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(一)問題提出
(1)平面直角坐標(biāo)系中,如果A、B是x軸上的點(diǎn),他們對應(yīng)的橫坐標(biāo)分別是xA,xB,C、D是y軸上的兩點(diǎn),它們對應(yīng)的縱坐標(biāo)分別是yc,yD,那么A、B兩點(diǎn)間的距離,C、D兩點(diǎn)間的距離分別是多少?
(2)平面直角坐標(biāo)系中任意一點(diǎn)P(x,y)到原點(diǎn)的距離是多少?
(3)已知平面上的兩點(diǎn)P1(x1,y1),P2(x2,y2),如何求P1,P2的距離|P1P2|.
(二)問題探究
(1)求平面直角坐標(biāo)系中x軸上的兩點(diǎn)E(5,0)、F(-2,0)之間的距離,可以借助絕對值表示|EF|=|5-(-2)|=7,對于y軸上兩點(diǎn),M(0,-3)、N(0,5)之間的距離|MN|=|3-5|=2.
結(jié)論:在平面直角坐標(biāo)系中,如果A、B是x軸上兩點(diǎn),它們對應(yīng)的橫坐標(biāo)分別是xA,xB,則A、B兩點(diǎn)間的距離|AB|=
|xA-xB|
|xA-xB|
;C、D是y軸上的兩點(diǎn),它們對應(yīng)的縱坐標(biāo)分別是yc,yD,那么C、D兩點(diǎn)間的距離|CD|=
|yC-yD|
|yC-yD|

(2)如圖1:平面直角坐標(biāo)系中任意一點(diǎn)B(3,4),過B向x軸上作垂線,垂足為M,由勾股定理得|OB|=
5
5
;結(jié)論:平面直角坐標(biāo)系中任意一點(diǎn)P(x,y)到原點(diǎn)的距離|OP|=
x
2
+
y
2
x
2
+
y
2
;
(3)如圖2,要求AB或DE的長度,可以轉(zhuǎn)化為求Rt△ABC或Rt△DEF的斜邊長,例如:從坐標(biāo)系中發(fā)現(xiàn):D(-7,5),E(4,-3)所以|DF|=|5-(-3)|=8,|EF|=|4-(-7)|=11,所以由勾股定理得:|DE|=
8
2
+
1
1
2
=
185
.在圖2中請用上面的方法求線段AB的長:AB=
5
5
;在圖3中:設(shè)P1(x1,y1),P2(x2,y2),試用x1,x2,y1,y2表示:|P1P2|=
x
1
-
x
2
2
+
y
1
-
y
2
2
x
1
-
x
2
2
+
y
1
-
y
2
2

(三)拓展應(yīng)用
試用以上所得結(jié)論解決如下問題:已知A(0,1),B(4,3).
(1)直線AB與x軸交于點(diǎn)D,求線段BD的長.
(2)C為坐標(biāo)軸上的點(diǎn),且使得△ABC是以AB為底邊的等腰三角形,則C的坐標(biāo)為
(3,0)或(0,6)
(3,0)或(0,6)
(不必寫出解答過程,直接寫出即可).
菁優(yōu)網(wǎng)
【考點(diǎn)】三角形綜合題
【答案】|xA-xB|;|yC-yD|;5;
x
2
+
y
2
;5;
x
1
-
x
2
2
+
y
1
-
y
2
2
;(3,0)或(0,6)
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/2 15:0:2組卷:133引用:1難度:0.5
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.已知D,E分別是等邊△ABC的邊AC,AB上的點(diǎn),且AE=CD,CE,BD交于點(diǎn)F,過點(diǎn)E作EG⊥BD于G.
    (1)求證:△ABD≌△BCE;
    (2)請用一個等式來表示CF,F(xiàn)G,BD之間的數(shù)量關(guān)系,并證明;
    (3)若FG=FC,求∠DBC的度數(shù).
    發(fā)布:2024/10/2 16:0:1組卷:11引用:1難度:0.2
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.在△ABC中,AB=AC,點(diǎn)D是射線BC上的一個動點(diǎn)(不與B、C重合),以AD為一邊向AD的左側(cè)作△ADE,使AD=AE,∠DAE=∠BAC,過E作BC的平行線EF,交直線AB于點(diǎn)F連接BE.
    (1)如圖甲,若∠DAE=∠BAC=60°,求證:△BEF是等邊三角形;
    (2)若∠DAE=∠BAC≠60°.
    ①如圖乙,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上移動,判斷△BEF的形狀,并說明理由;
    ②當(dāng)點(diǎn)D在線段BC的延長線上移動,△BEF是
    三角形.
    發(fā)布:2024/10/2 19:0:2組卷:11引用:2難度:0.2
  • 3.綜合與實(shí)踐
    八年級二班數(shù)學(xué)興趣小組在一次活動中進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)活動,請你和他們一起探究吧.
    【發(fā)現(xiàn)問題】他們在探究實(shí)驗(yàn)活動中遇到了下面的問題:如圖1,AD是△ABC的中線,若AB=5,AC=3,求AD的長的取值范圍.
    【探究方法】他們通過探究發(fā)現(xiàn),延長AD至點(diǎn)E,使ED=AD,連接BE.可以證出△ADC≌△EDB,利用全等三角形的性質(zhì)可將已知的邊長與AD轉(zhuǎn)化到△ABE中,進(jìn)而求出AD的長的取值范圍.
    【方法小結(jié)】從上面的思路可以看出,解決問題的關(guān)鍵是將中線AD延長一倍,構(gòu)造出全等三角形,我們把這種方法叫做“倍長中線法”.
    (1)請你利用上面解答問題的思路方法,寫出求解AD的長的取值范圍的過程.
    【問題解決】
    (2)如圖2,CB是△AEC的中線,CD是△ABC的中線,且AB=AC,下列有四個選項(xiàng):
    A.∠ACD=∠BCD
    B.CE=2CD
    C.∠BCD=∠BCE
    D.CD=CB
    直接寫出所有正確的選項(xiàng):

    【問題拓展】
    (3)如圖3,在△ABO和△CDO中,OA=OB,OC=OD,∠AOB與∠COD互補(bǔ),連接AC,BD,取BD的中點(diǎn)E,連接OE,求證:
    OE
    =
    1
    2
    AC

    菁優(yōu)網(wǎng)
    發(fā)布:2024/10/2 17:0:2組卷:210引用:2難度:0.2
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