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通道
陸穎墨      那一年，一艘潛艇在水下試航時觸礁。大批的救生艦船很快趕到了出事地點(diǎn)，水上飛機(jī)也逼近附近的海面。
      這里的海區(qū)不算太深，但也不淺。要把潛艇打撈上來修理不是很快能夠辦到的。眼下最重要的事情，就是盡快讓艇內(nèi)的潛艇兵脫險(xiǎn)。
      按照操典，潛艇兵水下脫險(xiǎn)的唯一通道就是魚雷發(fā)射管。但這又是一個非常危險(xiǎn)的求生通道。整個過程必須進(jìn)行得天衣無縫。你要是耐不住水壓，或者有其他的一點(diǎn)失手，都可能毀于一旦。所以說，技術(shù)重要，體質(zhì)重要，心理素質(zhì)更重要。
      輪機(jī)兵小王剛進(jìn)發(fā)射管就讓海水嗆了一下。還好，管內(nèi)水不多，他掙扎著退回艙內(nèi)。艇長趕緊過來問有什么困難，小王咳著擺擺手說：“沒事，沒事?！蓖чL讓他休息一下再走，就轉(zhuǎn)身去指揮別人了。
      潛艇兵們分三個發(fā)射管出來，一個一個浮出了海面?，F(xiàn)場搶險(xiǎn)指揮員緊張地?cái)?shù)著出來的人數(shù)，可是，數(shù)到最后一個數(shù)字，他卡住了——有一位沒有出來。經(jīng)艇長核實(shí)，少的正是小王。
      幸好，潛艇一出事就向水面拋出了浮標(biāo)，浮標(biāo)上有一個磁石電話。有了它，水上指揮水下脫險(xiǎn)就方便多了。和艇內(nèi)聯(lián)系，還真有人接了，自然是那個輪機(jī)兵小王。
      只要活著就好！趕緊問出了什么麻煩。輪機(jī)兵支支吾吾好半天，但艇長很快聽明白了：他不敢再進(jìn)那個通道。
      的確，凡是從魚雷管鉆出來的，沒人不心有余悸。那里面充滿了恐怖。但是，要是不從那兒出來，只有死亡。
      艇長在船上氣得直咬牙。他是最后一批離開潛艇的，只是沒法兒和小王同鉆一個通道。怎么能想到求生的路上也出現(xiàn)逃兵呢！
“這家伙，我在下面的時候他說沒事，硬是把我騙過去了，要不，我非……”
      海上的天氣瞬息萬變，說話間就傳來氣象警報(bào)：強(qiáng)熱帶風(fēng)暴即將來到。各救險(xiǎn)艦船向指揮船請示撤離。請示到艦隊(duì)，正在做遙控指揮的艦隊(duì)司令說：“不能放棄。只要還有一線希望，就必須努力?！彼宰羁斓乃俣扔终偌艘慌鷿撍畬＜?，一道乘水上飛機(jī)趕到現(xiàn)場。
      司令和水下的人親自通話，把風(fēng)暴要來的情況也做了重申。正說著，風(fēng)浪已漸漸起來了，艦身搖晃，電話線斷了。司令嘆口氣放下了電話，看看遠(yuǎn)處海天的烏云，嘆了口氣。
“首長，我下去一趟?！?br />      聲音很平淡，卻把大家嚇了一跳。下去，就是說潛下水，從發(fā)射管再鉆進(jìn)去。這和脫險(xiǎn)過程反著來，危險(xiǎn)性卻要增加好幾倍。司令細(xì)看，是潛艇學(xué)院的一名潛水教員。學(xué)院不歸艦隊(duì)管，他是主動要求跟司令來的。教員說：“這是我的學(xué)生，他出不來，是我沒教好?！?br />      聽這話，大家都搖頭。起先艇長就要下去，說就是扇那小子耳光也要把他扇出來，因缺乏科學(xué)性而未被批準(zhǔn)去冒險(xiǎn)。眼下風(fēng)浪越來越大，可不能再搭上一個。
      教員說：“第一，我以一個老潛水員的名義，保證自己不出危險(xiǎn)；第二，為了中國海軍潛水教員的名譽(yù)，我必須下去。我深信我和我的學(xué)生不會是不合格的。”
      司令看看他，沉吟。
      教員急了：“首長，風(fēng)浪來了，沒時間再耽誤了！”
      司令抓了抓他的胳膊。于是，他扶著搖晃的舷梯，很快潛入海中。
      他一進(jìn)入艇內(nèi)，小王呆住了。從艇體的搖晃中，小王只感受到越來越強(qiáng)的風(fēng)暴，而且，晃動也加快了裂縫的滲水。等兩個人面對面站著時，海水已齊到胸口。
“老師，您怎么……您快出去！我不能害您……”
      教員掏出了身上的潛水碼表，說：“你出去不出去不關(guān)我的事。
      小王一愣。
“我是為了我才下來的，向你討回我的一樣?xùn)|西?！?br />“東西？”小王更不明白了。
“是的，一個潛水教員的名譽(yù)。我沒想到，我的學(xué)生會有在技術(shù)上不合格的?，F(xiàn)在，我要給你補(bǔ)考?！?br />“教員……”輪機(jī)兵不知說什么好，“我技術(shù)上沒問題，只是心里……”
“不對。從我多年的經(jīng)驗(yàn)來說，只有技術(shù)不好的人才出不去。我擔(dān)保，你的心理素質(zhì)沒有一點(diǎn)問題。看來，當(dāng)年你結(jié)業(yè)時的合格成績有假?！?br />“不……結(jié)業(yè)時我的成績是真的?！边@一點(diǎn)，小王還要較個真。
“那你證明給我看——補(bǔ)考！”教員重新?lián)P了揚(yáng)碼表。
“可是，教員，我還是覺得……”
“考場里不許腦子走神，只有考試?！苯虇T接著大聲點(diǎn)了對方的名字，“王國華！”
“……到?！?br />“回答沒有力量，重來！王國華！”
      回答還是不讓人滿意。水已經(jīng)到了教員的下巴，他的呼吸明顯地急促了。但他竭盡全力又喊了一聲學(xué)生的名字。
“王國華！”
      終于，學(xué)生短促有力地回了一聲：“到！”
“考試開始，聽口令：……”
      學(xué)生看了老師一眼，按著口令麻利地開始行動。他進(jìn)入了那個通道。
（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

B

B

A.小說將故事置于特定的環(huán)境中展開，潛水艇、魚雷管、強(qiáng)熱帶風(fēng)基等特定環(huán)境很好地表現(xiàn)了將士之間的關(guān)愛之情。
B.“輪機(jī)兵小王剛避發(fā)射管就讓海水嗆了一下”，這一細(xì)節(jié)造成整體情節(jié)的突轉(zhuǎn)，打破了緊張有序的脫險(xiǎn)進(jìn)程。
C.艇長氣得咬牙，艦隊(duì)司令“不能放棄，只要還有一線希望，就必須努力”，這些描寫都表現(xiàn)了將士的高度責(zé)任。
D.小說善于設(shè)計(jì)情節(jié)，教員說“你出去不出去，不關(guān)我的事”，給人以錯愕之感。要求小王補(bǔ)考。實(shí)出讀者意料之外
（2）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

B

B

A.“大批的救生艦船很快趕到了出事地點(diǎn)，水上飛機(jī)也逼近附近的海面”，小說開頭營造出緊張的氛圍，把讀者迅速帶入小說情境。
B.小說運(yùn)用了對比手法，“就是扇那小子耳光也要把他扇出來”表現(xiàn)了艇長的急躁沖動，與下文教員的沉著冷靜形成了鮮明的對比。
C.“司令抓了抓他的胳膊”這一細(xì)微的動作描寫，既寫出了司令員對教員生命安危的擔(dān)心，也有對教員行動的鼓勵與贊許。
D.“教員”身上體現(xiàn)了許多軍人的優(yōu)秀品質(zhì)，他來到艦艇后采用“教學(xué)”的方法營救被困在艦艇中的小王，體現(xiàn)了其機(jī)智勇敢的一面。
（3）“強(qiáng)熱帶風(fēng)暴”的出現(xiàn)在小說中起到了怎樣的作用？請簡要分析。
（4）“通道”作為標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/h1>