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菁優(yōu)網(wǎng)小藝從家中帶來一包強效清潔劑(成分為過氧碳酸鈉、食用純堿),他將該固體粉末放入茶杯中,加入適量的水,過一會兒,看到有大量氣泡產(chǎn)生,靜置一段時間后,茶杯上的茶垢被清除干凈。同學們對此產(chǎn)生濃厚的興趣,并進行如下探究。
【查閱資料】
(1)過氧碳酸鈉(化學式為2Na2CO3?3H2O2)具有碳酸鈉和過氧化氫的雙重性質。
(2)過氧碳酸鈉水溶液中主要含有的微粒為Na+、OH-、CO32-、H2O2和H2O。
【探究活動一】產(chǎn)生的氣體成分是什么?
猜想一:CO2
猜想二:O2,同學們做出以上猜想的依據(jù)是
茶垢中含有酸性物質,會與碳酸根離子反應產(chǎn)生二氧化碳,且該反應為放熱反應,過氧化氫受熱分解生成氧氣
茶垢中含有酸性物質,會與碳酸根離子反應產(chǎn)生二氧化碳,且該反應為放熱反應,過氧化氫受熱分解生成氧氣
。
【進行實驗】
菁優(yōu)網(wǎng) 實驗操作 現(xiàn)象      結論與解釋
在試管口塞上帶導管的橡皮塞,將產(chǎn)生的氣體通入
澄清石灰水
澄清石灰水
無明顯現(xiàn)象 該氣體不是CO2
拔下橡膠塞,向試管中伸入帶火星的小木條
帶火星的木條復燃
帶火星的木條復燃
該氣體為O2,實驗室用H2O2分解制O2的化學方程式為:
2H2O2
M
n
O
2
2H2O+O2
2H2O2
M
n
O
2
2H2O+O2
【探究活動二】過氧化氫迅速分解的原因是什么?
【做出猜想】可能是過氧碳酸鈉溶液中的某種微粒對過氧化氫分解有催化作用。
【進行實驗】四支試管中均盛有10毫升5%的過氧化氫溶液,按如圖方案進行實驗。觀察到試管A、D中沒有明顯變化,試管B、C中產(chǎn)生大量氣泡。
【分析討論】
(1)大家認為不需要做A實驗,原因是
過氧化氫溶液中含有水
過氧化氫溶液中含有水
。
(2)對比實驗現(xiàn)象可知:對過氧化氫分解有催化作用的微粒為
碳酸根離子和氫氧根離子
碳酸根離子和氫氧根離子
。
【拓展延伸】
強效清潔劑溶于水后,持續(xù)釋放出大量的活性氧原子,活性氧在水中高速運動,與各種頑固污漬反應,最終達到清潔目的。請根據(jù)如表分析:為使強效清潔劑清潔效果最優(yōu),溶液的pH值應該控制的范圍是
9.29~10.43
9.29~10.43

pH 8.00 8.59 9.29 10.43 11.74
溶解氧(mg/L) 6.88 9.30 13.82 17.57 13.15

【答案】茶垢中含有酸性物質,會與碳酸根離子反應產(chǎn)生二氧化碳,且該反應為放熱反應,過氧化氫受熱分解生成氧氣;澄清石灰水;帶火星的木條復燃;2H2O2
M
n
O
2
2H2O+O2↑;過氧化氫溶液中含有水;碳酸根離子和氫氧根離子;9.29~10.43
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:100引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.學習了酸雨及酸的性質后,同學們知道了煤(含有C、H、O、S等元素)燃燒產(chǎn)生的二氧化硫是形成酸雨的主要原因之一。同學們在老師指導下制作了“酸雨形成及危害的模型”來研究酸雨形成的原因及危害,并設計了評價表。圖1是小科制作的模型。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    評價表:
    評價指標 優(yōu)秀 合格 待改進
    指標一 密封性好,能除去大部分污染氣體 密封性好,能除去小部分污染氣體 密封性不好,不能除去污染氣體
    指標二 能通過實驗現(xiàn)象說明煤燃燒產(chǎn)生的氣體是SO2 有實驗現(xiàn)象,但不能說明煤燃燒產(chǎn)生SO2 沒有明顯實驗現(xiàn)象
    指標三 能通過多個實驗現(xiàn)象顯示酸雨的危害 能通過一個實驗現(xiàn)象顯示酸雨的危害 不能通過實驗現(xiàn)象顯示酸雨的危害
    (1)根據(jù)評價表,該模型的指標一可被評為優(yōu)秀。因為該裝置可以除去大部分污染氣體,原因是氫氧化鈉溶液具有
     
    的性質。
    (2)該模型的指標二被評為合格的原因是,煤燃燒還能產(chǎn)生
     
    氣體,也能使浸有紫色石蕊試液的棉花變紅。
    (3)該模型的指標三被評為待改進,于是小科設計了圖2、圖3兩種模型。這兩種改進模型中,圖
     
    的模型能被評為合格。

    發(fā)布:2024/11/16 8:0:2組卷:14引用:0難度:0.5
  • 2.在小英家的倉庫里,堆放著一袋袋化肥一一碳酸氫銨( NH4HCO3)。過了一個夏天,小英發(fā)現(xiàn)這種化肥所持有的刺激性氣味變得更濃烈了,有些化肥袋里碳酸氫銨變少了,檢查發(fā)現(xiàn)變少的化肥包裝袋沒有密封,化肥也沒有撒落在地上,更沒有人進過倉庫開袋使用。
    為了探究這些化肥減少的原因,小英在實驗室取了一些碳酸氫銨粉末,放在蒸發(fā)皿中加熱,過一會兒觀察到粉末完全消失,同時也聞到了這種刺激性氣味。粉末為什么會消失呢?
    (1)【提出問題】碳酸氫銨粉末消失的原因是什么?
    (2)【猜想】①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)。②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生分解反應,可能產(chǎn)生的物質有氨氣和一些氧化物。
    (3)【查閱資料】①碳酸氫銨屬于氮肥,不具有升華的性質,說明上述猜想
     
     (填序號)不成立;②氨氣(化學式NH3)具有特殊的刺激性氣味,極易溶于水,其水溶液是堿性,但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試劑變藍;③NO2為紅棕色氣體。NO為無色氣體,在空氣中易發(fā)生反應:2NO+O2═2NO2
    (4)【實驗操作,現(xiàn)象與結論】
    菁優(yōu)網(wǎng)
    實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
    ①取適量碳酸氫銨于試管中加熱,如圖一所示,將干燥的紅色石蕊試紙接近導管口 產(chǎn)生強烈的刺激性氣味,試管壁上有無色液滴且試紙變藍,但未見紅棕色氣體 分解產(chǎn)物中有
     
    ,沒有
     
    ②按如圖二所示裝置繼續(xù)實驗,直到反應完全 澄清石灰水變渾濁 分解產(chǎn)物中有
     
    (5)【應用】①利用氨氣的化學性質,請寫出實驗室檢驗氨氣的方法(寫出實驗操作、現(xiàn)象、結論):
     
    ;
    ②如果你家里有碳酸氫銨化肥,你應該如何保存?
     
    。

    發(fā)布:2024/11/11 8:0:1組卷:339引用:6難度:0.5
  • 3.酸雨對于環(huán)境的影響很大.某化學活動小組圍繞著酸雨形成的原因展開了相關研究性學習活動.他們查閱資料后知道,酸雨的形成主要是由于某些化石燃料燃燒后的產(chǎn)物中含氮的氧化物(如二氧化氮)和硫的氧化物(如二氧化硫),這些物質溶于水后會生成相應的酸,從而形成酸雨.二氧化硫和水能否發(fā)生化學反應生成相應的酸呢?圍繞著這一問題,他們展開了如下實驗探究.
    提出問題:二氧化硫和水能否發(fā)生化學反應生成相應的酸?
    作出猜想:二氧化硫和水能夠發(fā)生化學反應生成相應的酸.
    查閱資料:
    ①檢驗某物質的成分是否為酸,酸堿指示劑是一種常用的方法.
    ②紫色石蕊試液是一種常用的酸堿指示劑,遇酸會變成紅色.
    設計實驗:他們向水中通入二氧化硫氣體,然后滴入紫色石蕊試液,發(fā)現(xiàn)試液變紅,得出結論,二氧化硫能夠和水發(fā)生化學反應生成相應酸.
    反思交流:有同學提出疑問,紫色石蕊試液變紅,不一定能證明是二氧化硫和水發(fā)生化學反應生成的酸造成的,也可能是
     
    和水使紫色石蕊試液變紅.
    修改實驗于是,他們又重新設計,進行了如下實驗:取四朵小花,用紫色石蕊試液染成紫色,然后將其烘干成為干燥的紫花,分別按如圖所示裝置進行實驗.請你根據(jù)他們的實驗,完成下列問題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)實驗A中會出現(xiàn)的現(xiàn)象是
     
    ,這說明酸可以使紫色石蕊變紅.
    (2)實驗B中紫色小花不變紅,證明
     

    (3)實驗C中的現(xiàn)象為紫色小花不變紅,證明二氧化硫不能紫色石蕊變紅.
    (4)實驗D中的現(xiàn)象紫色小花變紅,證明二氧化硫和水反應后的生成物是紫色石蕊變紅.
    實驗結論:二氧化硫和水能夠發(fā)生化學反應生成相應的酸.
    總結提升:修改后的實驗方案,運用了
     
    法的思想設計了一組對比實驗,更嚴謹,更有說服力.

    發(fā)布:2024/11/16 8:0:2組卷:8引用:1難度:0.3
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