閱讀理解
遇 見張曉風(fēng) ①一個久晦后的五月清晨,四歲的小女兒忽然尖叫起來。
②“媽媽!媽媽!快點來呀!”
③我從床上跳起,直奔她的臥室,她已坐起身來,一語不發(fā)地望著我,臉上浮起一層神秘詭 異的笑容。
④“什么事?”
⑤她不說話。
⑥“到底是什么事?”
⑦她用一只肥勻的有著小肉窩的小手,指著窗外,而窗外什么也沒有,除了另一座公寓的灰壁。
⑧“到底什么事?”
⑨她仍然秘而不宣地微笑,然后悄悄地透露一個字。
⑩“天!”
?我順著她的手望過去,果真看到那片藍(lán)過千古而仍然年輕的藍(lán)天,一塵不染令人驚呼的藍(lán)天,、一個女孩在生字本上早已認(rèn)識卻在此刻仍然不覺嚇了一跳的藍(lán)天,我也一時愣住了。
?于是,我安靜地坐在她的旁邊,兩個人一起看那神跡似的晴空,平常是一個聆噪的小女孩,那天竟也像被震懾住了似的,流露出虔誠的沉默。透過驚訝和幾乎不能置信的喜悅,她遇見了天空。她的眸光自小窗口出發(fā),藍(lán)天從那一端出發(fā),在那個美麗的五月清晨,它們彼此相遇了。那一刻真是神圣□我握著她的小手□感覺到她不再只是從筆畫結(jié)構(gòu)上認(rèn)識□天□她正在驚訝贊嘆中體認(rèn)了那份寬闊□那份坦蕩□那份深邃□她面對面地遇見了藍(lán)天□她長大了□
?那是一個夏天的長得不能再長的下午,在印第安納州的一個湖邊,我起先是不經(jīng)意地坐著看書,忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾探樹正在飄散一些白色的纖維,大團(tuán)大團(tuán)的,像棉花似的,有些飄到草地上,有些飄入湖水里,我仍然沒有十分注意,只當(dāng)偶然風(fēng)起所帶來的。
?可是,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)情況簡直令人暗驚,好幾個小時過去了,那些樹仍舊渾然不覺地在飄送那些小型的云朵,倒好像是一座無限的云庫似的。整個下午,整個晚上,漫天漫地都是那種東西。第二天情形完全一樣,我感到詫異和震撼。
?其實,小學(xué)的時候就知道有一類種子是靠風(fēng)力靠纖維傳播的,但也只是知道一條測驗題的答案而已。那幾天真的看到了,滿心所感到的是一種折服,一種無以名之的敬畏,我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚?雖然是植物的。
?我感到那云狀的種子在我底強烈地碰撞上什么東西,我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動。也許在不分晝夜的飄散之余,只有一顆種子足以成樹,但造物者樂于 做這樣驚心動魄的壯舉。
?我至今仍然常在沉思之際想起那一片柔媚的湖水,不知湖畔那群種子中有哪一顆種子成了小樹,至少我知道有一顆已經(jīng)長成,那顆種子曾遇見了一片土地,在一個過客的心之峽谷里蔚然成蔭,教會她怎樣敬畏生命。
(1)聯(lián)系上下文,解釋詞語。
聒噪:文中指那個女孩平常是一個說話瑣碎,令人煩躁的女孩。文中指那個女孩平常是一個說話瑣碎,令人煩躁的女孩。
秘而不宣:文中指她仍然保守秘密。文中指她仍然保守秘密。
(2)請分別用一句簡潔的話概括作者的兩次遇見。
①活潑的女兒遇見一塵不染的藍(lán)天,表現(xiàn)得十分驚訝和喜悅。活潑的女兒遇見一塵不染的藍(lán)天,表現(xiàn)得十分驚訝和喜悅。
②“我”遇見了令人折服、敬畏的生命--植物種子。“我”遇見了令人折服、敬畏的生命--植物種子。
(3)請為文中第自然段的“□”處加上合適的標(biāo)點符號。
(4)“我感到那云狀的種子在我心底強烈地碰撞上什么東西,我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動?!本渲小吧廊A的、奢侈的、不計成本的投資”指的是靠風(fēng)力、纖維傳播種子,不分晝夜地飄散靠風(fēng)力、纖維傳播種子,不分晝夜地飄散。這樣表達(dá)的妙處是
用擬人化的手法說明在作者眼中,這種植物傳播種子的方式是驚心動魄的壯舉。用擬人化的手法說明在作者眼中,這種植物傳播種子的方式是驚心動魄的壯舉。
(5)從作者的兩次遇見中,你收獲的感悟是:生活中需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們要用心體會身邊事物的美,學(xué)會敬畏生命。生活中需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們要用心體會身邊事物的美,學(xué)會敬畏生命。
(6)作者張曉風(fēng)曾說過:“遇者,不期而會也?!泵總€人都有一剎那的相遇,一旦相遇,人生就會不一樣。也許是白云、飛瀑、幽蘭,也許是流螢、鳴蟬、奔馬,也許是一個人,也許是一件事……你曾在哪里有過什么美好的遇見?又帶給你怎樣的心靈震撼呢?請選擇一個寫下來。
那是一個美麗的下午,站在家鄉(xiāng)的山頂上,極目眺望,落日已經(jīng)西沉到天邊了,它照到哪里,哪里就有著一層金裝。下午,四五點的時候,我抬起頭,夕陽似千萬把光劍直射入我的眼簾。夕陽旁邊的云霞,一會兒橘,一會兒黃,一會兒粉,一會兒紫,你一眨眼,它又變成了紅色的了,真是色彩繽紛,變幻無窮呀!云霞的形狀變得更快,有的像洶涌的浪濤,有的像一群聽話的綿羊,有的像一座座巨大的雪山,它們的變化是那么迅捷,又那么自然。太陽慢慢地落了下去,太陽還剩下半邊兒臉,太陽還剩下小半邊兒臉,太陽到后面去了。雖然太陽落山了,但它帶給我一種心靈的震撼,啊!夕陽真美!那是一個美麗的下午,站在家鄉(xiāng)的山頂上,極目眺望,落日已經(jīng)西沉到天邊了,它照到哪里,哪里就有著一層金裝。下午,四五點的時候,我抬起頭,夕陽似千萬把光劍直射入我的眼簾。夕陽旁邊的云霞,一會兒橘,一會兒黃,一會兒粉,一會兒紫,你一眨眼,它又變成了紅色的了,真是色彩繽紛,變幻無窮呀!云霞的形狀變得更快,有的像洶涌的浪濤,有的像一群聽話的綿羊,有的像一座座巨大的雪山,它們的變化是那么迅捷,又那么自然。太陽慢慢地落了下去,太陽還剩下半邊兒臉,太陽還剩下小半邊兒臉,太陽到后面去了。雖然太陽落山了,但它帶給我一種心靈的震撼,啊!夕陽真美!
【考點】記敘文.
【答案】文中指那個女孩平常是一個說話瑣碎,令人煩躁的女孩。;文中指她仍然保守秘密。;活潑的女兒遇見一塵不染的藍(lán)天,表現(xiàn)得十分驚訝和喜悅。;“我”遇見了令人折服、敬畏的生命--植物種子。;靠風(fēng)力、纖維傳播種子,不分晝夜地飄散;用擬人化的手法說明在作者眼中,這種植物傳播種子的方式是驚心動魄的壯舉。;生活中需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們要用心體會身邊事物的美,學(xué)會敬畏生命。;那是一個美麗的下午,站在家鄉(xiāng)的山頂上,極目眺望,落日已經(jīng)西沉到天邊了,它照到哪里,哪里就有著一層金裝。下午,四五點的時候,我抬起頭,夕陽似千萬把光劍直射入我的眼簾。夕陽旁邊的云霞,一會兒橘,一會兒黃,一會兒粉,一會兒紫,你一眨眼,它又變成了紅色的了,真是色彩繽紛,變幻無窮呀!云霞的形狀變得更快,有的像洶涌的浪濤,有的像一群聽話的綿羊,有的像一座座巨大的雪山,它們的變化是那么迅捷,又那么自然。太陽慢慢地落了下去,太陽還剩下半邊兒臉,太陽還剩下小半邊兒臉,太陽到后面去了。雖然太陽落山了,但它帶給我一種心靈的震撼,啊!夕陽真美!
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2025/3/1 6:0:1組卷:26引用:1難度:0.2
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1.課外閱讀
被人相信是一種幸福
一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命,無奈風(fēng)大浪急,船上的人誰也沒有聽見,他眼睜睜地看著貨輪托著浪花越來越遠(yuǎn)。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游,他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂,努力使頭伸出水面,睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。
船越來越遠(yuǎn),船身越來越小,到后來,什么都看不見了,只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了,實在游不動了,他覺得自己要沉下去了。放棄吧,他多次對自己說。這時候,他想起了老船長那慈祥的臉和友善的眼神。 “不,船長知道我掉進(jìn)海里后,一定會來救我的!”想到這里,孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去。
船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了,他斷定孩子掉進(jìn)了海里,于是他下令返航去找。這時,有人規(guī)勸:“這么長時間了,就是沒有被淹死,也讓鯊魚吃了。”船長猶豫了一下,還是決定去找。又有人說 為了一個黑奴孩子 值得嗎 船長大喝一聲 住嘴
終于,在孩子就要沉下去的最后一刻,船長趕到了,救起了孩子。
當(dāng)孩子蘇醒過來之后,跪在地上感謝船長的救命之恩,船長扶起孩子問:“孩子,你怎么能堅持這么長時間?”
孩子回答:“我知道你會來救我的,一定會的!”
“你怎么知道我一定會來救你的?”
“因為我知道你是那樣的人!”
聽到這里,白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前,淚流滿面:“孩子,不是我救了你,而是你救了我,我為我在那一刻的猶豫而感到恥辱……”
于是,孩子和船長涕淚交流,幸福地?fù)肀г谝黄稹6?dāng)初規(guī)勸船長的人,也慚愧地低下了頭。
一個人被他人相信是一種幸福。他人在絕望時想起你,相信你會給予拯救更是一種幸福。
(1)聯(lián)系上下文,解釋詞語
煙波浩渺:
(2)給文中的第三自然段加上標(biāo)點。
(3)理解句子填空。
①“因為我知道你是那樣的人!”“那樣的人”是
②“一個人被他人相信是一種幸福?!?,從這句話中我體會到了
(4)文中劃線句屬于
(5)生活中,你肯定也有被別人相信的時候。請用幾句話表達(dá)你當(dāng)時的感受。發(fā)布:2025/3/1 9:30:1組卷:176引用:1難度:0.7 -
2.閱讀短文,回答問題。
提燈籠的小飛蟲 溫暖的夏夜,草叢里多么熱鬧!有很多小蟲在唱歌,還有一閃一閃的小飛蟲,提著燈籠在漫游。它忽上忽下,忽左忽右,或者把光熄滅,讓你看不到它,它就是螢火蟲。
它是你想捉到的最可愛的一種蟲子。它不咬人,不蜇人,它的光是涼的,并不會燒你的手。
螢火蟲在地上產(chǎn)卵,剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下,或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種,有一種螢火蟲不會飛,還有一種螢火蟲特別大,放幾個在玻璃瓶里就很亮,可以用來照明。
科學(xué)家認(rèn)為,螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴,同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數(shù)夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲,它們看到發(fā)光的飛蟲就離開了。
多年來,科學(xué)家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密,他們希望能造出同樣柔和的、不燒傷人的光來,為人類照明。
(1)給劃線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?br />①漫游
A.滿,遍。
B.水過滿,漾出來。
C.沒有限制,沒有約束。
②試圖
A.用繪畫表現(xiàn)出來的形象。
B.計劃。
C.希望得到,謀取。
(2)螢火蟲的光有什么特點?它為什么要發(fā)光?
(3)螢火蟲給了科學(xué)家怎樣的啟發(fā)?
(4)概括這篇短文的主要內(nèi)容。發(fā)布:2025/3/1 9:30:1組卷:121引用:5難度:0.2 -
3.當(dāng)我離別母校的時候 我坐在校園的樹蔭下,心中便涌起一股難以抑制的留戀之情。??!六年了,母校!我生活在母校,學(xué)習(xí)在母校,嬉戲在母校。這里的一草一木,我是那樣熟悉,哪怕走遍天涯海角,都無法忘記。母校,如今我長大了,就要張開翅膀飛向天空了,怎能叫我不留戀呢?
校園里的小草,你可記得:當(dāng)我第一次投入老師那溫暖的懷抱時,我覺得那樣幸福。在這里,我們學(xué)習(xí)了“a、o、e……”,學(xué)習(xí)了“1、2、3……”;在這里,我們從不懂事的孩子成長為朝氣蓬勃的少年。老師,您花費了多少心血??!
校園里的小草,你可曾記得:我加入少先隊的那一天,老師把一條鮮紅的紅領(lǐng)巾佩戴在我胸前,紅光映紅了我的臉,也映紅了老師的臉。老師對我們說:“你們知道嗎?紅領(lǐng)巾是用烈士們的鮮血染成的,你們一定要繼承先烈的遺志。”老師的話至今還在我的耳邊回響。
校園里的小樹,你可還記得:課余,我們參加了興趣小組,老師教我們做實驗、做模型……當(dāng)我設(shè)計的船模型參加比賽得了獎,我捧著獎品歸來的時候,老師甜甜地笑了,親切地?fù)崦业念^,鼓勵我繼續(xù)努力。老師對我的關(guān)懷,我怎么能忘記?
校園里的小樹,你可還記得:在那萬籟俱寂的深夜,老師的屋里還亮著一盞燈,老師伏案工作的身影在窗上閃現(xiàn)。老師,這么晚了,您仍然在一字一句地批改作業(yè)。您像蠟燭一樣,獻(xiàn)出光和熱。
校園里的小樹,你可知道:幾年的感情已經(jīng)在這里扎下了根,那親切的教誨,已經(jīng)深深地刻在我的心里。往事又浮現(xiàn)在我眼前。啊,母校!啊,老師!分別的時候就要到了,您的學(xué)生再次向您告別,您的學(xué)生將永遠(yuǎn)記住您!
(1)聯(lián)系上下文,解釋詞語。①天涯海角: ②萬籟俱寂:
(3)給第5自然段選一個恰當(dāng)?shù)男?biāo)題
A.批改作業(yè) B.萬籟俱寂 C.身影閃現(xiàn)
(4)作者敘述時采用了第幾人稱,有什么作用?
(5)你怎么看待教師這一職業(yè)?請你用一句名言來概括。
(6)你對自己的母校有著怎樣的感情?請用簡潔的語言表達(dá)出來。發(fā)布:2025/3/1 9:30:1組卷:137引用:1難度:0.1
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