【情境探究，學(xué)以致用】
以下是小亮同學(xué)生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。
情境一：考試時(shí)，小亮忽然收到一張?jiān)儐栐嚲泶鸢傅募垪l。
小亮的正確做法是：
拒絕傳送紙條或報(bào)告老師
拒絕傳送紙條或報(bào)告老師
。
這樣做的理由：考試要誠(chéng)信，誠(chéng)信是做人的基本原則
考試要誠(chéng)信，誠(chéng)信是做人的基本原則
。
情境二：星期天，在公共樓道上，小亮看到地面污垢較多。
小亮的正確做法是：主動(dòng)打掃
主動(dòng)打掃
。
這樣做的理由：我們應(yīng)該積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)親社會(huì)行為
我們應(yīng)該積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)親社會(huì)行為
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情境三：在放學(xué)回家的路上，小亮看見一位老人跌倒，不省人事。
小亮的正確做法是：及時(shí)撥打120救護(hù)電話或向路人求救
及時(shí)撥打120救護(hù)電話或向路人求救
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這樣做的理由是：樂于助人、關(guān)愛他人是中華民族的傳統(tǒng)美德
樂于助人、關(guān)愛他人是中華民族的傳統(tǒng)美德
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