閱讀下列材料，回答問題。
材料 清廷盡管攻取了臺灣，但在臺灣問題的處理上朝野之間意見分歧。朝廷和閩浙地方的不少官員主張放棄臺灣，守澎湖。施瑯力排眾議，主張堅(jiān)守臺灣。他認(rèn)為臺灣是“江、浙、閩、粵四省之左護(hù)”，在國防上有重要戰(zhàn)略意義，而且“野沃土膏，物產(chǎn)利薄”，經(jīng)濟(jì)上亦大有開發(fā)的前途。特別是他很有遠(yuǎn)見地意識到若棄而不守，西方殖民主義者必利用臺灣，“竊窺邊場，逼近門庭，沿海諸省斷難宴然”《遺患后世。……康熙帝最終采納了施瑯的主張，在臺灣設(shè)臺灣府，下轄臺灣、諸羅、鳳山三縣，隸屬福建省。臺灣、廈門合派一道官管轄。并派兵8000人駐防，設(shè)總兵一員，副將二員，澎湖亦派副將一員統(tǒng)兵2000人駐防。這樣，臺灣重新統(tǒng)一與清王朝中央政府的管轄。
--摘編自白壽彝總主編《中國通史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出施瑯主張堅(jiān)守臺灣的理由。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明清朝加強(qiáng)對臺灣管轄的意義。
【考點(diǎn)】康熙帝的歷史功績．
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：15引用：3難度：0.3
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1．如圖是我國某時期臺灣地區(qū)的地圖，它可以佐證（ ）發(fā)布：2024/12/22 22:30:3組卷：1引用：2難度：0.5 -
2．1662年，清廷遣使會見鄭成功之子鄭經(jīng)，鄭經(jīng)希望“效朝鮮例，不削發(fā)，稱臣納貢”，被康熙帝拒絕；1667年，鄭經(jīng)又向清廷提出“先王在日，亦只差‘剃發(fā)’二字，若照朝鮮事例，則可”，康熙帝回復(fù)“朝鮮系從來所有之外國，鄭經(jīng)乃中國之人”，最終談判破裂。這表明康熙帝（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/2 3:30:1組卷：7引用：5難度：0.6 -
3．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 康熙儼然是中國“史上最熱愛科學(xué)的帝王”。這位稱孤道寡的皇帝陛下，對西學(xué)的了解和掌握程度令人瞪目：從天文地理，到物理、化學(xué)，甚至高等數(shù)學(xué)、西洋音樂，他全都學(xué)過，而且學(xué)得還不錯。他在宮中設(shè)立實(shí)驗(yàn)室，試制藥品，學(xué)會了種痘，在他的子女和宮女們身上實(shí)驗(yàn)后，效果很好，立即推廣到蒙古，為了解人體解剖學(xué)的知識，他還親自解剖了一只冬眠的熊。在黃河、淮河、運(yùn)河交口的大堤上，他指著東流的河水，耐心地向地負(fù)責(zé)管理水利的官員講解如何計算水的流量。他甚至還在紫禁城豐澤園內(nèi)試驗(yàn)起了雜交水稻，比今天的世界“水稻雜交之父”袁隆平還早了三百多年!康熙對西學(xué)的滿腔熱情，1697年甚至引起了德國的著名思想家萊布尼茨驚嘆。
材料二 在萊布尼茨盛贊康熙的同年，當(dāng)時歐洲最大的造船中心之一的荷蘭贊丹，來了一群學(xué)習(xí)造船的俄國留學(xué)生。學(xué)生中有一個名為彼得的人，自稱是個下士。這個身高兩米多的下士，和工匠們吃住在一起，吃粗茶淡飯，汗流滿面地干活。鑿木頭、造軍艦、學(xué)駕船，他的手藝樣樣出色，被師傅和工友們推薦為“優(yōu)秀工匠”，他，就是俄國的沙皇彼得彼得刻意隱瞞帝王的身份，以普通人的身份來到歐洲，如饑似渴地學(xué)習(xí)著一切感興趣的東西。在瑞典，他扮作游客，爬上制高點(diǎn)觀察瑞典人的要塞地形，測量繪制要塞平圖，差點(diǎn)與守軍發(fā)生沖突；在英國，他冒充學(xué)者，上門拜訪牛頓，還和著名數(shù)學(xué)家弗哈森攀上了交情，津津有味地和他們討論科學(xué)方面的問題.1698年回國之后，他立刻開始在自己的國家發(fā)起了聲勢浩大而又嚴(yán)厲無比的改革運(yùn)動，波及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化教育和宗教等各個方面。
--摘自《同期興盛，命運(yùn)異-俄彼得大帝與清康熙皇帝之比較》
（1）根據(jù)材料一二結(jié)合所學(xué)知識，概括指出康熙學(xué)西學(xué)的特點(diǎn)并分析其原因。
（2）根據(jù)材料一二，分析指出彼得學(xué)西方與康熙的不同，并結(jié)合所學(xué)闡釋兩位帝王此舉與國家境遇的關(guān)系。發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.4
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