愛(ài)買(mǎi)書(shū)的爸爸
??我的爸爸是個(gè)普通工人，愛(ài)抽煙，愛(ài)喝酒，更愛(ài)讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)。
??爸爸從來(lái)都是喝劣酒，抽孬煙，但買(mǎi)書(shū)都是品位極高的，從中國(guó)的《史記》《三國(guó)志》到外國(guó)的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《鋼鐵是怎樣煉成的》等，全都是名著。但是對(duì)一些格調(diào)不高而又很流行的書(shū)，爸爸將它們視為“文化垃圾”。用爸爸的話(huà)說(shuō)就是這些書(shū)臭不可聞，能弄瞎人的眼睛。
??爸爸在生活上極其簡(jiǎn)樸。1984年發(fā)的廠(chǎng)服一直到1995年才“光榮下崗”，1988年買(mǎi)的一雙皮鞋，爸爸至今還穿在腳上，我和媽媽?xiě)蛘f(shuō)那雙鞋是卓別林的“道具”。而爸爸買(mǎi)書(shū)卻十分豪爽，一買(mǎi)就是幾十元甚至上百元。因?yàn)槲壹业慕?jīng)濟(jì)條件不好，一家四口人全靠爸爸一個(gè)人的工資，媽媽有時(shí)對(duì)爸爸買(mǎi)書(shū)的事想不通，爸爸除了向媽媽講一些道理之外，有時(shí)也干一點(diǎn)“偷偷摸摸”的事：把剛買(mǎi)來(lái)的書(shū)混在其他書(shū)當(dāng)中。反正家里書(shū)多，媽媽也發(fā)現(xiàn)不了。這種事他干了好多次，媽媽一次也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但從沒(méi)瞞過(guò)我的眼睛。
??爸爸十分注重我對(duì)課外知識(shí)的學(xué)習(xí)，在我上三年級(jí)時(shí)，就有選擇地讓我看一些書(shū)。爸爸在推薦給我的書(shū)上都題了字，如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，知識(shí)積如山”“讀書(shū)苦，讀書(shū)?！钡龋@些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)都在某種程度上激起了我發(fā)憤圖強(qiáng)的斗志。每當(dāng)我遇到困難與挫折的時(shí)候，就會(huì)想起保爾等英雄形象，從而獲得信心與力量。
??爸爸經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“人活在世上要有一種奮發(fā)向上的精神，而這種精神要從書(shū)里獲取，而不是從游戲機(jī)中獲得。人如果沒(méi)有這種精神，則無(wú)疑是一具行尸走肉，整天在無(wú)聊、空虛中度過(guò)。只要有了這種精神，你就是無(wú)比富有的人。”我的姐姐就是在爸爸的熏陶下，去年以609分的好成績(jī)?nèi)缭敢詢(xún)數(shù)乜缛肓死硐氪髮W(xué)的大門(mén)。
??我的爸爸就是這么一個(gè)人，我為有這樣的爸爸而感到自豪、幸運(yùn)。
（1）作者語(yǔ)言富有幽默感，請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)出下列詞語(yǔ)在文中的意思。
①光榮下崗：指爸爸發(fā)的廠(chǎng)服不能再穿了。指爸爸發(fā)的廠(chǎng)服不能再穿了。
②偷偷摸摸：指爸爸瞞著媽媽買(mǎi)書(shū)，并把剛買(mǎi)來(lái)的書(shū)混在其他書(shū)當(dāng)中。指爸爸瞞著媽媽買(mǎi)書(shū)，并把剛買(mǎi)來(lái)的書(shū)混在其他書(shū)當(dāng)中。
（2）聯(lián)系上下文，理解下面的句子。
用爸爸的話(huà)說(shuō)就是這些書(shū)臭不可聞，能弄瞎人的眼睛。
指那些粗俗的，沒(méi)有文化營(yíng)養(yǎng)的，格調(diào)不高而又很流行的書(shū)。這些書(shū)質(zhì)量不高，名聲不好，人看了只有害而無(wú)一益。指那些粗俗的，沒(méi)有文化營(yíng)養(yǎng)的，格調(diào)不高而又很流行的書(shū)。這些書(shū)質(zhì)量不高，名聲不好，人看了只有害而無(wú)一益。
（3）有人說(shuō)文中畫(huà)線(xiàn)句子跟買(mǎi)書(shū)沒(méi)有關(guān)系，可以刪去，你認(rèn)為這種說(shuō)法正確嗎？為什么？
不正確。因?yàn)閷?xiě)爸爸的生活簡(jiǎn)樸和爸爸舍得花錢(qián)買(mǎi)書(shū)形成對(duì)比，更加烘托出了爸爸的愛(ài)讀書(shū)和喜歡買(mǎi)書(shū)的形象。不正確。因?yàn)閷?xiě)爸爸的生活簡(jiǎn)樸和爸爸舍得花錢(qián)買(mǎi)書(shū)形成對(duì)比，更加烘托出了爸爸的愛(ài)讀書(shū)和喜歡買(mǎi)書(shū)的形象。
（4）文章第四、五兩個(gè)自然段在全文中起什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
正是因?yàn)榘职值膼?ài)買(mǎi)書(shū)和喜歡讀書(shū)，在學(xué)習(xí)上和精神上深深地影響了我們，使我們注重知識(shí)的積累，善于從書(shū)中獲取精神的力量。正是因?yàn)榘职值膼?ài)買(mǎi)書(shū)和喜歡讀書(shū)，在學(xué)習(xí)上和精神上深深地影響了我們，使我們注重知識(shí)的積累，善于從書(shū)中獲取精神的力量。
（5）文章中的爸爸經(jīng)常在推薦給“我”的書(shū)上題字，請(qǐng)你也學(xué)著題兩句。
①書(shū)是精神的食糧。書(shū)是精神的食糧。
②讀好書(shū)，好讀書(shū)，多讀書(shū)。讀好書(shū)，好讀書(shū)，多讀書(shū)。
【答案】指爸爸發(fā)的廠(chǎng)服不能再穿了。；指爸爸瞞著媽媽買(mǎi)書(shū)，并把剛買(mǎi)來(lái)的書(shū)混在其他書(shū)當(dāng)中。；指那些粗俗的，沒(méi)有文化營(yíng)養(yǎng)的，格調(diào)不高而又很流行的書(shū)。這些書(shū)質(zhì)量不高，名聲不好，人看了只有害而無(wú)一益。；不正確。因?yàn)閷?xiě)爸爸的生活簡(jiǎn)樸和爸爸舍得花錢(qián)買(mǎi)書(shū)形成對(duì)比，更加烘托出了爸爸的愛(ài)讀書(shū)和喜歡買(mǎi)書(shū)的形象。；正是因?yàn)榘职值膼?ài)買(mǎi)書(shū)和喜歡讀書(shū)，在學(xué)習(xí)上和精神上深深地影響了我們，使我們注重知識(shí)的積累，善于從書(shū)中獲取精神的力量。；書(shū)是精神的食糧。；讀好書(shū)，好讀書(shū)，多讀書(shū)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/1 18:30:1組卷：2引用：1難度：0.7
相似題
-
1．課外閱讀。
一個(gè)蘋(píng)果
黃昏時(shí)，五連派來(lái)的一個(gè)火線(xiàn)運(yùn)輸員閃進(jìn)了我們的防炮洞。他卸完了身上背著的彈藥，他隨手遞給我一個(gè)蘋(píng)果：“連長(zhǎng)，給您！”借著微光，看到他渾身，想想要通過(guò)敵人的炮火封鎖可不是輕易的事，我驚訝地問(wèn)：“哪里來(lái)的蘋(píng)果？”“半路上撿到的。連長(zhǎng)，您嗓子啞了，吃了潤(rùn)潤(rùn)喉嚨吧！”
說(shuō)實(shí)在的，我們已經(jīng)幾天沒(méi)有喝過(guò)一口水，喉嚨干得似的。我對(duì)他說(shuō)：“你太辛苦了，還是你吃了吧?！薄安唬以诼飞峡梢院葲鏊?。”他非常固執(zhí)，說(shuō)什么也不肯吃。其實(shí)誰(shuí)都知道，通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不著的。
“給誰(shuí)吃呢？”我拿著蘋(píng)果地想。這時(shí)，我身旁的步話(huà)機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級(jí)報(bào)告戰(zhàn)斗情況，他的嘴唇干得裂了好幾道血口子，“小李，這個(gè)蘋(píng)果你吃了吧，好潤(rùn)潤(rùn)喉嚨?！蔽野烟O(píng)果遞給他。小李出神地望著我，回頭看了看另外幾個(gè)人，又看了看躺著的傷員小藍(lán)。他接過(guò)蘋(píng)果，轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)。
小藍(lán)是通訊員，有一次執(zhí)行任務(wù)被炮彈打斷了右腿。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。小藍(lán)拿起蘋(píng)果，張開(kāi)嘴正要吃，突然向周?chē)送?，立刻把嘴閉住了。他發(fā)現(xiàn)，原來(lái)只有一個(gè)蘋(píng)果?！斑B長(zhǎng)，您幾天沒(méi)喝水了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗?！毙∷{(lán)把蘋(píng)果遞給了我。
再這樣傳下去是沒(méi)有用的。我動(dòng)員道：“同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個(gè)蘋(píng)果嗎？來(lái)，一人吃一口！”說(shuō)完，我先咬了一小口，把蘋(píng)果傳給步話(huà)機(jī)員小李。小李放到嘴邊，咬了一小口，交給了身旁的小胡。小胡咬了一口，傳給了小張。這樣一個(gè)挨一個(gè)傳下去，轉(zhuǎn)了一圈，蘋(píng)果還剩下大半個(gè)。
“誰(shuí)沒(méi)有吃？”我問(wèn)，可是誰(shuí)也不回答。
我剛想命令大家把剩下的蘋(píng)果吃掉，忽然覺(jué)得防炮洞里格外沉靜。我看見(jiàn)步話(huà)機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠，再看看周?chē)?，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中涌起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這的夜晚，我被這種戰(zhàn)友間的關(guān)懷感動(dòng)著，眼里迸出了幸福的驕傲的淚花。
（1）聯(lián)系短文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)，將序號(hào)填在短文橫線(xiàn)上。
A.翻來(lái)覆去
B.戰(zhàn)火紛飛
C.煙熏火燎
D.血跡斑斑
（2）根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合下面提示，概括故事情節(jié)。
送來(lái)蘋(píng)果——傳蘋(píng)果——————感動(dòng)落淚
（3）畫(huà)“ ”的句子是對(duì)小藍(lán)的描寫(xiě)，從中我感受到。
（4）聯(lián)系短文，說(shuō)一說(shuō)為什么“我的喉嚨被心中涌起的強(qiáng)烈感情堵住了”？發(fā)布：2025/3/1 21:0:1組卷：24引用：2難度：0.1 -
2．閱讀短文，回答問(wèn)題。
那姐妹倆 去年春天，我去一個(gè)貧困山區(qū)采訪(fǎng)。
那天，我走進(jìn)一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見(jiàn)，一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門(mén)別類(lèi)地碼整齊，墻壁上貼滿(mǎn)了獎(jiǎng)狀，那些獎(jiǎng)狀引起了我的注意：每一張獎(jiǎng)狀上，無(wú)一例外都寫(xiě)著兩個(gè)名字：程思愛(ài)、程思晴，似乎每次表彰都是兩個(gè)人同時(shí)獲得。但仔細(xì)一看，就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎(jiǎng)狀，最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來(lái)添上去的。
小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎(jiǎng)狀，主動(dòng)說(shuō)話(huà)了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛(ài)。”
我問(wèn)：“你姐姐呢？”
思晴：“我姐姐去學(xué)校讀書(shū)了?！?br /> 我找了個(gè)小板凳，坐下，問(wèn)：“你干嗎不去上學(xué)？”思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間：“我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)?！?br /> 我驚奇地問(wèn)：“你們姐妹倆輪流去讀書(shū)？”“嗯。”思晴的聲音比蚊子哼得還低。
我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來(lái)。
我很快知道，她家的生活很艱難：毫無(wú)收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個(gè)孩子讀書(shū)就很困難了。這樣一來(lái)，思愛(ài)和思睛這對(duì)10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學(xué)校讀同一班級(jí)，真是一條奇特的“妙計(jì)”。
這對(duì)可憐的姐妹，每天只能有一個(gè)去學(xué)校讀書(shū)，另一個(gè)要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類(lèi)。到了晚上，去學(xué)校讀書(shū)的那個(gè)就當(dāng)“老師”，把當(dāng)天學(xué)來(lái)的知識(shí)全部“教”給另一個(gè)。
至于考試，趕上哪個(gè)去學(xué)校，哪個(gè)就當(dāng)考生……思晴越說(shuō)興致越高，她指著滿(mǎn)墻的獎(jiǎng)狀驕傲地說(shuō)：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng)，同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師，有不懂的就問(wèn)我們……”
我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無(wú)比明媚的小臉，心里說(shuō)不上是欣慰還是沉重。
（1）文中的姐妹分別叫和。
（2）請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。
（3）文中的“奇特的妙計(jì)”具體指的是。
（4）“每張獎(jiǎng)狀最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜”，這是因?yàn)?。
（5）“思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間”，此時(shí)思晴心里可能在想。
（6）讀了這篇文章，請(qǐng)你用幾句話(huà)寫(xiě)出自己的感受。發(fā)布：2025/3/1 20:0:1組卷：9引用：1難度：0.5 -
3．閱讀。
生活中的小鏡頭??生活是豐富多彩的，就像一個(gè)個(gè)小鏡頭。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭，它們使我受到投育。然而，我最喜愛(ài)圖書(shū)館里那一個(gè)小鏡頭。
??清晨，圖書(shū)館的大門(mén)敞開(kāi)了，各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書(shū)館。大家都各自盯上了自己的目標(biāo)，小心翼翼地取下書(shū)，極溫柔地托摸著。
??不一會(huì)兒，圖書(shū)館里恢復(fù)了平靜，人們完全沉醉在書(shū)的海洋里。
??一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書(shū)，有時(shí)還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書(shū)拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書(shū)放下；幾個(gè)孩子趴在桌子上，用手指著，一個(gè)字一個(gè)字念著，很吃力，卻很專(zhuān)注……
??我悄悄地離開(kāi)圖書(shū)館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了……
（1）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
你追我趕
謹(jǐn)小慎微
陶醉
專(zhuān)心
（2）第4自然段主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)？你從中體會(huì)到了什么？
（3）你會(huì)在自己家的書(shū)房里掛一幅什么名言（或詩(shī)句），為什么？
（4）如果你在現(xiàn)場(chǎng)看到這個(gè)小鏡頭會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做？發(fā)布：2025/3/1 20:0:1組卷：18引用：1難度：0.3