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2023-2024學年山東省煙臺一中高二(上)開學政治試卷
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試題詳情
閱讀材料,完成下列要求。
社交化閱讀作為一種全新閱讀模式,以線上分享、互動、傳播為特征,正成為數(shù)字時代的閱讀潮流。點開網(wǎng)絡閱讀平臺上的一部小說,讀者可以在每段后面寫“段評”,每章后面寫“章評”,還可以點贊、吐槽、糾錯、編段子,妙趣橫生。
傳統(tǒng)閱讀以作品為核心,側重個人品讀,不易受干擾。社交化閱讀則以讀者為核心,凸顯閱讀的社交屬性,能極大地激發(fā)閱讀興趣,使讀者在便捷獲取大量信息的同時,還可以通過發(fā)帖、評論、彈幕等來幫助作者生成創(chuàng)作內容,獲得與作者共創(chuàng)閱讀內容的奇妙體驗。與傳統(tǒng)閱讀相比,社交化閱讀更容易分散注意力,產生淺閱讀和泛娛樂化閱讀等問題。
雖然社交化閱讀日益流行,但傳統(tǒng)閱讀依然保持強大的生命力,在圖書館、書店或農家書屋等實體場景里浸潤書香仍是許多人的優(yōu)先選擇。在閱讀中傳承文明,關系到個人的素質提升與國家的興旺發(fā)達。無論閱讀的模式、場景等如何變化,開卷有益始終不變,閱讀的意義始終不變。
有人認為,隨著數(shù)字時代的發(fā)展,社交化閱讀必將取代傳統(tǒng)閱讀。結合材料,運用矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理對這一觀點進行辨析。
【考點】
矛盾普遍性和特殊性辯證關系原理
.
【答案】
見試題解答內容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/8/3 8:0:9
組卷:9
引用:2
難度:0.5
相似題
1.
我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發(fā)展階段,所謂高質量發(fā)展,就是能夠很好滿足人民日益增長的美好生活需要的發(fā)展,是體現(xiàn)新發(fā)展理念的發(fā)展,是創(chuàng)新成為第一動力、協(xié)調成為內生特點、綠色成為普遍形態(tài)、開放成為必由之路、共享成為根本目的的發(fā)展。對“高質量發(fā)展”理解正確的是( ?。?br />①高質量發(fā)展與其他國家發(fā)展模式是個性與共性、特殊與普遍的關系
②高質量發(fā)展作為一種新事物,總是在不斷克服困難與挫折中發(fā)展進步
③高質量發(fā)展是新時代馬克思主義中國化同中國具體實際相結合的產物
④高質量發(fā)展表明人們可以創(chuàng)造人為事物的聯(lián)系
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
發(fā)布:2024/9/4 4:0:8
組卷:0
引用:2
難度:0.6
解析
2.
閱讀材料,完成下列要求。
2020年3月26日,中共中央、國務院印發(fā)了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》。
材料一:《意見》對新時代勞動教育作出頂層設計和全面部署,針對勞動教育普遍存在的問題,結合學生成長實際,堅持勞動教育基本原則,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。新時代勞動教育應遵循教育規(guī)律,遵循學生的身心成長規(guī)律,符合學生年齡特點,根據(jù)不同階段的學生特點進行系統(tǒng)設計。小學階段,注重基本生活技能、勞動意識和勞動習慣的培養(yǎng);中學階段,側重培養(yǎng)勞動技能、勞動價值觀、勞動精神;大學階段,將學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)作為重要目標,引導大學生積累職業(yè)經驗,培養(yǎng)大學生到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神。
(1)結合材料,運用矛盾普遍性與特殊性的相關知識,說明應如何全面加強新時代大中小學勞動教育?
材料二:勞動教育的內涵隨著時代發(fā)展而不斷豐富創(chuàng)新。數(shù)字時代的勞動教育呈現(xiàn)出新特點,勞動教育是基于體力勞動與物質生產勞動、探索性創(chuàng)新勞動、藝術審美性勞動的實踐活動。但是至今部分教師、家長還是對勞動教育的內涵有所誤解。在學校和家庭教育中,勞動常常窄化為參與簡單的體力勞動,致使勞動教育成為與腦力勞動、日常學習無關的活動,被認為是學生的額外負擔,也因此使勞動教育的價值沒有得到彰顯。
(2)結合材料二,運用“在實踐中追求和發(fā)展真理”的有關知識,談談對勞動教育內涵的認識。
發(fā)布:2024/9/1 13:0:8
組卷:1
引用:2
難度:0.3
解析
3.
閱讀材料,完成下列要求。
2022年5月23日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村建設行動實施方案》要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實。
浙江省某鎮(zhèn)以此為契機,堅持探索鄉(xiāng)村建設行動“落地”新思路。該地有一定農業(yè)、畜牧業(yè)養(yǎng)殖基礎,其養(yǎng)羊的“羊村”形象與某知名動畫片中的“羊村”形象十分貼合?;谶@一靈感,該鎮(zhèn)全方位借力打造“羊村”形象,設置活力羊村集市、羊村產業(yè)園等幾大區(qū)域,打造“IP”主題鄉(xiāng)村親子游產品以及具有鄉(xiāng)村韻味的親子體驗空間。除此之外,該鎮(zhèn)還把羊村鄉(xiāng)村“新IP”與傳統(tǒng)特色古窯相結合,將保護“窯文化”當作落實鄉(xiāng)村振興的重要組成部分。該鎮(zhèn)還專門成立了非物質文化遺產普查工作組,并定期召開文保員工作會議,對下屬行政村及社區(qū)工作人員加強指導,讓古老“窯文化”煥發(fā)生機與活力。該鎮(zhèn)還進一步拓寬思路,打造集人工智能、機器人產業(yè)基地、工業(yè)園區(qū)、科研校區(qū)、旅游景區(qū)“五位一體”的現(xiàn)代創(chuàng)新產業(yè)園區(qū)“機器人小鎮(zhèn)”,探索出適合自身發(fā)展的振興新路,成為美麗鄉(xiāng)村建設的典范。
(1)結合材料,運用唯物辯證法的實質與核心的相關知識,分析該鎮(zhèn)在鄉(xiāng)村建設中的舉措蘊含的哲學智慧。
(2)聯(lián)系當?shù)貙嶋H,為推動當?shù)芈糜钨Y源和產品走出鄉(xiāng)村提兩條具體建議。
發(fā)布:2024/9/2 6:0:12
組卷:7
引用:5
難度:0.5
解析
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