某興趣小組開展“訓練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實驗：選取三只一天未進食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個迷宮，在相同環(huán)境條件下，測得如下表數(shù)據(jù)。

小白鼠小白鼠找到食物的時間

第一次第二次第三次

A 5分55秒 4分34秒 2分9秒

B 4分27秒 3分13秒 1分40秒

C 7分51秒 5分34秒 2分25秒

?請分析作答：
（1）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為，屬于后天學習行為。這是在
遺傳因素
遺傳因素
的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。動物的這種行為可以使動物更好地
適應復雜環(huán)境的變化
適應復雜環(huán)境的變化
。
（2）三只小白鼠找到食物的時間
不同
不同
（選填“相同”或“不同”）。
（3）根據(jù)本實驗，你認為該興趣小組提出的問題可能是：
訓練次數(shù)越多，學習行為獲得的時間越短嗎？
訓練次數(shù)越多，學習行為獲得的時間越短嗎？
。
（4）該小組的同學將小白鼠的實驗數(shù)據(jù)繪制成曲線圖（如圖）。根據(jù)曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規(guī)律，即
找到食物的時間越來越短
找到食物的時間越來越短
?？梢姶祟愋袨榭梢酝ㄟ^訓練得到強化。

【答案】遺傳因素；適應復雜環(huán)境的變化；不同；訓練次數(shù)越多，學習行為獲得的時間越短嗎？；找到食物的時間越來越短

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/9/25 6:0:3組卷：2引用：1難度：0.5

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1．某興趣小組開展“訓練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實驗：選取三只一天未進食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個迷宮（如圖1），在相同環(huán)境條件下，測得如下數(shù)據(jù)。請分析：

小白鼠小白鼠找到食物的時間

第一次第二次第三次

A 5分55秒 4分34秒 2分9秒

B 4分27秒 3分13秒 1分40秒

C 7分51秒 5分34秒 2分25秒

（1）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為，屬于

行為。
（2）三只小白鼠找到食物的時間

（選填“相同”或“不同”），說明此類行為的獲得是建立在

因素的基礎(chǔ)上的。
（3）該小組的同學將小白鼠A、C的實驗數(shù)據(jù)繪制成曲線圖（如圖2）根據(jù)圖曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規(guī)律，即

，可見此類行為可以通過訓練得到

（選填“強化”或“弱化”）。
（4）分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是

。
（5）以上小鼠走迷宮探究實驗用到的研究動物行為的方法主要有

。
（6）小明同學找來了兩只小烏龜做實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小烏龜無論是錯誤次數(shù)，還是時間都比小白鼠多得多！小明得出的結(jié)論是：

。

發(fā)布：2024/10/24 5:0:2組卷：8引用：1難度：0.5

發(fā)布：2024/10/24 6:0:4組卷：17引用：1難度：0.5

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次數(shù)	第一次	第二次	第三次
找到食物所用的時間	26秒	18秒	9秒