編委會(huì)為重現(xiàn)課文中精彩的部分，要求班級(jí)以小組為單位準(zhǔn)備“古典小說(shuō)課本劇”活動(dòng)。
（1）分小組討論怎么表演課本劇，如果你是組長(zhǎng)，你將討論哪些內(nèi)容？怎么演好一個(gè)角色？
哪一篇適合演課本?。徊煌矸?、性格的角色，適合分配給誰(shuí)；從角色的臺(tái)詞、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行討論。哪一篇適合演課本??；不同身份、性格的角色，適合分配給誰(shuí)；從角色的臺(tái)詞、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行討論。
（2）小方所在的小組候選的劇本有《西游記》片段和《紅樓夢(mèng)》片段，起初《紅樓夢(mèng)》呼聲較高，隨后組長(zhǎng)公布了“劇本前期策劃實(shí)施方案表”，并邀請(qǐng)大家投票，最終入選的是《西游記》。
| 劇本前期策劃實(shí)施方案表 | ||
| 《西游記》 | 《紅樓夢(mèng)》 | |
| 角色安排 | 石猴、三個(gè)猴子四人 | 賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、寶琴、探春、眾丫鬟等10人 |
| 資金投入 | 服裝費(fèi)：400元；道具：300元 | 服裝費(fèi)：3000元；道具：1000元 |
| 排練時(shí)間 | 周二、五18：00-19：00 | 每天18：00-19：00 |
參與人員較多（或大部分同學(xué)都有表演的機(jī)會(huì)）；資金投入過(guò)大，排練時(shí)間過(guò)長(zhǎng)（或次數(shù)頻繁）。
參與人員較多（或大部分同學(xué)都有表演的機(jī)會(huì)）；資金投入過(guò)大，排練時(shí)間過(guò)長(zhǎng)（或次數(shù)頻繁）。
（3）小明因?yàn)槠胀ㄔ挊?biāo)準(zhǔn)、表情到位，當(dāng)選“武松”一角，但他卻自信心不足，又擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，想要放棄此次表演。為了不影響戲劇的排練，作為總導(dǎo)演，你準(zhǔn)備怎么勸說(shuō)小明呢？
小明同學(xué)，學(xué)習(xí)應(yīng)該與實(shí)踐結(jié)合，這樣才不至于讀死書(shū)。
小明同學(xué)，學(xué)習(xí)應(yīng)該與實(shí)踐結(jié)合，這樣才不至于讀死書(shū)。
（4）請(qǐng)你結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容或主題，為本次活動(dòng)寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)。
觀三國(guó)烽煙，識(shí)梁山好漢，吹取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)慘。
觀三國(guó)烽煙，識(shí)梁山好漢，吹取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)慘。
【考點(diǎn)】實(shí)踐作業(yè)．
【答案】哪一篇適合演課本劇；不同身份、性格的角色，適合分配給誰(shuí)；從角色的臺(tái)詞、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行討論。；參與人員較多（或大部分同學(xué)都有表演的機(jī)會(huì)）；資金投入過(guò)大，排練時(shí)間過(guò)長(zhǎng)（或次數(shù)頻繁）。；小明同學(xué)，學(xué)習(xí)應(yīng)該與實(shí)踐結(jié)合，這樣才不至于讀死書(shū)。；觀三國(guó)烽煙，識(shí)梁山好漢，吹取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)慘。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：19引用：1難度：0.5
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1．閱讀非連續(xù)文本，回答問(wèn)題。
（一）爸爸從北京出差回來(lái)，給明明帶回來(lái)兩枚中國(guó)中國(guó)名牌大學(xué)的紀(jì)念?；兆龆Y物。明明非常喜歡，愛(ài)不釋手。其中一枚是大學(xué)的。它創(chuàng)立于1911年。學(xué)校的校訓(xùn)在?；丈峡梢哉业?，那就是“，厚德載物”。
（二）還有一枚是北京大學(xué)的。北京大學(xué)創(chuàng)立于年，是中國(guó)近代第一所國(guó)立大學(xué)，距今已有年的歷史了。北京大學(xué)的?；帐怯婶斞冈O(shè)計(jì)的。
（1）根據(jù)文字及圖片材料，完成（一）（二）的填空。
（2）判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是。
A．清華大學(xué)?；帐怯扇齻€(gè)同心圓構(gòu)成的圓面，外環(huán)有英文校名；中環(huán)列著兩個(gè)詞組。
B．“北大”兩個(gè)篆字的上下排列，其中“北”字構(gòu)成背對(duì)背的兩個(gè)側(cè)立的人像，而“大”字構(gòu)成了一個(gè)正面站立的人像。
C．北大校徽設(shè)計(jì)整體為天圓地方之結(jié)構(gòu)，寓意北大融天地之氣，博大精深。
D．“北大”兩個(gè)字看上去像三個(gè)人，其中上面的人象征的是學(xué)生，下面的是老師。老師就是要甘為人梯，北京大學(xué)?；胀怀觥耙匀藶楸尽钡慕逃砟?。
（3）明明將來(lái)想考這兩所大學(xué)，他給自己寫(xiě)下了“努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁”“有志者，事竟成”這些話來(lái)激勵(lì)自己。你有這樣的夢(mèng)想嗎？也來(lái)寫(xiě)一句話時(shí)刻激勵(lì)自己吧，可以是名言，也可以自己撰寫(xiě)。發(fā)布：2025/2/28 22:30:1組卷：38引用：1難度：0.5 -
2．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
2018年“書(shū)香儀征”讀書(shū)節(jié)期間，學(xué)校倡議在教室里增設(shè)“圖書(shū)角”。面對(duì)這一倡議，同學(xué)們意見(jiàn)不一，展開(kāi)了辯論。反方認(rèn)為沒(méi)有必要，理由一：現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒(méi)有時(shí)間閱讀；理由二：教室空間狹小，設(shè)置“圖書(shū)角”影響了同學(xué)們的活動(dòng)空間；理由三：班級(jí)圖書(shū)角里的書(shū)籍容易遺失和損壞。
假如你是正方，請(qǐng)你針對(duì)反方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行反駁。
我的觀點(diǎn)：
我的理由：發(fā)布：2025/3/1 0:30:1組卷：7引用：1難度：0.7 -
3．微寫(xiě)作--畢業(yè)季的不同感受
此刻的你，正面臨畢業(yè)季，即將告別熟悉的校園，迎來(lái)全新的中學(xué)生活，心中定是感慨萬(wàn)千吧!請(qǐng)你就心情的“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別用幾句話寫(xiě)寫(xiě)畢業(yè)季的不同感受。不得出現(xiàn)真實(shí)的班名和人名。
好：
不好：發(fā)布：2025/2/28 23:30:2組卷：12引用：1難度：0.7
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