以下各圖，圖一是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器作用示意圖。圖二、圖三是與能量轉(zhuǎn)換器有關(guān)的生理活動(dòng)探究實(shí)驗(yàn)示意圖。圖中數(shù)字表示物質(zhì)或能量，a、b表示細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖一中，a的名稱是 葉綠體葉綠體，1和4分別是 水、氧氣水、氧氣，在b中進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的意義是 為生物體的生命活動(dòng)提供能量為生物體的生命活動(dòng)提供能量。
（2）利用圖二所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，首先將裝置放在黑暗處一晝夜，然后照光幾小時(shí)，再分別摘取甲、乙裝置中的葉片，經(jīng)過脫色、漂洗、滴加碘液后，觀察到的現(xiàn)象是 甲不變藍(lán)，乙變藍(lán)甲不變藍(lán)，乙變藍(lán)。該實(shí)驗(yàn)證明 二氧化碳二氧化碳是光合作用的原料。
（3）利用圖三所示裝置探究小鼠的呼吸作用產(chǎn)物，B瓶中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)空氣中的 二氧化碳二氧化碳是否全部被吸收。若將透明鐘形罩中的鼠換成生長(zhǎng)旺盛的綠色植株，需要將實(shí)驗(yàn)裝置放在 黑暗黑暗環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【答案】葉綠體；水、氧氣；為生物體的生命活動(dòng)提供能量；甲不變藍(lán)，乙變藍(lán)；二氧化碳；二氧化碳；黑暗
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/31 6:0:10組卷：233引用：5難度：0.4
相似題
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1．興趣小組同學(xué)做了如下研究光合作用的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答相關(guān)問題．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的先耗盡．
（2）天竺葵經(jīng)過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾?。ㄈ鐖D1），放在陽(yáng)光下照射4小時(shí)后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍(lán)色，說明光合作用能制造出淀粉（有機(jī)物），光合作用需要．
（3）同學(xué)們把經(jīng)過暗處理的銀邊長(zhǎng)春藤放在陽(yáng)光下照射4個(gè)小時(shí)，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學(xué)們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學(xué)將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目（見下表）．分析數(shù)據(jù)，植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關(guān)系是，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多；從中可以得出結(jié)論．
（6）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱平衡．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
2．在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時(shí)，小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：121引用：6難度：0.5 -
3．早在1881年，德國(guó)科學(xué)家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場(chǎng)所，將載有水綿和需氧細(xì)菌（生存必需氧氣的細(xì)菌）的臨時(shí)裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi)，隨后他發(fā)現(xiàn)當(dāng)臨時(shí)裝片整個(gè)暴露于光下時(shí)，需氧細(xì)菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當(dāng)在黑暗環(huán)境中用極細(xì)的光束照射水綿時(shí)，需氧細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2025/1/8 8:0:1組卷：17引用：3難度：0.4
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