閱讀下面的文字，完成題。
讀點(diǎn)兒經(jīng)典      ①讀書就像是郊游登山。大多數(shù)人走到山腳最多山腰就覺得夠了，沒必要那么辛苦繼續(xù)向上攀爬。剩下的人看興趣和體力，選擇要去往的高度，從哪里眺望一下更開闊的景色。所謂經(jīng)典算是狹窄曲折山徑上的一個個路標(biāo)，指引著人們一路前往山頂。
      ②記得我曾經(jīng)推薦過，布魯姆的《西方正典》。想知道西方文學(xué)的脈絡(luò)？想知道作家之間的相互影響和傳承？這本書里都有。讀完它，經(jīng)典不再是一本又一本單獨(dú)的書，作家也不是一個又一個孤立的人，它們之間存在著密切的關(guān)聯(lián)，是一張隨著時間流逝慢慢建立起來的網(wǎng)。一本經(jīng)典抵達(dá)自身力量窮盡的地方，另一本經(jīng)典沿著它開辟的道路繼續(xù)前進(jìn)；一位作家倒在自己思考和創(chuàng)作窮盡的地方，另一位作家接過他手中的火炬繼續(xù)攀登。
      ③它并不容易讀，它要求讀者已經(jīng)做好了前行的準(zhǔn)備。起碼先閱讀過書中提及的經(jīng)典書目，這樣才好理解作者的分析。況且也不是人人都對經(jīng)典的關(guān)聯(lián)和傳承感興趣。這就像很多人喜歡讀《明朝那些事》，并把它當(dāng)作歷史來看。但喜歡讀明史的人就要少很多，喜歡整理分析歷朝歷代相權(quán)變化及其結(jié)果，研究明朝的人就要更少一些。上述每一種人都從閱讀里找到了樂趣，但是樂趣和樂趣并不同。
      ④有人對我說，他讀過了中國四大名著，但最終并無所得，并沒有窺見什么高深奧妙之處。這沒有什么奇怪的，如果把它們當(dāng)做是四本故事書來讀，那就是讀了四本故事書而已。
      ⑤但是如果他認(rèn)真反復(fù)去讀，那么遲早會有超越故事本身的時刻。他會忍不住提出一個問題：作者為什么要這么寫？或者繼續(xù)向前推進(jìn)一步：作者為什么要寫這本書？如果他讀了許多書，那么他遲早也會從不同的書上發(fā)現(xiàn)四大名著的影子。發(fā)現(xiàn)某種熟悉的框架，某種熟悉的表述，某種熟悉的人物特點(diǎn)。他發(fā)現(xiàn)純?nèi)粵]有來處，完全原創(chuàng)的作品幾乎是不存在的。就像是一棵榕樹發(fā)出了一片榕樹林，看起來是一棵棵獨(dú)立的樹，但是在泥土下面它們分享相同的根系。
      ⑥大多數(shù)情況下，這兩種可能性都不存在。這就像是一個從未試過川菜的人，他聽說想要考量一家川菜館子水準(zhǔn)如何，那么就應(yīng)該去點(diǎn)一道回鍋肉和一道麻婆豆腐試試。他點(diǎn)了，吃了，放下筷子說：好像也并沒有什么特別之處??？他不明白的是，說那句話和聽那句話的人都應(yīng)該是老饕才對。他們已經(jīng)吃過足夠多數(shù)量的川菜，也吃過了足夠多次數(shù)，所以他們知道什么才是經(jīng)典菜式，以及從經(jīng)典菜式的水平如何可以推知其他菜品的水準(zhǔn)。這句話放在一般意義上也沒錯，一個從未吃過川菜的人，如果對回鍋肉和麻婆豆腐完全不感興趣，那么他對其他菜肴估計同樣興趣不大，不需要再去浪費(fèi)時間和金錢了。
      ⑦所以從閱讀經(jīng)典開始，這句話本身沒有任何錯處。由此衍生出經(jīng)典有用或者無用的話題，這全然取決于個人。一個物理學(xué)專業(yè)的大學(xué)生不需要看過《費(fèi)曼物理學(xué)講義》，照樣可以通過考試和答辯拿文憑畢業(yè)。但讀過的可能對物理學(xué)的興趣要更濃厚一些，認(rèn)知也可能會更深入一些。后者能夠獲得一些前者所無法獲得的個人樂趣。
      ⑧樂趣重要么？所有人都可以因?yàn)橛是?，技術(shù)技巧，在特定的道路上前進(jìn)很長一段距離，而且彼此相差不會太大。但是拉長時間來看，可以驅(qū)使一個人長久地行進(jìn)下去，一路上不因?yàn)楣陋?dú)而為心魔所乘，陷入自我懷疑和癲狂敗壞的，大概還得是興趣指引，以及在這種興趣指引下接連不斷獲得的大大小小樂趣。
      ⑨畢竟走在路上這件事情，如果沒有樂趣會有些可怖。抬頭看，青空冥冥；低頭看，大地渺渺。眼前迢迢長路向前蜿蜒延伸，消失在遠(yuǎn)處的霧氣之后。有樂趣的話，可以邊走邊吹口哨，暫時忘卻了周遭空無一人。在每一處經(jīng)典顯現(xiàn)的地方，又可以發(fā)現(xiàn)前人的痕跡，于是內(nèi)心得到了巨大的寬慰——此處有人曾經(jīng)抵達(dá)，我亦可以跟隨前行。
（1）閱讀②③段，概括《西方正典》的特點(diǎn)。
（2）閱讀④⑤段，用簡潔的語言概括“超越故事本身”的表現(xiàn)是什么。
（3）第⑥段中，作者說“這兩種可能性都不存在”。聯(lián)系上下文，說說作者這么說的原因。
（4）讀⑦～⑨段，說說為什么要閱讀經(jīng)典。