1．下列各組混合物的分離，可選用蒸餾法的是（　　）

2．實驗室有一包含有少量鐵粉的銅粉，某課外興趣小組想得到純凈的銅粉。
方案一：甲同學用磁鐵分離銅鐵。原理是 。
方案二：請你用化學方法完成任務，寫出具體步驟。 。

3．思維模型是依據(jù)事物發(fā)展內(nèi)在規(guī)律所建立的解決問題的基本框架，能引導有序思維、增進深度理解、促進問題解決。小科建構了“混合物提純”的思維模型：

（1）[初步理解]根據(jù)混合物組份的性質差異，獲得混合物中目標組份。
海水淡化是將海水中的鹽與水分開，常壓加熱蒸餾法是其中的一種：常壓下將海水加熱形成水蒸氣，再液化得到淡水的過程。從建模角度分析，海水加熱形成水蒸氣屬于上述模型中的 。（填“分離轉移”或“反應轉化”）。
（2）[探究本質]根據(jù)組份的性質差異，選擇合適方法，實現(xiàn)物質提純。從含少量氯化鈉的硝酸鉀固體中提純硝酸鉀，是通過溶解蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶、過濾、洗滌、干燥實現(xiàn)的。其中過濾操作將硝酸鉀晶體與溶液分離是根據(jù) 不同。
（3）[融合創(chuàng)新]依據(jù)科學原理，融合技術與工程，形成新穎而有價值的解決實際問題方案。常壓加熱蒸餾法，能耗大、成本高。小科查閱資料獲知，現(xiàn)在世界上的許多大型海水淡化工廠，都已經(jīng)采用低壓加熱蒸餾法，請解釋其蘊含的科學道理 。