春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是一個(gè)變革的時(shí)代。閱讀材料，完成下列探究任務(wù)。
【工具：探究經(jīng)濟(jì)之變】
材料一?：
 
（1）根據(jù)材料一，將圖片所示工具按照出現(xiàn)的時(shí)間的先后順序進(jìn)行排列。（寫(xiě)出序號(hào)即可）從中你有什么發(fā)現(xiàn)？
【地圖：研究時(shí)代形勢(shì)】
材料二：

（2）春秋時(shí)期出現(xiàn)了諸侯爭(zhēng)霸的局面，其中第一個(gè)稱(chēng)霸的諸侯國(guó)位于圖1中的

④

④

處。（填寫(xiě)序號(hào)）在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)實(shí)行的變法中，影響最大且成效最大的變法發(fā)生于圖2中的

①

①

處。（填寫(xiě)序號(hào)）據(jù)史書(shū)記載，春秋初年有百余個(gè)諸侯國(guó)，到戰(zhàn)國(guó)后期已縮減成幾個(gè)強(qiáng)大的諸侯國(guó)。概括這一時(shí)期社會(huì)發(fā)展的總體趨勢(shì)。
【史料：探索政治之變】
材料三：（新法）行之十年，秦民大說(shuō)（悅），道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治?！游迥?，秦人富強(qiáng)。
——摘編自司馬遷《史記?商君列傳》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“民勇于公戰(zhàn)”的原因。概括商鞅變法的積極作用。
【人物：感悟思想洗滌】面對(duì)戰(zhàn)亂和社會(huì)巨變，一些人物開(kāi)出了自己的“濟(jì)世藥方”。
材料四：孔子的教化思想，源于他仁者“愛(ài)人”的民本思想。他認(rèn)為：“天地之性，人為貴?！痹诮堂駟?wèn)題上，他主張先“富之”，后“教之”。
——摘編自孔慶林《孔子民本思想芻議》材料五：吾以是明仁義愛(ài)惠之不足用，而嚴(yán)刑重罰之可以治國(guó)也。徭役多則民苦……徭役少則民安。
——摘編自《韓非子》（4）根據(jù)材料四和材料五，分別概括孔子與韓非的“治民”主張。分析兩者的思想對(duì)今天的國(guó)家建設(shè)有何借鑒作用。