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材料一 19世紀70、80年代,清政府向美國和歐洲分批派遣留學生,總計200余人。留學生側重學習軍事或與之密切相關的各門專業(yè)知識。多數(shù)人回國后憑借西學專長,得到了清政府的重視和任用……這一時期官費留學生回國以后成為著名人物的有:留美的詹天佑、唐紹儀等,留歐的嚴復、薩鎮(zhèn)冰、劉步蟾等。這批人在新興的郵電、鐵路、礦業(yè)等工業(yè)和教育、外交、海軍建設中做出較大貢獻。
——摘編整理自《近代留學生與中外文化》材料二 甲午戰(zhàn)后,經(jīng)歷重創(chuàng)的清政府開始把眼光從“泰西各國”轉向小國日本。1898年光緒皇帝發(fā)布上諭,“自以派人出洋游學為要”“至游學之國,西洋不如東洋”。此后又令各省督撫遴選在職官員及學生送日游歷游學,并頒布了有關的鼓勵章程,赴日留學之風驟然興起。除了清政府派出大量的官費留日學生外,還有相當一部分自費出國的留學生。在長達16年(1896-1911年)的留學熱潮中,留日學生多達45000多人,60%的留日學生在留學科目選擇法政科和師范科。留日學生中的一些先進分子,如黃興、宋教仁、陳獨秀、蔡元培、蔣志清(蔣介石)等成為中國同盟會的成員和骨干,跟隨孫中山為推翻清朝腐敗政權作出了積極的貢獻。
——摘編自彭潔《簡論近代中國留學教育的變化》(1)根據(jù)材料一、二,概括甲午戰(zhàn)后的留學活動較之洋務運動時期留學活動發(fā)生的變化,并結合所學知識分析出現(xiàn)這一變化的原因。
(2)根據(jù)上述材料并結合所學知識分析晚清時期留學活動對中國社會發(fā)展的影響。
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發(fā)布:2024/4/23 12:26:7組卷:4引用:3難度:0.7
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  • 1.面對統(tǒng)治危機,清政府掀起洋務運動,運動重心不斷變化,從“剿發(fā)捻”到“御外侮”,從“造炮制船”到“覓制器之器”,從軍用到民用,從“求強”到“求富”,最終以失敗告終。這反映清政府(  )
    發(fā)布:2024/9/5 19:0:8組卷:5引用:1難度:0.8
  • 2.1867年,徐壽提議:“將西國要書譯出,不獨自增識見,并可刊印播傳,以便國人盡知?!?868年,清政府根據(jù)徐壽這一提議設立了相應的機構。該機構(  )
    ①附設于江南機器制造總局
    ②旨在培養(yǎng)外交和翻譯人才
    ③專門引進、翻譯西方書籍
    ④匯譯的代表作是《四洲志》
    發(fā)布:2024/9/7 18:0:8組卷:3引用:3難度:0.8
  • 3.海洋事業(yè)關系民族生存,關系國家興衰。閱讀材料,回答問題。
    材料一:在海防問題上,鄭觀應認為“槍炮器械宜精也,不精則彼利我鈍;輪船、火車、電報宜興也,不興則彼速而我遲”?!巴揭苑质≡O防畫疆而守,遇有事變撥調他省師艦以為接濟,而號令不齊,醫(yī)械不一。平日既無統(tǒng)屬之分,臨進難收臂指之效”。他還認為中國建立的海軍的目的在于“衛(wèi)商民,收防海之實用”,“張國威,護華商”。而發(fā)展工商業(yè)又為建立海防提供了物質保證,他說:“非富不能圖強,非強不能保富,富與強實相維系也”。
    ——摘編自劉中民《中國近代海防思想史論》材料二:新中國成立后,我國海軍防御范圍逐漸從近岸領域轉移到利益攸關的近海領域。新時期,我國統(tǒng)一“近?!备拍顬椤拔覈狞S海、東海、南海、南沙群島及臺灣、沖繩島鏈內外海域,以及太平洋北部的海域”。隨著對外貿(mào)易在國民經(jīng)濟中的比例越來越重,海上航運對中國經(jīng)濟有著非同以往的戰(zhàn)略意義,赴遠海為中國商船護航的能力以及在大洋上保護國家利益的能力成為我國海軍發(fā)展的迫切需求。黨的十八大以來,強軍偉業(yè)加速推進。短短10年間,人民海軍主戰(zhàn)艦艇數(shù)量,從十位數(shù)向百位數(shù)遞增,我國海軍多次執(zhí)行亞丁灣護航、赴遠海編隊訓練、對外友好訪問等任務,人民海軍已從“黃水”走向“藍水”,從“淺藍”走向“深藍”。2022年6月17日,我國第三艘航母福建艦下水命名,這是我國完全自主設計建造的首艘彈射型航母,采用平直通長飛行甲板,配置電磁彈射和阻攔裝置,滿載排水量8萬余噸。
    ——摘編自周于蘭《新中國成立以來中國海軍戰(zhàn)略轉型研究》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識,概括鄭觀應的海防主張并簡析形成背景。
    (2)根據(jù)材料一、二并結合所學知識,指出新中國海軍發(fā)展不同于晚清之處。
    (3)根據(jù)材料并結合所學知識,概括影響中國海軍實力的主要因素。
    發(fā)布:2024/9/20 1:0:9組卷:7引用:4難度:0.6
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