1．科學(xué)探究和證據(jù)推理是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)小組對(duì)藍(lán)綠色堿式碳酸銅晶體[Cu₂（OH）₂CO₃]的性質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并基于證據(jù)進(jìn)行推理分析。
Ⅰ.探究堿式碳酸銅受熱的變化
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖裝置（夾持儀器已略去），并用于探究堿式碳酸銅的分解產(chǎn)物。

注：無水硫酸銅為白色固體，遇水變藍(lán)。
【實(shí)驗(yàn)過程】①在裝置丙導(dǎo)管a處連接一導(dǎo)管，并插入水中，微熱試管，觀察到 ，說明整套裝置的氣密性良好。
②按圖示加入樣品和試劑，加熱一段時(shí)間后，試管中固體變黑，澄清石灰水變渾濁。
【實(shí)驗(yàn)分析】（1）裝置乙中的現(xiàn)象是 。
（2）裝置丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（3）根據(jù)現(xiàn)象可知，堿式碳酸銅受熱可分解，分解產(chǎn)物有CO₂、CuO、。
（4）裝置乙、丙位置不能互換的理由是 。
Ⅱ.探究堿式碳酸銅與酸的作用
【實(shí)驗(yàn)過程】取少量樣品于試管中，加水，固體不溶解。繼續(xù)加入足量稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，得到藍(lán)色溶液。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】堿式碳酸銅能與硫酸發(fā)生反應(yīng)，生成的鹽為 。
【拓展延伸】堿式鹽在生活中應(yīng)用廣泛。堿式氯化鋁[Al₂（OH）Cl₅]是一種高效凈水劑。已知堿式氯化鋁與鹽酸發(fā)生反應(yīng)生成鹽和常見的溶劑，則此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。

2．在抗擊“新冠”中84消毒液、H₂O₂溶液都是常用消毒劑，興趣小組對(duì)兩種消毒劑進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。
【查閱資料】84消毒液的有效成分是次氯酸鈉（化學(xué)式為NaClO），84消毒液呈堿性且對(duì)人體皮有強(qiáng)烈刺激作用。
【實(shí)驗(yàn)1】取少量84消毒液于試管中，滴加H₂O₂溶液，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生；然后將帶火星的木條伸入試管，觀察到木條復(fù)燃的現(xiàn)象，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。
【提出問題】在上述反應(yīng)中，NaClO的作用是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：作反應(yīng)物，NaClO與H₂O₂溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；
猜想Ⅱ：作催化劑，類似分解H₂O₂溶液制氧氣時(shí)MnO₂的作用。
【實(shí)驗(yàn)2】①按如圖所示組裝實(shí)驗(yàn)裝置，并檢查裝置的氣密性；
②向錐形瓶中加入30mL84消毒液后，再次連接裝置。
③將注射器中的25mLH₂O₂溶液平均分5次推入錐形瓶中：每次推入H₂O₂溶液，待不再產(chǎn)生氣泡后，記錄收集氣體的總體積（忽略其他因素對(duì)測(cè)量結(jié)果造成的影響）如表。

推入H2O2溶液次數(shù)	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
收集氣體的總體積/mL	130	260	375	x	385

（1）表中的數(shù)據(jù)x=。
（2）分析數(shù)據(jù)，完全反應(yīng)后生成氣體的體積V=mL。
（3）分析表中數(shù)據(jù)得出“猜想Ⅰ正確”，其依據(jù)是 。
【分析討論】
（4）NaClO與H₂O₂溶液反應(yīng)除生成氧氣外，還生成了氯化鈉和水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
拓展反思】
（5）生活中常用的消毒劑有84消毒液、H₂O₂溶液和醫(yī)用酒精等。在使用各種消毒劑時(shí)，要考慮它們的性質(zhì)。切記：科學(xué)使用，注意安全!以下是生活中對(duì)上述消毒劑的使用方法，其中正確的是 。
A.84消毒液和H₂O₂溶液可以混合使用
B.使用84消毒液要做好個(gè)人防護(hù)
C.使用醫(yī)用酒精消毒時(shí)，應(yīng)遠(yuǎn)離明火，防止火災(zāi)
D.醫(yī)用酒精需密封保存

3．人類和動(dòng)、植物的生存都離不開氧氣，獲取氧氣的途徑有很多。小強(qiáng)同學(xué)在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制氧氣后，又做了一些探究活動(dòng)。
Ⅰ．工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣。
【生產(chǎn)流程】

（1）上述流程圖中的a是 （填化學(xué)式）；
（2）如圖是工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀示意圖，判斷下列有關(guān)說法不正確的是 ；

A．分離液態(tài)空氣是利用液態(tài)氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同
B．分離液態(tài)空氣制取氧氣的過程中發(fā)生物理變化
C．液氧是藍(lán)色的，通常貯存在藍(lán)色鋼瓶中
D．圖中X放置燃著的木條會(huì)燃燒更旺
Ⅱ．小強(qiáng)在潛水用品店發(fā)現(xiàn)一款呼吸面具，利用過氧化鈉（Na₂O₂）與人體呼出的氣體反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。
小強(qiáng)產(chǎn)生了疑問：是呼出的水蒸氣還是二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣？小強(qiáng)和小明等同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究：
?
（3）學(xué)習(xí)小組使用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，圖中CaCl₂是一種干燥劑，可以吸收呼出氣體中的水蒸氣。
從吹氣口吹氣，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)B試管中脫脂棉燃燒起來，說明過氧化鈉與呼出氣體反應(yīng) （選填“吸熱”或“放熱”）；將 放在管口a,檢驗(yàn)出呼出的氣體確實(shí)能與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣，相同的操作在c處未見明顯現(xiàn)象；
（4）學(xué)習(xí)小組又設(shè)計(jì)了圖2實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)前檢查裝置氣密性，先將P口用止水夾夾緊，打開分液漏斗蓋子，旋轉(zhuǎn)分液漏斗活塞放水，看到現(xiàn)象 ，說明裝置氣密性良好。在試管中放入過氧化鈉，打開分液漏斗活塞加入水，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，檢驗(yàn)出該氣體為氧氣；
（5）小強(qiáng)得出結(jié)論：呼出的氣體中水與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣，二氧化碳不能與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。小明繼續(xù)查閱資料，發(fā)現(xiàn)過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)也會(huì)產(chǎn)生氧氣，同時(shí)還會(huì)生成碳酸鈉（Na₂CO₃），寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ；
（6）結(jié)合實(shí)驗(yàn)和資料信息，得出結(jié)論①水能與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，②二氧化碳也能與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，但需要在 條件下；
Ⅲ．學(xué)習(xí)小組用過氧化鈉制備氧氣，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，分別測(cè)定了收集到的氧氣濃度。
數(shù)據(jù)如表：

收集方法	向上排空氣法			排水集氣法
氧氣濃度%	79.6	79.7	79.9	90.0	89.8	89.3
氧氣平均濃度%	79.7			89.7

（7）用排水法收集氧氣時(shí)，以觀察到 的現(xiàn)象說明氧氣集滿；
（8）以上兩種方法中，用 法收集到的氧氣更純；
（9）小強(qiáng)往集氣瓶中裝入4/5體積的水，再用排水法進(jìn)行收集：
①按照小強(qiáng)的需求，如圖方案合理的是 （填字母）；
?
②本實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶內(nèi)氧氣約占總體積的百分含量是 。