1．在“比較不同物質吸熱升溫情況”的實驗中：
（1）小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實驗，如圖甲所示。在組裝器材時應先調節(jié) （A/B）的高度，調節(jié)它的高度是為了 。
（2）實驗中用玻璃棒不斷攪拌，目的是讓液體 。
（3）由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測量，本實驗中把吸收熱量的多少轉換成用 的酒精燈加熱，比較 來判斷。這種方法建立在一個假設的基礎上，這個假設是 。
（4）組裝好器材，他們先后在同一個燒杯中稱出質量相等的水和煤油，分別加熱相同的時間，比較水和煤油 ，得出結論。要完成該實驗，除圖甲所示器材外，還需要的一個測量工具是 。
（5）在對實驗進行反思時，他們認為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點，因此改進方案并設計了圖乙所示的裝置。與原方案相比，該方案除克服了上述缺點外還具有的優(yōu)點是 。（答出一個即可）
（6）小華每隔一分鐘記錄一次溫度，記錄的數(shù)據(jù)如下表：分析實驗數(shù)據(jù)可知，水的比熱容 煤油的比熱容。（選填“大于”、“等于”或“小于”）

加熱時間/min		0	1	2	3	4
溫度/℃	煤油	20	22	24	26	28
	水	20	21	22	23	24

（7）下列現(xiàn)象可用比熱容知識來解釋的是 。
A．夏天在教室灑水，感到?jīng)鏊?nbsp;B．金屬勺裝有塑料手柄 C．沙漠地區(qū)晝夜溫差較大
[示例]夏天中午海邊的沙子熱，海水卻很涼；傍晚海邊的沙子涼，海水卻較暖和。對此，同學們認為是水的比熱容比較大造成的，也有部分同學認為：可能是中午海水蒸發(fā)吸收熱量，所以溫度低；而沙子不蒸發(fā)，所以溫度高，你認為是 的原因造成的，請說明理由：。

2．探究不同物質的吸熱能力：

（1）如圖1所示，在探究“不同物質的吸熱能力”實驗中，小雨同學在兩只燒杯中裝入質量相同的煤油和水，用相同的電加熱器給它們加熱，這里通過加熱時間來反映吸收 ，運用的科學方法是 法。
（2）小紅進行實驗時，每隔兩分鐘記錄煤油和水的溫度，得到的數(shù)據(jù)如下表：

加熱時間t溫/min	0	2	4	6	8
煤油的溫度t1/℃	20	28	36	44	52
水的溫度t2/℃	20	24	28	32	36

實驗結果表明：不同的物質，在質量相等、升高的溫度相同時，吸收的熱量 。為了表示物質的這種特性，物理學中引入了物理量 。
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，繪制了兩種液體的溫度隨加熱時間變化的圖象（圖2所示），其中圖線 表示的物質是煤油。
（4）同組小明認為，還可用以下方法比較不同物質的吸熱能力：使 相同的不同物質吸收相同的熱量，比較它們 。

3．為了比較不同物質的吸熱情況，小明設計了如下實驗步驟：

A.在兩個同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和食用油；
B.用兩支溫度計分別測出水和食用油的初溫；
C.在燒杯中，分別放入功率相同的電熱器，加熱時間相同；
D.用溫度計分別測出水和食用油的末溫。
請你根據(jù)上面的步驟回答下列問題：
（1）步驟A存在的錯誤是：，應改為 。
（2）步驟C，加熱時間相同是為了使水和煤油 。
（3）實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。

物質	初始溫度/℃	加熱時間/min	最后溫度/℃
水	20	6	45
食用油	20	6	68

①在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較 來研究水和食用油吸熱情況的差異。
②在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 加熱更長的時間，此時水吸收的熱量 （選填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量。
③通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同，物質的這種特性用比熱容這個物理最來描述。