì)樹樁,似無所見,似無所聞。眼睛深陷進(jìn)去,
黑黑的似俯視大千世界,茫茫宇宙
。那生命像聚在一頭亂發(fā)中,久久不散,又慢慢彌漫開來,灼得人臉熱。眾人都呆了,都不說話。外面?zhèn)髁税胩?,眼前卻是一個瘦小黑魂,靜靜地坐著,眾人都不禁吸了一口涼氣。
老者推開攙的人,向前幾步,朗聲叫道:“后生,你小小年紀(jì),就有這般棋道,匯道禪于一爐,神機(jī)妙算,先聲有勢,后發(fā)制人,遣龍治水,氣貫陰陽,古今儒將,不過如此。老朽有幸與你接手,感觸不少,中華棋道,畢竟不頹,愿與你做個忘年之交。老朽這盤棋下到這里,權(quán)做賞玩,不知你可愿意平手言和,給老朽一點面子?”
王一生掙了一下卻起不來。我和腳卵急忙過去,托住他的腋下,提他起來。他的腿仍是坐著的樣子,直不了,半空懸著。我感到手里好像只有幾斤的份量,就暗示腳卵把王一生放下,用手去揉他的雙腿。大家都擁過來,老者搖頭嘆息著。腳卵用大手在王一生身上、臉上、脖子上緩緩地用力揉。半晌,王一生的身子軟下來,靠在我們手上,喉嚨嘶嘶地響著,慢慢把嘴張開,又合上,再張開,“啊啊”著。很久,才嗚嗚地說:“和了吧?!?br /> ……我攙了王一生慢慢走,王一生還有一些木。我忽然覺出左手還攥著那個棋子,就張了手給王一生看。王一生呆地盯著,似乎不認(rèn)得,可喉嚨里就有了響聲,猛然“哇”地一聲兒吐出一些粘液,嗚嗚地說:“媽,兒今天……媽——”
……夜黑黑的,王一生已經(jīng)睡死。我卻還似乎耳邊人聲嚷動,眼前火把通明,山民們鐵了臉,肩著柴禾林中走,咿咿呀呀地唱。我笑起來,想:不做俗人,哪兒會知道這般樂趣?家破人亡,平了頭每日荷鋤,卻自有真人生在里面,識到了,即是幸,即是福。衣食是本,自有人類,就是每日在忙這個??舌笤谄渲校K于還不太像人。倦意漸漸上來,就沉沉睡去。
(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是
B
B
A.王一生不愿參加比賽,卻想與比賽決出的前三名下棋,可見他下棋追求的不是名利,而是真正的棋道。
B.王一生其貌不揚,棋藝卻登峰造極,一人同時對弈九大對手,在戰(zhàn)勝八人之后,最終獲得勝利。
C.“黑黑的似俯視大千世界,茫茫宇宙”形象地寫出王一生渾然忘我出世,進(jìn)入了高遠(yuǎn)深邃的棋界之中。
D.小說末尾借“我”的感想表達(dá)了主題:人既要入俗,更要出俗;衣食并非幸福的全部,有“魂”才是真人生。
(2)下列對小說中畫波浪線部分的藝術(shù)特色,分析與鑒賞不正確的一項是
D
D
A.小說中“我”既是敘述者又是故事的親歷者,以此為視角展開情節(jié),使所描寫的人、事、物更加集中緊湊、真實可信。
B.“他把嘴定在碗邊兒”中“定”字運用了細(xì)節(jié)描寫法,細(xì)膩傳神、生動逼真寫出了棋王忘記眼前而神游棋道時的專注。
C.描寫王一生,無論是動詞、名詞或形容詞,均用詞簡練樸實卻意味雋永,如“干干地笑了一下”中的“干干”一詞。
D.描寫場景善用加速法,如棋王喝水、報棋步時的情景描寫,一系列神態(tài)描寫和動作描寫接連快速呈現(xiàn),栩栩如生。
(3)小說刻畫棋王王一生善用襯托手法,請結(jié)合小說情節(jié)簡要分析。
(4)韓少功在《文學(xué)的“根”》中說:“文學(xué)之根應(yīng)該深置于民族傳統(tǒng)文化的土壤里?!边x文體現(xiàn)了儒道兩家的思想,請結(jié)合“棋王”這一人物形象談?wù)勀愕睦斫狻?/h1>
【考點】
小說
;
內(nèi)容理解與概括
;
作品的體裁特征和表現(xiàn)手法
;
個性化閱讀和創(chuàng)意解讀
.
【答案】
B;D
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0
組卷:4
引用:2
難度:0.5
相似題
1.
閱讀下面文字,完成下面小題。
蒿兒梁
孫犁
一九四三年,敵人冬季“掃蕩”開始了,楊純醫(yī)生帶著五個傷員,和一個小女看護(hù),名叫劉蘭,轉(zhuǎn)移到素特五臺交界地方,住在北臺腳下的成果庵里。五臺山有五個臺頂,北邊的就叫北臺。這是有名的高山,常年積雪不化,六月天走過山頂,遇見風(fēng)雹,行人也會凍死。
這幾天情況緊急,區(qū)委書記夜里來通知楊醫(yī)生、叫他往山上轉(zhuǎn)移,住到蒿兒梁去。他的身上,東西已經(jīng)不少。一支大槍,三十粒子彈,五個手榴彈,一個皮藥包。兩條米袋像圍巾一樣纏在他的脖子里。背上,他自己的被包馱著劉蘭的被包。他挺身走著,山底子鞋拍啦啦沉重地響著。
“楊醫(yī)生,我們的藥棉又不多了?!眲⑻m跟在后面說?!暗捷飪毫?、我們做?!?br />“怎么著弄個消毒的小鍋吧,做飯的大鍋,真不好刷干凈,老百姓也不愿意叫使!”
“這也要到蒿兒梁想辦法。”
劉蘭又問:“傷號光吃莜麥不好吧?”
“到蒿兒梁,弄些細(xì)糧吃?!?br />“蒿兒梁、蒿兒梁!列了蒿兒梁,我們找誰呀?”
“找婦救會的主任。區(qū)委書記沒說她叫什么名字,只說一打聽女主任,誰也知道?!彼贿^二十五歲,披著一件男人的深黑面的黑羊皮襖,紫色的圓頂帽子裝飾著珠花。她嘻嘻地笑著跑到南屋里來。她的相貌,和這一帶那些好看的女人一樣,白胖胖的臉,鮮紅的嘴唇和白牙齒。
楊純說:“你就是主任呀?我們把你的房子占了?!?br />“不要緊!”主任說,“老頭子說你們來了、我真高興。”
她轉(zhuǎn)身走了,踢著露上的雪和石子。轉(zhuǎn)過山坡,她好像又想起了什么,轉(zhuǎn)身回來,喊道:“楊同志,我們當(dāng)家的病了,你去給他看看吧!”
楊純問:“什么病呀?”
“準(zhǔn)是受了風(fēng)寒,你給他點洋藥吃吧!”
她那清脆的聲音,在山谷里,驚起陣陣的回響。
隔了一天,老人的病好了,可是情況更緊了,他和楊蝕商量,在附近山里,找個嚴(yán)實地方,預(yù)備著傷員們轉(zhuǎn)移。
吃過晌午飯,他帶著楊純,從向西的一條山溝跑下去。
到了山底,他們攀著那突出的石頭和垂下來的荊條往上爬,半天才走進(jìn)了那杉樹林。他找著那條陡峭的小路,楊純緊緊跟上去,身上反倒暖和起來,流著汗。主任的丈夫轉(zhuǎn)臉告訴他:把你的扣子結(jié)好,帽子拉下來,到了山頂,你的手就伸不出來了。
楊純站在山頂上,他覺得是站在他們作戰(zhàn)的邊區(qū)的頭頂上。
千萬條山谷,縱橫在眼前。那山谷里起起伏伏,響著一種強(qiáng)烈的風(fēng)聲。冰雪伏藏在她的懷里,陽光照在她的脊梁上。瀑布,是為了養(yǎng)育她的兒女,永遠(yuǎn)流不盡的乳漿,現(xiàn)在結(jié)了冰,一直垂到她的腳底
!
忽然,主任的丈夫喊:“不好,你來看,敵人到了成果庵嗎?”
楊純看見,在遠(yuǎn)遠(yuǎn)山腳下面,成果庵那里點起火,他斷定敵人到了那里,天氣還早,敵人可能還要往上趕,到蒿兒梁。他隱隱約約聽見了山的下面有槍聲,那是放哨人的警號!
他們慌忙尋找下山的道路,主任的丈夫跑在前邊。他們從雪上往下滑,石頭和荊條撕碎了他們的衣裳,手上流著血。
當(dāng)他們跑進(jìn)那通到村里去的山溝,他們迎見了主任!她滿臉流著汗,手拉著踉蹌跑來的劉蘭!在她旁邊是由蒿兒梁老少婦女組成的擔(dān)架隊,抬來了五個傷員。她們把傷員抬到了杉樹林的深處,安置在地窖里。她們還抬來主任從川里弄來的糧食和菜蔬,婦女們也都帶了干糧來。
夜晚,飄起雪來,婦女們圍坐在地窖旁邊,照顧著傷員。楊純到前面放哨,主人和劉蘭在杉樹林的邊緣站崗。
她們靠在一棵杉樹上,主任把羊皮大衣解開,掩蓋著劉蘭的頭。主任緊緊抱著劉蘭。在她們頭上,不久掩沒了她們的腳:雪飄在她們臉上,但立刻就融化了。劉蘭呼吸著從她的胸懷放散的熱氣,這孩子竟有些困倦。
主任望著前面,借著地的好眼力和雪光,她看見楊純,那個青年人,那個醫(yī)生,那個同志,抱著一支大槍,站在山坡一塊突出的尖石上。他那白色氈帽,成了一頂雪帽,藍(lán)色的大棉襖背后,也落上一層厚雪。楊純站在那里,尖著耳朵,聽著山谷里的一切聲音。不久,他跺一跺腳上的雪,從石頭上輕輕跳下來,走到主任的面前說:“蒿兒梁什么聲音也沒有,敵人想是在成果庵過夜了,看黎明的時候吧!”
主任說:“要緊的時候,我們就轉(zhuǎn)移到山頂上去,原班人馬都在這里!”又說:“劉蘭睡著了,就叫她這么著睡一會吧!”
楊純說:“你們幫助了我們!”“我們不是自己人?”主任笑著問。
“這就叫魚幫水,水幫魚吧!”楊純也笑著說。
主任問:“誰是水,誰是魚?”
“老百姓是水,我們是魚!”楊純說。
“你這比方打錯了!”主任說,“老百姓幫助你們,情愿把心掏給你們,為什么?這為的是你們把我們救了出來!”
(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.小說的開頭直接交代了故事發(fā)生的時代背景,并簡要描繪惡劣的自然環(huán)境,使得人物和后文情節(jié)的展開顯得合情合理
B.對蒿兒梁女主任的刻畫,小說采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方式。“區(qū)委書記說打聽女主任,誰也知道”就是典型的側(cè)面描寫。
C.文中畫線的句子運用比喻、擬人等多種修辭手法描摹山谷秀美風(fēng)光,既有客觀描繪,也有主觀感受,表現(xiàn)了楊純登上山頂后輕松愉悅的心情。
D.結(jié)尾部分,兩個人物關(guān)于“魚”和“水”的關(guān)系的討論,一方面為作品增添了輕松的格調(diào),另一方面也揭示了軍民魚水情深的小說主題。
(2)小說塑造了以楊純醫(yī)生,女主任及主任丈夫為主的蒿兒梁抗日后方菜雄群像,請簡要分析這三個人物的個性特征。
(3)孫犁的“詩化小說”,風(fēng)格清新自然,和《百合花》《哦,香雪》在審美取向上有相同的詩美效果。請結(jié)合文本具體分析這一風(fēng)格體現(xiàn)在哪些方面。
發(fā)布:2024/11/17 10:0:3
組卷:8
引用:1
難度:0.5
解析
2.
閱讀下面的文字,完成下列各題。
紅樓夢(節(jié)選)
曹雪芹
黛玉每歲至春分秋分之后,必犯嗽疾,今秋又遇賈母高興,多游玩了兩次,未免過勞了神,近日又復(fù)嗽起來,覺得比往常又重,所以總不出門,只在自己房中將養(yǎng)。有時悶了,又盼個姊妹來說些閑話排遣,及至寶釵等來望候他,說不得三五句話又厭煩了。眾人都體諒他病中,且素日形體嬌弱,禁不得一些委屈,所以他接待不周,禮數(shù)粗忽,也都不苛責(zé)。
這日寶釵來望他,因說起這病癥來。寶釵道:“這里走的幾個太醫(yī)雖都還好,只是你吃他們的藥總不見效,不如再請一個高明的人來瞧一瞧,治好了豈不好?每年間鬧一春一夏,又不老又不小,成什么?不是個常法?!摈煊竦溃骸安恢杏?。我知道我這樣病是不能好的了。且別說病,只論好的日子我是怎么形景,就可知了。”寶釵點頭道:“可正是這話。古人說‘食谷者生’,你素日吃的竟不能添養(yǎng)精神氣血,也不是好事。”黛玉嘆道:“‘死生有命,富貴在天’,也不是人力可強(qiáng)的。今年比往年反覺又重了些似的。”說話之間,已咳嗽了兩三次。寶釵道:“昨兒我看你那藥方上,人參肉桂覺得太多了。雖說益氣補(bǔ)神,也不宜太熱。依我說,先以平肝健胃為要,肝火一平,不能克土,胃氣無病,飲食就可以養(yǎng)人了。每日早起拿上等燕窩一兩,冰糖五錢,用銀銚子熬出粥來,若吃慣了,比藥還強(qiáng),最是滋陰補(bǔ)氣的?!?br /> 黛玉嘆道:“你素日待人,固然是極好的,然我最是個多心的人,只當(dāng)你心里藏奸。從前日你說看雜書不好,又勸我那些好話,竟大感激你。往日竟是我錯了,實在誤到如今。細(xì)細(xì)算來,我母親去世的早,又無姊妹兄弟,我長了今年十五歲,竟沒一個人像你前日的話教導(dǎo)我。怨不得云丫頭說你好,我往日見他贊你,我還不受用,昨兒我親自經(jīng)過,才知道了。比如若是你說了那個,我再不輕放過你的,你竟不介意,反勸我那些話,可知我竟自誤了。若不是從前日看出來,今日這話,再不對你說。你方才說叫我吃燕窩粥的話,雖然燕窩易得,但只我因身上不好了,每年犯這個病,也沒什么要緊的去處。請大夫,熬藥,人參肉桂,已經(jīng)鬧了個天翻地覆,這會子我又興出新文來熬什么燕窩粥,老太太、太太、鳳姐姐這三個人便沒話說,那些底下的婆子丫頭們,未免不嫌我太多事了。你看這里這些人,因見老太太多疼了寶玉和鳳丫頭兩個,他們尚虎視耽耽,背地里言三語四的,何況于我?況我又不是他們這里正經(jīng)主子,原是無依無靠投奔了來的,他們已經(jīng)多嫌著我了。如今我還不知進(jìn)退,何苦叫他們咒我?”
寶釵道:“這樣說,我也是和你一樣。”黛玉道:“你如何比我?你又有母親,又有哥哥,這里又有買賣地土,家里又仍舊有房有地。你不過是親戚的情分,白住了這里,一應(yīng)大小事情,又不沾他們一文半個,要走就走了。我是一無所有,吃穿用度,一草一紙,皆是和他們家的姑娘一樣,那起小人豈有不多嫌的?!睂氣O笑道:“將來也不過多費得一副嫁妝罷了,如今也愁不到這里?!摈煊衤犃?,不覺紅了臉,笑道:“人家才拿你當(dāng)個正經(jīng)人,把心里的煩難告訴你聽,你反拿我取笑兒?!睂氣O笑道:“雖是取笑兒,卻也是真話。你放心,我在這里一日,我與你消遣一日。你有什么委屈煩難,只管告訴我,我能解的,自然替你解一日。我雖有個哥哥,你也是知道的,只有個母親比你略強(qiáng)些。咱們也算同病相憐。你也是個明白人,何必作‘司馬牛之嘆’?你才說的也是,多一事不如省一事。我明日家去和媽媽說了,只怕我們家里還有,與你送幾兩,每日叫丫頭們就熬了,又便宜,又不驚師動眾的?!摈煊衩πΦ溃骸皷|西事小,難得你多情如此?!睂氣O道:“這有什么放在口里的!只愁我人人跟前失于應(yīng)候罷了。只怕你煩了,我且去了?!摈煊竦溃骸巴砩显賮砗臀艺f句話兒。”寶釵答應(yīng)著便去了,不在話下。
這里黛玉喝了兩口稀粥,仍歪在床上,不想日未落時天就變了,淅淅瀝瀝下起雨來。秋霖脈脈,陰晴不定,那天漸漸地黃昏,且陰得沉黑,兼著那雨滴竹梢,更覺凄涼?!?br /> 就有蘅蕪苑的一個婆子,打著傘,提著燈,送了一大包上等燕窩來,還有一包子潔粉梅片雪花洋糖。說:“這比買的強(qiáng)。姑娘說了:‘姑娘先吃著,完了再送來?!摈煊窕卣f:“費心?!泵骸巴忸^坐了吃茶?!逼抛有Φ溃骸安缓炔枇?,我們還有事呢?!薄嚣N收起燕窩,然后移燈下簾,伏侍黛玉睡下。黛玉自在枕上感念寶釵,一時又羨他有母兄;一面又想寶玉雖素日和睦,終有嫌疑。又聽見窗外竹梢焦葉之上,雨聲淅瀝,清寒透幕,不覺又滴下淚來。直到四更將闌,方漸漸地睡了。
(選自《紅樓夢》,人民文學(xué)出版社)
(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是
A.眾人因黛玉一向嬌弱有病,都體諒她,不苛責(zé)她,意在強(qiáng)調(diào)黛玉比眾姊妹薄情。
B.一向孤傲的黛玉,竟然談起她的衰微家世、孤苦謹(jǐn)慎,顯示了她性格的復(fù)雜性。
C.選文通過寶釵的言行,表現(xiàn)了她的博識善言、說到做到,彰顯了她的善解人意。
D.通過推心置腹的交流,黛玉淡化了對寶釵的猜忌,二人之間素積的隔閡得以消除。
(2)下列對小說藝術(shù)特點的分析鑒賞,不正確的一項是
A.開頭用較少筆墨勾勒黛玉“嗽疾”的緣由和病情,這為寶釵前來探病、交談做了鋪墊。
B.寶釵勸黛玉不要作“司馬牛之嘆”,用典說事,顯示《紅樓夢》語言生動活潑的特點。
C.文中寫秋天、秋雨雖著墨不多,卻起到了推動情節(jié)的發(fā)展或引發(fā)人物心理變化的作用。
D.選文情節(jié)主要由對話構(gòu)織完成,委婉徐緩的對話中展現(xiàn)出人物鮮明的性格特征。
(3)有人說,疾病的不幸能夠擦亮人的眼睛,使人看清世間的冷酷。黛玉在得病、治病的過程中生發(fā)了怎樣的感悟?請結(jié)合文本簡析。
(4)多數(shù)讀者認(rèn)為薛寶釵圓滑隱忍、善解人意,請結(jié)合文本簡析薛寶釵的話語從哪些方面打動了林黛玉,竟使林黛玉一時消除了猜忌?
發(fā)布:2024/11/17 11:0:2
組卷:20
引用:6
難度:0.5
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3.
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小格拉西莫夫(節(jié)選)
鐵 凝
齊叔是位畫家,畫油畫。齊叔會講故事,這是我歡迎他的原因之一吧。
90年代初,我應(yīng)邀去挪威參加一個文學(xué)研討活動。巧遇齊叔,我說,咱們順路,還要坐12個小時的船,講點什么吧,齊叔。齊叔抽了一陣煙,想想,說我給你講個太行山的故事吧,太行山的小格拉西莫夫。
是個三月底四月初吧,我正坐在壟溝邊上畫畫。腳下就是泛了青的麥苗,眼前有幾棵開花的楊樹。樹下有幾個女社員正給麥苗松土保墑,不干活,推搡著打鬧。我脫下棉襖,墊著,壟溝濕呀。對,我還帶著一個學(xué)生叫小三。我坐著我的棉襖,起好稿,一邊鋪顏色,一邊研究楊樹花的顏色到底是玫瑰紫還是玫瑰紅。畫筆在調(diào)色板上和弄過來和弄過去,紫里加點紅,紅里又加點紫。這時有兩只腳出現(xiàn)在我眼前。是個男人的腳,穿雙家做的布鞋。鞋幫上納著密密實實的粗線,像沾上的芝麻粒兒。沒穿襪子的腳在鞋窠拉里逛蕩著,腳面很皺。我顧不上看人,繼續(xù)作畫,畫畫刮刮,刮刮畫畫,過了半小時,又過了半小時。我扭頭看看,這雙腳還在。腳的主人突然開口了,說:“家去吧,晌午啦,餾山藥去?!?br /> 聽口音這是當(dāng)?shù)厝?,他們說話簡潔,舌頭有點大,有點發(fā)直。
我放下畫筆站起來,站在我眼前的是個年輕人:瓜子臉油紅,早該修理的頭發(fā)很蓬亂;一件假軍綠棉襖,扣子都掉光了,用根繩子系在腰間;肩上背只空筐。小三也走過來,知道是該回去吃飯的時候了,就彎下腰幫我收拾畫具。沒想到這背筐的年輕人制止小三說:“別忙收戲(拾),可以爺(研)究爺(研)究。”
小三覺得很奇怪,打量著年輕人說:“研究研究,你懂畫?”
年輕人說:“說不上懂,俺們接具(觸)過?!?br /> 接觸過,我和小三都為這個“接觸”驚異起來。
小三說:“油畫?”
年輕人說:“油畫。”
小三說:“在土坨?”
年輕人說:“在土坨?!?br /> 我說:“想不到在這兒遇見個同行?!?br /> 年輕人說:“哪敢,還得稱呼您老師?!?br /> 小三對年輕人有點窮追不舍了,說,你說要研究研究我老師的畫,我老師的畫到底存在什么問題?
年輕人向后退退,瞇起眼看看我的畫,又看看眼前的對象,沉吟片刻說:“老師的畫是個觀察問題,觀察方法缺少整體意識。太注意樹這個局部了,忘記了周圍。我說的顏色,啊,顏色。你看看后面的山,腳下的地,婦女們的大紅襖?!?br /> 我更驚訝了。這可不是個一般觀眾的見解。
何況這年輕人在講這番畫論時,不知怎么就換了一套普通話。
我對年輕人說:“你的道理可不是一般的道理,你知道嗎?”
“當(dāng)然?!蹦贻p人說,“你當(dāng)這是我的發(fā)現(xiàn),是我好不樣兒的生就出來的?”
小三說:“這是誰的觀點,也請告訴告訴俺們?!?br /> 年輕人說:“這喲,這觀點出自小格拉西莫夫,蘇聯(lián)的。先家去吧,晌午啦,餾山藥去?!?br /> 年輕人一定要領(lǐng)我們到他家去餾山藥,可我們在瓦坨有派飯,還是謝絕了年輕人的盛情。年輕人顯得很遺憾,說,要不這樣吧,我去就你們吧,趕明兒清早我就過瓦坨??墒怯行┤兆硬划嫯嬃?,手實在癢癢。
知道小格拉西莫夫吧?齊叔問我。
我說,我不太注意蘇聯(lián)的畫家,可是,太行深山的土坨這個青年怎么會知道小格拉西莫夫呢,我覺得奇怪。
齊叔說,咱們先去喝點什么吧,我請你。也讓我想想這故事怎么往下講,是順敘,還是倒插筆。
齊叔品著馬提尼,繼續(xù)講土坨的小格拉西莫夫。
從那天起,小三就把土坨那位年輕人叫做小格拉西莫夫了,有時候我也叫。分手時小格拉西莫夫說,明天他就過來。小三說,別忘了帶上你的作品,讓俺們也見識見識。小格拉西莫夫說,還用你提醒?好容易遇見個老師,這深山老峪的。
第二天天剛亮,外屋就有了響動。我下炕來到外屋。原來,小格拉西莫夫正坐在一個蒲墩兒上。看見我,忙站起來說,老師,畫箱我也背過來了,還有……他指指我身后的墻。在我身后,那被灶煙熏黑的墻上攔了兩條麻繩,繩子上別著他的一批作品:書本大的,巴掌大的,簸萁大的?!皩槔蠋煵贾昧艘粋€展覽。”小格拉西莫夫說。
“當(dāng)時您的第一感覺是什么?面對小格拉西莫夫的畫?!蔽覇桚R叔。
嗬,猛藐我們。膽子大,畫筆在紙上好一陣層厾打。齊叔說。
齊叔用了個“厾打”來形容小格拉西莫夫作畫,我有幾分明白了,就又問齊叔,小格拉西莫夫的自我感覺如何。
好,好得不得了。齊叔說。畫著畫著騰地站起來說:“齊老,我給你翻個跟頭吧!”翻了幾個跟頭又唱起當(dāng)?shù)氐睦险{(diào)梆子。唱青衣,唱花臉,唱《潘楊訟》,唱《秦雪梅吊孝》。藝術(shù)這東西有時候是能把人弄得五迷三道,忘乎所以。
我說,我還是想先知道是誰非要把小格拉西莫夫傳給小格拉西莫夫不可。
齊叔說,應(yīng)該是王某某,我?guī)熃?。兩年前來西縣畫畫,住土坨,小格拉西莫夫不知怎么就迷上了油畫,也不出工了,柿子也不賣了,一天天摞著王某某。我想,誰傳給他的這不是關(guān)鍵,再說也不是王某某一定要把油畫播種到土坨。關(guān)鍵是小格拉西莫夫不知怎么就迷上了它,走火入魔,你懂吧。油畫讓他的靈魂不安分了。有了油畫,他就成了一個生活中的勝利者。每次畫畫回來,他把新作別在麻繩上,唱著曲——老調(diào)梆子又改蘇聯(lián)歌曲了。我們在他眼里反倒總像個失敗者。
油畫之于他,他之于油畫,意義到底又在哪里呢?我問。
這是我留給你的問題,你是作家。
(有刪改)
(1)下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.前文寫的小格拉西莫夫?qū)P闹轮居^察齊叔作畫,為后文他評價齊叔的畫作了鋪墊。
B.小格拉西莫夫跟齊叔初次相見就請他去家里“餾山藥”意在說明當(dāng)?shù)厝藷崆楹每汀?br />C.小三是小說中的次要人物,雖著墨不多,但他的存在有推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。
D.油畫之于小格拉西莫夫,《哦,香雪》中鉛筆盒之于香雪,都蘊含主人公的精神寄托。
(2)關(guān)于文中王某某這一人物,下列說法不正確的一項是
A.王某某的出現(xiàn)說明了主人公小格拉西莫夫接觸油畫的緣由,使得故事情節(jié)更加完整。
B.小說在結(jié)尾處才交代了王某某的有關(guān)信息,這在客觀上有利于激發(fā)讀者的思考興趣。
C.王某某到來使小格拉西莫夫迷上油畫,小說借此委婉批評了為藝術(shù)失去自我的行為。
D.王某某無意中將油畫帶給了小格拉西莫夫,從某種意義上說,王某某是一個啟蒙者。
(3)“何況這年輕人在講這番畫論時,不知怎么就換了一套普通話?!闭?zhí)骄窟@一細(xì)節(jié)的作用。
(4)文中有兩個“我”,一個是講故事的齊叔,一個是敘述者“我”,這樣的構(gòu)思設(shè)計有何妙處?
發(fā)布:2024/11/17 9:0:1
組卷:13
引用:6
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